交流溝通內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:武衛(wèi)軍

講師背景:
職業(yè)背景:中石化集團(tuán)股份公司培訓(xùn)中心培訓(xùn)管理專家中國競爭力研究中心特聘高級管理專家中國企業(yè)培訓(xùn)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師國家勞動部企業(yè)培訓(xùn)師講師、人民大會堂管理局特聘管理專家中企聯(lián)管理培訓(xùn)中心、中國職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)中心特邀培訓(xùn)師天津市十五立功獎?wù)芦@得者、中 詳細(xì)>>

武衛(wèi)軍
    課程咨詢電話:

交流溝通內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

交流溝通內(nèi)訓(xùn)
  引言:中層主管的苦衷
  案例:雙方為什么難以達(dá)成一致?
  員工為什么不聽他的?
  ? 解析:溝通問題產(chǎn)生的原因
  一、 溝通釋義
  問題:你是如何理解溝通的?
  ? 溝通是什么?
  ? 溝通不是什么?
  ? 主管在溝通中的地位與作用
  游戲: 你說我畫
  ? 溝通的傳輸回路
  ? 溝通的步驟
  ? 溝通的三個層次
  ? 溝通三原則
  二、溝通的障礙
  測試:哪種是你心目中的好男人?
  視頻:馬太太的“大減價(jià)”策略
  案例:“郵件門”事件
  ? 溝通的障礙分析
  案例:一篇報(bào)告的寫作過程
  ? 人際沖突發(fā)生之本質(zhì)探討與剖析
  游戲:切切看
  ? 大的障礙是思維定式:
  ? 建議:打破溝通障礙的方法
  ? 以客為尊的人際法則
  三、 溝通的技巧
  1.溝通前的準(zhǔn)備
  ? 明確溝通目的
  ? 收集溝通對象資料
  ? 決定溝通場地
  ? 選擇溝通進(jìn)行程序、時(shí)間
  ? 作好溝通計(jì)劃
  2.溝**程的把握
  ? 正確回應(yīng)對方話語
  ? 注意溝**程的態(tài)度
  ? 注意傾聽
  ? 不斷確認(rèn)溝通信息
  ? 表達(dá)讓人印象深刻的溝通話語
  3. 溝通方法的訓(xùn)練
  游戲:丑橘
  1)說的要點(diǎn)
  案例研討:問題出在哪里?
  ? 不良表達(dá)的問題
  ? 有效表達(dá)的基本要求
  2)聽的技巧
  案例研討:問題在哪里?
  ? 聽的兩大問題
  ? 不好的傾聽習(xí)慣
  ? 傾聽的五個層次
  ? 傾聽的三個要件
  3)問的方法
  4)答的要點(diǎn)
  測試:您知道自己的溝通回應(yīng)方式嗎?
  4.溝通中的身體語言
  ? 消極的身體語言
  ? 積極的身體語言
  ? 面部表情的表達(dá)
  ? 目光接觸的技巧
  演練:一次成功的溝通

 

武衛(wèi)軍老師的其它課程

  1.副職的角色認(rèn)知  副職的角色特征  副職的職務(wù)功能  2.作為副職的困境及原因分析  3.副職必備的個性心理與情緒機(jī)理  DISC個性分析  副職個性心理的修煉與調(diào)適  副職情緒機(jī)理的干擾與自控  4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法  步:讀懂上級  第二步:了解自身  第三步:雙向期待  第四步:維護(hù)關(guān)系  5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則  原則一:服從而

 講師:武衛(wèi)軍詳情


  部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境?  這就是我的人生嗎?  我們面臨著哪些困境?  分析職業(yè)性停滯的心理感受  改變才能更好地生存  第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)?  定勢思維  利益偏見思維  角度限制思維  環(huán)境干擾思維  點(diǎn)狀黑暗思維  經(jīng)驗(yàn)偏見思維  第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能?  觀點(diǎn)一心態(tài)決定一切  觀點(diǎn)二建立光明思維

 講師:武衛(wèi)軍詳情


  一、認(rèn)識團(tuán)隊(duì)  1.什么是團(tuán)隊(duì)  2.為何要建立團(tuán)隊(duì)  3.團(tuán)隊(duì)的三種類型  4.團(tuán)隊(duì)的三個作用  5.成功團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)  游戲:七巧板  二、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的三大步驟  1.樹立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)  視頻:趙剛的戰(zhàn)前動員  2.完善團(tuán)隊(duì)技能與角色分配  八種類型的團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)缺點(diǎn)及在團(tuán)隊(duì)中的作用分析  案例研討:鐵軌抉擇  3.建立團(tuán)隊(duì)規(guī)范與培養(yǎng)互信精神  三、團(tuán)隊(duì)沖

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  一、創(chuàng)新,我們別無選擇  案例:奧運(yùn)會上的創(chuàng)新與希臘精神  案例:世博會上的創(chuàng)新與反思  1.中國企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀  2.企業(yè)的衰退的預(yù)兆  3.核心競爭力與創(chuàng)新  4.創(chuàng)新——中華民族后的吼聲  二、什么是創(chuàng)新  案例:一場有關(guān)創(chuàng)新的討論  創(chuàng)新的概念  三、思維深處的障礙  1.“九點(diǎn)連線”的啟示  頭腦風(fēng)暴練習(xí):“九點(diǎn)連線”  1)要突破自

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  部分困局——我們面臨著哪些職業(yè)困境?  這就是我的人生嗎?  我們面臨著哪些困境?  分析職業(yè)性停滯的心理感受  改變才能更好地生存  第二部分迷局——我們陷入哪些思維誤區(qū)?  定勢思維  利益偏見思維  角度限制思維  環(huán)境干擾思維  點(diǎn)狀黑暗思維  經(jīng)驗(yàn)偏見思維  第三部分明局——我們該怎樣發(fā)揮自己的潛能?  觀點(diǎn)一心態(tài)決定一切  觀點(diǎn)二建

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  1.副職的角色認(rèn)知  副職的角色特征  副職的職務(wù)功能  2.作為副職的困境及原因分析  3.副職必備的個性心理與情緒機(jī)理  DISC個性分析  副職個性心理的修煉與調(diào)適  副職情緒機(jī)理的干擾與自控  4.與正職的關(guān)系協(xié)調(diào)的四步法  步:讀懂上級  第二步:了解自身  第三步:雙向期待  第四步:維護(hù)關(guān)系  5.與正職關(guān)系協(xié)調(diào)的基本原則  原則

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  開篇:如何才能當(dāng)好一名優(yōu)秀的班組長  做一個優(yōu)秀班組長的要點(diǎn)  班組長的分類  班組長的能力素質(zhì)要求  與上下級之間的關(guān)系  成功班組管理的要素  一、班組長的職業(yè)特點(diǎn)分析  1.班組長的職責(zé)分析  你的管理范圍  你的職責(zé)  你的權(quán)力  2.班組長的角色認(rèn)知  案例研討:四位班長的故事  1)作為下級的你  上級對你的期望  你是執(zhí)行者  你

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  講、你準(zhǔn)備好了嗎?  1、領(lǐng)導(dǎo)者的新角色  2、新領(lǐng)導(dǎo)的“四難”  3、成功領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)與能力  第二講、領(lǐng)導(dǎo)力的培育  1、什么是領(lǐng)導(dǎo)力  2、領(lǐng)導(dǎo)力的培育  3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與情境  第三講、交流溝通  1、如何認(rèn)識溝通  2、溝通的障礙  3、打破溝通障礙的方法  第四講、授權(quán)  1、為什么要授權(quán)  2、授權(quán)的常見誤區(qū)  3、授權(quán)前的準(zhǔn)備

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  引言:口才是領(lǐng)導(dǎo)者的一種重要能力  視頻:人民總理的心聲  一、領(lǐng)導(dǎo)講話的特點(diǎn)  1)知名性  2)政策性  3)原則性  4)政策性  5)鼓動性  典型視頻演示:當(dāng)日本汽車占領(lǐng)了美國市場  辯論賽階段:孫悟空是個好員工  二、領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備藝術(shù)  案例解析:某縣長的就職演講  1)明確目的及主題  技能:各種類型講話的特點(diǎn)(會議類、宣傳類、

 講師:武衛(wèi)軍詳情


課程大綱:  一、精細(xì)化管理的背景  1.競爭走向壟斷  2.利潤趨近于零  3.市場標(biāo)準(zhǔn)日漸提高  4.產(chǎn)品高度同質(zhì)化  5.服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化及人性化  6.國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展瓶頸?! ?、細(xì)化管理時(shí)代的到來  案例剖析:健力寶的誤區(qū)  二、企業(yè)的五大轉(zhuǎn)變  1.從隨意化管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變  2.由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變  3.從外延式增長向內(nèi)涵式增長轉(zhuǎn)變 

 講師:武衛(wèi)軍詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有