朱建農(nóng) 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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朱建農(nóng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
電力施工安全 主講：朱建農(nóng)老師用電安全1. 觸電危險及電流對人體的傷害2. 裝修現(xiàn)場臨時用電安全常識3. 用電安全基本要求4. 電動機械設(shè)備的安全使用與檢查5. 遇到高壓線路注意事項6. 施工現(xiàn)場安全電壓照明7. 觸電急救二、登高作業(yè)安全1. 登高作業(yè)的定義與登高作業(yè)級別2. 對高處作業(yè)的安全技術(shù)措施在開工以前就須注意的事項：3. 高處墜落事故分析與對策4. 登高基本防護安全◆【案例分析】：高處作業(yè)未系安全帶墜落傷害事故◆【案例分析】：不掛安全繩高處作業(yè)墜落死亡事故物體打擊
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《反習(xí)慣 樹標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)卓越安全班組》課程大綱：習(xí)慣性違章詳解與控制1、習(xí)慣性違章的主觀原因2、習(xí)慣性違章的行為動機3、習(xí)慣性違章的客觀原因4、習(xí)慣性違章的特點5、習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式6、共性的十大習(xí)慣性違章情形7、習(xí)慣性違章重點控制的四種人群8、習(xí)慣性違章控制五大步驟◆【小組討論】：某電廠常見習(xí)慣性違章與習(xí)慣性違章成因◆【小組討論】：員工習(xí)慣性違章行為的習(xí)慣從何而來◆【案例分析】：慌亂導(dǎo)致事故◆【學(xué)習(xí)分享】：二十五項反措反習(xí)慣之安全行為管理1、班前會的內(nèi)容及時間控制2、班前會進行的原則3、班前會的形式4、班前會必須檢查的事項5、班中的巡檢與控制6、班
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《電力企業(yè)安全文化建設(shè)》 課程時間 二天 課程內(nèi)容一、安全意識提升—安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)1.政府安全文化建設(shè)現(xiàn)狀及未來規(guī)劃 2.解讀安全文化的內(nèi)涵3.安全文化的功能及作用 ■ 安全文化是一種力量：影響力、凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力 ■ 強化企業(yè)的安全價值觀 ■ 營造良好的安全環(huán)境和氛圍，影響人的心理及安全行為 ■ 做企業(yè)的最高境界——做出文化4.安全文化結(jié)構(gòu) ■ 安全文化的層次結(jié)構(gòu)：觀念層、行為層、管理層、器物層 ■ 安全文化體系：設(shè)施、制度、行為、觀念5.樹立正確的安全意識
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《電力全能型班組長技能提升》 主講:朱建農(nóng) 第一模塊：班組長能力內(nèi)化——個人能力提升電力班組長角色認知與新思維1. 電力企業(yè)發(fā)展的趨勢2. 電力班組長的責(zé)任與意識3. 班組長的心態(tài)與角色三個轉(zhuǎn)變4. 班組長所扮演的三類角色認知5. 班組長做人做事四項法則6. 班組長必備的四大核心能力◆案例研討：心態(tài)案例分享.謝坤山是誰◆互動研討：電力企業(yè)需要什么樣的班組長◆互動研討：木桶理論與企業(yè)架構(gòu)◆互動研討：電力班組長經(jīng)常遇到的問題、困惑及應(yīng)對策略班組長的一
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安全行為觀察與事故樹分析 主講：朱建農(nóng)【課程大綱】一、 安全生產(chǎn)基本概念1. 我國安全生產(chǎn)之“痛” ■ 2016年重特大事故回顧 ■ 工傷事故圖片2. 安全管理的三個意識 ■ 安全是相對的，不安全是絕對的 ■ 保障安全是為了您自己和家人 ■ 安全是需要知識和技能的3. 安全管理相關(guān)概念 ■ 什么是安全和安全生產(chǎn)管理 ■ 事故和事故分類 ■ 什么是危險源和事故隱患
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電力安全生產(chǎn)行為學(xué) 第一章：基于心理學(xué)的安全行為管理一、 電力生產(chǎn)事故的引發(fā)因素1. 電網(wǎng)事故及其危害性2. 事故引發(fā)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)3. 事故引發(fā)的因素分析 ◇偶然因素 ◇環(huán)境因素 ◇人的行為因素4. 安全事故冰山理論5. 事故致因理論 ◇軌跡交叉理論 ◇多米諾骨牌效應(yīng)◆【案例分析】：熱浪當(dāng)頭紐約神秘大停電，原因不明民憤難消◆【案例分析】：制粉爆炸，機爐停運◆【案例分析】：反事故措施模式常見違章心理行為分析1. 主動型違章心理 ◇取巧心理、冒險心理、逆反心理2. 非主動型違章心理 ◇散