管理者角色認(rèn)知與職業(yè)化養(yǎng)成

一、角色解讀——認(rèn)識(shí)管理者1、管理者是什么2、管理者與非管理者之區(qū)別3、管理者的立場(chǎng)——360度思考4、管理者的發(fā)展探討——8大趨勢(shì)5、高效管理者的四個(gè)角色——管理變革者／文化塑造者／績(jī)效創(chuàng)造者／激勵(lì)教導(dǎo)者6、高效管理者的七大重要任務(wù)二、角色挑戰(zhàn)——管理者的自我要求1、管理者應(yīng)具備的七個(gè)基本心態(tài)2、管理者應(yīng)具備的8個(gè)必備素質(zhì)3、解讀管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)4、從專業(yè)走向卓越的五個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)?、角色雷達(dá)——掃描管理者發(fā)展時(shí)面臨的困惑1、職業(yè)發(fā)展——霧里看花2、團(tuán)隊(duì)價(jià)值——自我意識(shí)3、素養(yǎng)提升——不明不白4、目標(biāo)承諾——方向受制四、角色思考——探求管理者角色變化引發(fā)的行為思考1、管理對(duì)象——人力／問(wèn)題／資

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高效執(zhí)行力 內(nèi)訓(xùn)

一、思考執(zhí)行力——感悟高效執(zhí)行者的行為表現(xiàn)1、思考哪些人不適合擔(dān)任管理者2、分析普通管理者與高效管理者有什么不同3、解讀高效管理者的組織表現(xiàn)與職業(yè)境界4、高效管理者的職業(yè)素養(yǎng)始終來(lái)源哪里視頻案例——這樣的執(zhí)行才是高效的二、解讀執(zhí)行力——探求執(zhí)行力與管理者的博弈1、為什么執(zhí)行難——五大執(zhí)行障礙阻礙執(zhí)行效率2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力3、探求管理者的執(zhí)行現(xiàn)狀——借口與責(zé)任的對(duì)決4、高效執(zhí)行的三大要素——一變／二改／三身／四心視頻案例——執(zhí)行者在工作中的演繹三、管理執(zhí)行力——影響執(zhí)行力發(fā)揮的節(jié)點(diǎn)思考1、管理對(duì)象——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境2、工作職責(zé)——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／

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打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì) 內(nèi)訓(xùn)

一、揭秘績(jī)效團(tuán)隊(duì)——走進(jìn)績(jī)效團(tuán)隊(duì)1、為什么要提倡團(tuán)隊(duì)——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)行為曲線——從群體到績(jī)效團(tuán)隊(duì)3、解析績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大行為特征——從任務(wù)到效率的轉(zhuǎn)化4、探求績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)與要素——起點(diǎn)/基準(zhǔn)/優(yōu)秀/卓越 視頻案例——這樣的團(tuán)隊(duì)才是高效的二、思考績(jī)效團(tuán)隊(duì)——影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的節(jié)點(diǎn)思考 1、管理對(duì)象思考——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境 2、工作職責(zé)思考——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣 3、工作行為思考——PDCA循環(huán)的改善與提升 4、人際關(guān)系思考——角色五位關(guān)系轉(zhuǎn)換 5、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限思考——權(quán)力的有效發(fā)揮三、定位績(jī)效團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色發(fā)揮 1、分析團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色錯(cuò)

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從技術(shù)走向管理 程

一、解讀從技術(shù)走向管理1、管理者是什么——從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)變與認(rèn)知2、分析技術(shù)與管理之區(qū)別——360度思考3、從技術(shù)走向管理應(yīng)具備的基本心態(tài)和必要素質(zhì)4、從技術(shù)走向管理——解讀管理者常犯的錯(cuò)誤和盲點(diǎn)案例分享——同樣的現(xiàn)實(shí)，不一樣的結(jié)果二、掃描從技術(shù)走向管理時(shí)面臨的困惑1、職業(yè)發(fā)展——霧里看花2、團(tuán)隊(duì)價(jià)值——自我意識(shí)3、素養(yǎng)提升——不明不白4、目標(biāo)承諾——方向受制5、角色定位——錯(cuò)位越位三、探求從技術(shù)走向管理時(shí)角色變化引發(fā)的行為思考1、管理對(duì)象思考——人力／問(wèn)題／資源／方法／機(jī)制／環(huán)境2、工作職責(zé)思考——績(jī)效／承諾／品質(zhì)／盈虧／安全／士氣3、工作行為思考——PDCA循環(huán)改善與提升4、人際關(guān)系思考—

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打造高效的團(tuán)隊(duì)

　　部分：走進(jìn)團(tuán)隊(duì)　　一、什么是團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的溝通要素　　二、為什么要提倡團(tuán)隊(duì)——個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響　　三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的行為曲線　　四、解析優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的行為特征　　五、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)基礎(chǔ)　　六、建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)要素　　第二部分：打造高效團(tuán)隊(duì)的五個(gè)途徑　　途徑一：準(zhǔn)確定位自己的角色　　一、分析基層管理者面臨的4大挑戰(zhàn)　　二、掃描基層管理者在組織中的價(jià)值——助力器/緩沖器　　三、探求角色變化引發(fā)的行為思考　　四、解析基層管理者在組織中的角色定位　　1、作為下屬基層管理者的角色定位——計(jì)劃執(zhí)行者　　2、作為同事基層管理者的角色定位——內(nèi)部客戶　　3、作為上司基層管理者的角色定位——教練型領(lǐng)導(dǎo)者　　途

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勝在執(zhí)行——用行動(dòng)態(tài)度打造高績(jī)效的執(zhí)行經(jīng)理

《勝在執(zhí)行——用行動(dòng)態(tài)度打造高績(jī)效的執(zhí)行經(jīng)理》【課程前言】 “天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)須成于行”，這句話的意思是必須把工作執(zhí)行放在位。在現(xiàn)實(shí)工作中人們常常會(huì)把企業(yè)失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策的失誤，但是“千里之堤毀于蟻穴”，仔細(xì)分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”才是“企業(yè)之堤”倒塌的主要原因，造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)執(zhí)行力的缺失。因此如何提高企業(yè)經(jīng)理的執(zhí)行能力，是當(dāng)前及未來(lái)企業(yè)必須馬上行動(dòng)的主題。作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)理們，在執(zhí)行的過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題或現(xiàn)象： Oslash; 上司總是忙得沒(méi)時(shí)間，下屬總是閑著沒(méi)工作 Oslash; 中層管理干部執(zhí)行力差，缺乏責(zé)任心，導(dǎo)致上司很累 Oslash; 上

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