體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：武衛(wèi)軍

講師背景：
職業(yè)背景：中石化集團(tuán)股份公司培訓(xùn)中心培訓(xùn)管理專家中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特聘高級(jí)管理專家中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)教育百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師國(guó)家勞動(dòng)部企業(yè)培訓(xùn)師講師、人民大會(huì)堂管理局特聘管理專家中企聯(lián)管理培訓(xùn)中心、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)中心特邀培訓(xùn)師天津市十五立功獎(jiǎng)?wù)芦@得者、中 詳細(xì)>>

武衛(wèi)軍
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體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

課程大綱：

　　**單元
　　培訓(xùn)活動(dòng)1：手指操
　　培訓(xùn)目標(biāo)：身體放松，盡快進(jìn)入良好的培訓(xùn)狀態(tài)。
　　培訓(xùn)活動(dòng)2：項(xiàng)目介紹
　　培訓(xùn)目標(biāo)：了解體驗(yàn)式培訓(xùn)的特點(diǎn)，懂得基本的規(guī)則與要求，清晰本次培訓(xùn)的目的。
　　培訓(xùn)活動(dòng)3：快速搜索
　　培訓(xùn)目標(biāo)：熱身，溝通交流
　　培訓(xùn)活動(dòng)4：驛站傳書
　　培訓(xùn)目標(biāo)：了解溝通回路的基本原理、了解非語(yǔ)言溝通的重要性、學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員溝通的方法。
　　講師點(diǎn)評(píng)：
　　一個(gè)人將事實(shí)、意見(jiàn)、意圖轉(zhuǎn)送給他人并被人接受稱為溝通。 溝通是人與人之間交流思想、觀點(diǎn)、態(tài)度、情緒和交換信息的行為。
　　不管是陳述事實(shí)、表達(dá)意見(jiàn)、明示意圖等都是在影響對(duì)方，讓對(duì)方思考，因此溝通的原點(diǎn)是思考的互動(dòng)，是意見(jiàn)的交流。
　　溝通不僅僅是命令、說(shuō)服、獨(dú)白，而是一種互動(dòng)行為。
　　溝通的回路：發(fā)送信息——編碼——通道——解碼—接收信息
　　接收信息——解碼——反饋———編碼——
　　溝通的步驟：產(chǎn)生意念、化成表達(dá)方式、傳送、接收、領(lǐng)悟、接受、行動(dòng)
　　培訓(xùn)活動(dòng)5：運(yùn)水
　　培訓(xùn)目標(biāo)：
　　對(duì)溝通部分的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)合訓(xùn)練。
　　包括表達(dá)、傾聽(tīng)、反饋的溝通三環(huán)節(jié)的訓(xùn)練、克服先入為主的思維誤區(qū)、建立**溝通協(xié)調(diào)共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的意識(shí)。
　　時(shí)間：80分鐘
　　講師點(diǎn)評(píng)：
　　溝通的三要素：表達(dá)、傾聽(tīng)與反饋。
　　溝通中的常見(jiàn)障礙：
　　缺乏信息或知識(shí)
　　沒(méi)有適當(dāng)?shù)卣f(shuō)明白要點(diǎn)
　　沒(méi)有傾聽(tīng)
　　沒(méi)有完全理解問(wèn)題和詢問(wèn)不當(dāng)
　　只顧按自己預(yù)先設(shè)計(jì)的思路發(fā)展
　　不理解他人需要
　　沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重思考就下結(jié)論
　　失去耐心，使討論變得更加白熱化
　　時(shí)間太短
　　情緒不好
　　選擇失誤
　　打破溝通障礙的方法
　　養(yǎng)成良好的溝通意識(shí)：主動(dòng)、積極
　　樹(shù)立積極的溝通態(tài)度：尊重、耐心
　　選擇適用的溝通方式：對(duì)象、渠道
　　尋找恰當(dāng)?shù)臏贤ㄆ鯔C(jī)：時(shí)間、地點(diǎn)

　　第二單元
　　培訓(xùn)活動(dòng)1：熱身
　　培訓(xùn)內(nèi)容：蘿卜蹲
　　培訓(xùn)活動(dòng)2：七巧板
　　培訓(xùn)目標(biāo)：培養(yǎng)目標(biāo)管理與工作任務(wù)執(zhí)行能力
　　1．管理者的基本職責(zé)
　　2．計(jì)劃的內(nèi)容
　　規(guī)劃部門業(yè)務(wù)發(fā)展方向
　　制定或修正部門階段性業(yè)務(wù)目標(biāo)
　　確定或改進(jìn)部門主要工作流程
　　確定或改進(jìn)部門工作標(biāo)準(zhǔn)
　　3．組織的內(nèi)容
　　部門內(nèi)的組織圖、指揮鏈和管理關(guān)系
　　各個(gè)職位的描述和設(shè)置
　　職能分解及與下屬職責(zé)確認(rèn)
　　3．領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容
　　營(yíng)造良好的工作氛圍
　　以身作則，做執(zhí)行的模范
　　激發(fā)員工的工作積極性
　　做好教練
　　協(xié)調(diào)與上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)之間的矛盾與問(wèn)題
　　4．控制的內(nèi)容
　　工作追蹤，及時(shí)掌握工作進(jìn)展情況
　　診斷，將實(shí)際效果與預(yù)設(shè)目標(biāo)比較
　　檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況糾正措施
　　培訓(xùn)活動(dòng)3：領(lǐng)袖的風(fēng)采
　　培訓(xùn)目標(biāo)：體會(huì)成功取決于團(tuán)隊(duì)合作的緊密程度，促進(jìn)管理者與成員的相互理解。
　　活動(dòng)4：感恩的心
　　大家一起做手語(yǔ)舞蹈

 

武衛(wèi)軍老師的其它課程

　　引言：中層主管的苦衷　　案例：雙方為什么難以達(dá)成一致？　　員工為什么不聽(tīng)他的？　　解析：溝通問(wèn)題產(chǎn)生的原因　　一、溝通釋義　　問(wèn)題：你是如何理解溝通的　　溝通是什么　　溝通不是什么？　　主管在溝通中的地位與作用　　游戲:你說(shuō)我畫　　溝通的傳輸回路　　溝通的步驟　　溝通的三個(gè)層次　　溝通三原則　　二、溝通的障礙　　測(cè)試:哪種是你心目中的好男人　　視頻：馬太

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　　1.副職的角色認(rèn)知　　副職的角色特征　　副職的職務(wù)功能　　2．作為副職的困境及原因分析　　3．副職必備的個(gè)性心理與情緒機(jī)理　　DISC個(gè)性分析　　副職個(gè)性心理的修煉與調(diào)適　　副職情緒機(jī)理的干擾與自控　　4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法　　步：讀懂上級(jí)　　第二步：了解自身　　第三步：雙向期待　　第四步：維護(hù)關(guān)系　　5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則　　原則一：服從而

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　　部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境？　　這就是我的人生嗎？　　我們面臨著哪些困境？　　分析職業(yè)性停滯的心理感受　　改變才能更好地生存　　第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)？　　定勢(shì)思維　　利益偏見(jiàn)思維　　角度限制思維　　環(huán)境干擾思維　　點(diǎn)狀黑暗思維　　經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)思維　　第三部分明局——我們?cè)撛鯓影l(fā)揮自己的潛能？　　觀點(diǎn)一心態(tài)決定一切　　觀點(diǎn)二建立光明思維

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　　一、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)　　1．什么是團(tuán)隊(duì)　　2．為何要建立團(tuán)隊(duì)　　3．團(tuán)隊(duì)的三種類型　　4．團(tuán)隊(duì)的三個(gè)作用　　5．成功團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)　　游戲：七巧板　　二、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的三大步驟　　1.樹(shù)立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)　　視頻：趙剛的戰(zhàn)前動(dòng)員　　2.完善團(tuán)隊(duì)技能與角色分配　　八種類型的團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)缺點(diǎn)及在團(tuán)隊(duì)中的作用分析　　案例研討：鐵軌抉擇　　3.建立團(tuán)隊(duì)規(guī)范與培養(yǎng)互信精神　　三、團(tuán)隊(duì)沖

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課程大綱：　　一、創(chuàng)新，我們別無(wú)選擇　　案例：奧運(yùn)會(huì)上的創(chuàng)新與希臘精神　　案例：世博會(huì)上的創(chuàng)新與反思　　1．中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀　　2．企業(yè)的衰退的預(yù)兆　　3．核心競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)新　　4．創(chuàng)新——中華民族后的吼聲　　二、什么是創(chuàng)新　　案例：一場(chǎng)有關(guān)創(chuàng)新的討論　　創(chuàng)新的概念　　三、思維深處的障礙　　1．“九點(diǎn)連線”的啟示　　頭腦風(fēng)暴練習(xí)：“九點(diǎn)連線”　　1)要突破自

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課程大綱：　　部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境？　　這就是我的人生嗎？　　我們面臨著哪些困境？　　分析職業(yè)性停滯的心理感受　　改變才能更好地生存　　第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)？　　定勢(shì)思維　　利益偏見(jiàn)思維　　角度限制思維　　環(huán)境干擾思維　　點(diǎn)狀黑暗思維　　經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)思維　　第三部分明局——我們?cè)撛鯓影l(fā)揮自己的潛能？　　觀點(diǎn)一心態(tài)決定一切　　觀點(diǎn)二建

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課程大綱：　　1.副職的角色認(rèn)知　　副職的角色特征　　副職的職務(wù)功能　　2．作為副職的困境及原因分析　　3．副職必備的個(gè)性心理與情緒機(jī)理　　DISC個(gè)性分析　　副職個(gè)性心理的修煉與調(diào)適　　副職情緒機(jī)理的干擾與自控　　4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法　　步：讀懂上級(jí)　　第二步：了解自身　　第三步：雙向期待　　第四步：維護(hù)關(guān)系　　5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則　　原則

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課程大綱：　　開(kāi)篇：如何才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)　　做一個(gè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)的要點(diǎn)　　班組長(zhǎng)的分類　　班組長(zhǎng)的能力素質(zhì)要求　　與上下級(jí)之間的關(guān)系　　成功班組管理的要素　　一、班組長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)分析　　1．班組長(zhǎng)的職責(zé)分析　　你的管理范圍　　你的職責(zé)　　你的權(quán)力　　2．班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知　　案例研討：四位班長(zhǎng)的故事　　1）作為下級(jí)的你　　上級(jí)對(duì)你的期望　　你是執(zhí)行者　　你

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課程大綱：　　講、你準(zhǔn)備好了嗎？　　1、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色　　2、新領(lǐng)導(dǎo)的“四難”　　3、成功領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)與能力　　第二講、領(lǐng)導(dǎo)力的培育　　1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力　　2、領(lǐng)導(dǎo)力的培育　　3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境　　第三講、交流溝通　　1、如何認(rèn)識(shí)溝通　　2、溝通的障礙　　3、打破溝通障礙的方法　　第四講、授權(quán)　　1、為什么要授權(quán)　　2、授權(quán)的常見(jiàn)誤區(qū)　　3、授權(quán)前的準(zhǔn)備

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課程大綱：　　引言：口才是領(lǐng)導(dǎo)者的一種重要能力　　視頻：人民總理的心聲　　一、領(lǐng)導(dǎo)講話的特點(diǎn)　　1)知名性　　2)政策性　　3)原則性　　4)政策性　　5)鼓動(dòng)性　　典型視頻演示：當(dāng)日本汽車占領(lǐng)了美國(guó)市場(chǎng)　　辯論賽階段：孫悟空是個(gè)好員工　　二、領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備藝術(shù)　　案例解析：某縣長(zhǎng)的就職演講　　1）明確目的及主題　　技能：各種類型講話的特點(diǎn)（會(huì)議類、宣傳類、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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