創(chuàng)建學習型組織內(nèi)訓

  培訓講師:胡大平

講師背景:
深圳市愛科神企業(yè)管理咨詢有限責任公司首席講師原國泰君安證券公司培訓中心主任加拿大皇家大學管理學博士第五項修煉創(chuàng)始人DavidHu胡大平博士,早年畢業(yè)于南京大學,擁有文學學士、法學碩士和加拿大里賈納大學管理學博士學位。深圳市專家中心專家。九十 詳細>>

胡大平
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創(chuàng)建學習型組織內(nèi)訓詳細內(nèi)容

創(chuàng)建學習型組織內(nèi)訓
  **篇 解讀學習型組織
  一、學習型組織組織——未來成功企業(yè)的模式
  1、企業(yè)管理變革的十大趨勢
  2、企業(yè)成功的要素
  案例:殼牌公司從學習型組織受益
  二、學習型組織的內(nèi)涵
  1、學習型組織的要素和特點
  2、學習型組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別
  三、學習型企業(yè)的效果
  發(fā)動機 / 交換機 / 復印機 / 導航儀
  第二篇 建立學習型組織共同愿景的流程
  一、共同愿景建設的流程5步
  告知 / 銷售 / 測試 / 商談 / 共同創(chuàng)造
  二、建立共同愿景要注意的4個方面
  1、找工作伙伴
  2、協(xié)助領(lǐng)導人走出困境
  3、協(xié)助領(lǐng)導行為應考慮時間問題
  4、如何進一步發(fā)展
  案例:漢諾威公司的共同愿景塑造
  第三篇 學習型組織案例分析與總結(jié)
  一、輔導方式
  領(lǐng)導重視 / 案例討論 / 角色扮演 / 以一帶五等
  二、輔導效果
  人人有變化 / 打破部門壁壘 / 系統(tǒng)思考 / 發(fā)現(xiàn)自我
  三、創(chuàng)建學習型組織的步驟

 

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課程大綱:  一、基礎(chǔ)篇  1、領(lǐng)導  1)領(lǐng)導的五大角色  2)領(lǐng)導與管理的區(qū)別  3)領(lǐng)導的三大任務  2、團隊  1)團隊五大支柱  2)團隊的四大要素:  3、教練  1)鏡子  2)靶子  3)面子  4.實現(xiàn)目標的六大障礙  1)有效性  2)時間  3)難度  4)干擾  5)獎勵  6)保持  二、執(zhí)行流程1、榜樣2、溝通3、執(zhí)行4、考核  

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課程大綱:  篇解讀學習型組織  一、學習型組織組織——未來成功企業(yè)的模式  1、企業(yè)管理變革的十大趨勢  2、企業(yè)成功的要素  案例:殼牌公司從學習型組織受益  二、學習型組織的內(nèi)涵  1、學習型組織的要素和特點  2、學習型組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別  三、學習型企業(yè)的效果  發(fā)動機/交換機/復印機/導航儀  第二篇建立學習型組織共同愿景的流程  一、共同愿景

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授權(quán)管理   01.01

課程大綱:  一、解讀授權(quán)  1、變革管理中授權(quán)  2、權(quán)力的本質(zhì)  3、授權(quán)的本質(zhì)  4、領(lǐng)導角色的轉(zhuǎn)變  5、授權(quán),建立由領(lǐng)導者組成的公司  二、授權(quán)的原則  1、授權(quán)的四個尺度  2、授權(quán)的五大原則  三、授權(quán)的流程  1、選擇合適的被授權(quán)人  2、授權(quán)的達成  3、組織監(jiān)控  4、授權(quán)的調(diào)整  四、克服授權(quán)的障礙與誤區(qū)  1、授權(quán)的四個障礙  2、克

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課程大綱:  章領(lǐng)導與激勵  一、領(lǐng)導的奧秘在于如何“激勵”  1、領(lǐng)導三項基本功  2、是領(lǐng)導?還是管理?  3、領(lǐng)導者的激勵信念  4、激勵前要做4項事  5、領(lǐng)導者常用的三種激勵法  二、領(lǐng)導五大角色  1、領(lǐng)導者的五大角色  2、領(lǐng)導者五大角色之間的平衡  3、領(lǐng)導行為模式測評用何種工具測?  第二章激勵的八大工具應用  三、溝通為激勵開道  1、溝

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課程大綱:  模塊一價值領(lǐng)導是領(lǐng)導的高境界  一、人文領(lǐng)導藝術(shù)理念  二、領(lǐng)導與管理的區(qū)別  三、領(lǐng)導與權(quán)力  模塊二領(lǐng)導者的五大角色  一、領(lǐng)導者的五大角色  二、領(lǐng)導者五大角色之間的平衡  三、領(lǐng)導行為模式測評  模塊三人文領(lǐng)導的四大要素  一、領(lǐng)導的溝通藝術(shù)  二、領(lǐng)導的激勵藝術(shù)  三、情境領(lǐng)導  四、授權(quán),以使他人成功  模塊四領(lǐng)導的自我修煉  一、

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情境領(lǐng)導   01.01

課程大綱:  章如何影響被領(lǐng)導者的績效  1、領(lǐng)導與管理的區(qū)別  2、影響力產(chǎn)生的原因  3、實施影響力的方式與過程  4、搭建工作平臺  5、職位、工作、活動的細分  6、實戰(zhàn)演練  第二章員工狀態(tài)的評估標準  1、準備度——工作能力與意愿的分析  2、員工狀態(tài)的定義與分類  3、員工狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系  4、員工狀態(tài)的評估方法及工具  5、員工狀態(tài)的錄像分析

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變革管理   01.01

課程大綱:  一、變革的時代  1、推動變革的經(jīng)濟社會因素  2、應對新的競爭環(huán)境  3、變革時代的變革趨勢  二、變革的維度  1、變革管理的要素分析  2、變革的基本類型與方式  3、企業(yè)不同發(fā)展階段的變革  三、變革的步驟  1、制造緊迫感  2、組建領(lǐng)導團隊  3、設計愿景和戰(zhàn)略  4.傳播變革愿景  5、授權(quán)  6、創(chuàng)造短期績效  7、鞏固成果,深

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