安全管理之道

  培訓(xùn)講師:李近強(qiáng)

講師背景:
李近強(qiáng)老師中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院特邀專(zhuān)家中國(guó)工業(yè)評(píng)論雜志社特邀專(zhuān)家赴日韓留學(xué),深入學(xué)習(xí)“精益生產(chǎn)”25年的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派“培訓(xùn)師”“咨詢師”職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)工作簡(jiǎn)要經(jīng)歷:本人從一線班組做起歷任車(chē)間主任、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、副總。從 詳細(xì)>>

李近強(qiáng)
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安全管理之道詳細(xì)內(nèi)容

安全管理之道

安全管理之道
|課程背景 |“安全第一、質(zhì)量第一”是成功企業(yè)始終堅(jiān)守的金科玉律,也|
| |成為眾多企業(yè)紛紛效仿的熱點(diǎn)。企業(yè)在落實(shí)“質(zhì)量第一”的策|
| |略上下足了功夫,并取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,但我們的管理層和|
| |員工又有多少真正的把安全放在第一位呢?沒(méi)有安全就沒(méi)有|
| |一切。因而安全是保障企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一,任何|
| |事故的發(fā)生都會(huì)企業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響,例如人員傷害、財(cái)產(chǎn)的|
| |損失、生產(chǎn)中斷、負(fù)責(zé)的社會(huì)輿論等。良好的安全業(yè)績(jī)是取|
| |得卓越經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)的前提。 |
|適合行業(yè) |生產(chǎn)制造業(yè) |
|培訓(xùn)對(duì)象 | |
| |生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備經(jīng)理、安全主管、車(chē)間主任、生產(chǎn)主管等中|
| |層管理人員 |
|課程特色 |本課程在幫助現(xiàn)場(chǎng)操作人員正確樹(shù)立安全管理意識(shí)的基礎(chǔ)上|
| |,總結(jié)了國(guó)內(nèi)、國(guó)外著名企業(yè)所沿用的安全生產(chǎn)管理的理念|
| |、方法與工具,切實(shí)讓學(xué)員掌握實(shí)現(xiàn)零事故安全生產(chǎn)的方法|
| |,真正將“安全第一”落實(shí)到執(zhí)行的層面。 |
|課程大綱 |內(nèi)容提要: |
| |安全生產(chǎn)的價(jià)值 |
| |觸目驚心的數(shù)字 |
| |安全事故所產(chǎn)生的損失:直接與間接 |
| |安全事故冰山理論 |
| |誰(shuí)從安全中獲益? |
| |員工在安全操作中的責(zé)任 |
| |安全事故的特點(diǎn) |
| |安全之河 |
| |工作現(xiàn)場(chǎng)分析 |
| |行為的安全管理 |
| |基于行為的安全管理的定義 |
| |全員安全管理文化 |
| |安全事故金字塔模型 |
| |安全管理的原理-ABC模型 |
| |行為觀察與反饋系統(tǒng) |
| |角色演練:安全反饋 |
| |員工自我安全管理 |
| |員工自我安全管理的現(xiàn)實(shí)需求 |
| |員工在想什么? |
| |實(shí)現(xiàn)自我管理的過(guò)程 |
| |實(shí)現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵 |
| |現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控 |
| |現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控的目的 |
| |現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控的挑戰(zhàn) |
| |現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的內(nèi)容與方法 |
| |安全生產(chǎn)基本常識(shí) |
| |工廠一般安全規(guī)定 |
| |職業(yè)健康安全 |
| |用電安全 |
| |設(shè)備安全 |
| |化學(xué)品安全 |
| |現(xiàn)場(chǎng)急救 |
| |消防安全 |
| |密閉空間作業(yè) |
| |高空作業(yè) |
| |運(yùn)輸安全 |
| |個(gè)人防護(hù) |
| |應(yīng)急預(yù)案 |
|備注 |1.企業(yè)可根據(jù)自己實(shí)際情況選擇內(nèi)容,授課時(shí)間可1—8天。 |
| |2.每個(gè)模塊可以作為單獨(dú)課程講解,授課時(shí)間可1—2天。 |



|培訓(xùn)服務(wù)流程 |
|調(diào)研診斷 |培訓(xùn)授課 |現(xiàn)場(chǎng)交流 |改善報(bào)告 |
|培訓(xùn)前深入調(diào)研 |車(chē)間參觀 |車(chē)間走訪 |培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合,出具 |
|參訓(xùn)人員跟專(zhuān)家老 |培訓(xùn)授課 |生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)交流分 |建設(shè)性的改善報(bào)告,輔導(dǎo) |
|師電話溝通 |師生交流互動(dòng) |享互動(dòng) |企業(yè)將培訓(xùn)實(shí)施推行落地 |
|根據(jù)企業(yè)狀況設(shè)計(jì) | | |。 |
|相應(yīng)的培訓(xùn)大綱 | | |跟蹤服務(wù),直接跟專(zhuān)家電 |
| | | |話或郵件交流。 |

 

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如何推行5S   09.20

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設(shè)備管理之道——設(shè)備維護(hù)管理-TPM|課程背景|您是否想知道如何讓設(shè)備效率最大化?從自主保全入手,專(zhuān)|||業(yè)保全并行的設(shè)備保障系統(tǒng)—TPM,全面開(kāi)展生產(chǎn)性維護(hù)活動(dòng)|||,不斷增強(qiáng)人、設(shè)備及企業(yè)體質(zhì),營(yíng)造持續(xù)改善企業(yè)文化。||適合行業(yè)|生產(chǎn)制造業(yè)||培訓(xùn)對(duì)象||||生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備經(jīng)理、安全主管、車(chē)間主任、生產(chǎn)主管等中|||層管理人員||課程特色|致力于三個(gè)改善

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突破生產(chǎn)管理瓶頸——生產(chǎn)執(zhí)行力|課程背景|目前企業(yè)普遍存在執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為管理者但|||當(dāng)意識(shí)淡薄,出現(xiàn)問(wèn)題互相推諉;生產(chǎn)成本節(jié)節(jié)攀高,員工|||離職率居高不下,新員工留不住,骨干員工不肯留;現(xiàn)場(chǎng)管|||理混亂,5S推行不能持續(xù),安全事故頻發(fā)等現(xiàn)象。||適合行業(yè)|生產(chǎn)制造業(yè)||培訓(xùn)對(duì)象|生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備經(jīng)理、安全主管、車(chē)間主任、生產(chǎn)主管等中|||層

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打造高績(jī)效班組—卓越班組長(zhǎng)特訓(xùn)|課程背景|生產(chǎn)管理包括“人”“機(jī)”“料”“法“環(huán)”五要素,這五要素共同|||組成生產(chǎn)管理這個(gè)“木桶”,該“木桶”盛水的多少取決于桶底|||“人”、“機(jī)”“料”“法“環(huán)”這四個(gè)桶壁以及這五要素之間的嚴(yán)|||密程度。||適合行業(yè)|生產(chǎn)制造業(yè)||培訓(xùn)對(duì)象|生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)||課程特色|本課程通過(guò)深入淺出的講述,通過(guò)管理理論傳輸,案列分

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打造金牌班組長(zhǎng)|課程背景|生產(chǎn)管理包括“人”“機(jī)”“料”“法“環(huán)”五要素,這五要素共同|||組成生產(chǎn)管理這個(gè)“木桶”,該“木桶”盛水的多少取決于桶底|||“人”、“機(jī)”“料”“法“環(huán)”這四個(gè)桶壁以及這五要素之間的嚴(yán)|||密程度。||適合行業(yè)|生產(chǎn)制造業(yè)||培訓(xùn)對(duì)象|班組長(zhǎng)、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理、設(shè)備主管、安全主管等中基|||層管理人員||課程特色|本課程通過(guò)深

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