《有效的決策與解決問(wèn)題》

  培訓(xùn)講師:李德

講師背景:
李德老師★原上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)★原上海組織發(fā)展(OD)專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)★原上海交通大學(xué)教授,MBA導(dǎo)師,工商管理碩士★美國(guó)管理協(xié)會(huì)AMA(世界權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu))簽約培訓(xùn)師★英國(guó)WALES大學(xué)、西班牙公立ALCALA大學(xué)、 詳細(xì)>>

李德
    課程咨詢電話:

《有效的決策與解決問(wèn)題》 詳細(xì)內(nèi)容

《有效的決策與解決問(wèn)題》

“有效的決策與解決問(wèn)題”培訓(xùn) 主講 李德

? 培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、
大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)


1、導(dǎo)入. 經(jīng)濟(jì)危機(jī),對(duì)管理者決策能力的挑戰(zhàn)
? 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的轉(zhuǎn)移.
? 管理力 + 領(lǐng)導(dǎo)力 = 管理者的能力結(jié)構(gòu)
2、管理者決策的4類問(wèn)題:
? 發(fā)生型問(wèn)題
? 改進(jìn)型問(wèn)題
? 分組Teambuilding活動(dòng)
3、決策的本質(zhì)與類型、
? 決策的含義
? 決策的類型 1、確定性決策:結(jié)果確有把握可選出最佳方案
2、風(fēng)險(xiǎn)性決策:結(jié)果有風(fēng)險(xiǎn)
3、不確定決策:結(jié)果不確定
? 決策的過(guò)程管理:
? 決策問(wèn)題及問(wèn)題點(diǎn)的冰山分析
? 案例分析:昭和—帕卡特公司案例
4、管理者決策能力現(xiàn)狀分析
? 7種學(xué)習(xí)智障是決策的思維障礙
? 系統(tǒng)思考是正確決策的思維基礎(chǔ)
? 角色演練:飛機(jī)失事情景模擬練習(xí)
5、決策的方法與工具
? 方法 ·程序化決策問(wèn)題方法
·邏輯性決策問(wèn)題方法
·推理性決策問(wèn)題方法
? 工具 ·力場(chǎng)分析法
·決策樹(shù)形圖法
·心智導(dǎo)圖法
? 錄像案例分析:這位經(jīng)理怎么了?

6、如何正確解決發(fā)生型的問(wèn)題
? 發(fā)生型問(wèn)題的特點(diǎn)
? 點(diǎn)、線、面三種解決發(fā)生型問(wèn)題的方法
? 全面解決問(wèn)題的程序與方法
a 發(fā)現(xiàn)與識(shí)別問(wèn)題
← 如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
← 正確定義問(wèn)題
← 確定問(wèn)題的性質(zhì)
b 設(shè)定目標(biāo)并確定問(wèn)題點(diǎn)
← 將問(wèn)題變?yōu)槟繕?biāo)
← 分析問(wèn)題的原因
c 找出關(guān)鍵原因
d 制定解決方案
← 例內(nèi)問(wèn)題解決方案——程序化解決問(wèn)題的方案
← 例外問(wèn)題解決方案——推理分析、個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)、集體智慧
← 小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、集思廣益
e 決策(評(píng)價(jià)方案)
← 決策內(nèi)容與決策的過(guò)程
← 正確評(píng)價(jià)方案與選取最佳方案
← 優(yōu)先解決問(wèn)題程序表的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
f 制定行動(dòng)計(jì)劃
g 跟蹤評(píng)估與效果確認(rèn)
? 小組活動(dòng):實(shí)例練習(xí)

7、開(kāi)發(fā)組織“自我解決問(wèn)題的能力”
1) OD的基本概念;
2) OD解決企業(yè)問(wèn)題的七種方法;
3) OD解決問(wèn)題的技法介紹。


8. 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法
1) 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的程序:
1) 掌握問(wèn)題點(diǎn):
──收集情報(bào)
──分析情報(bào)
──確定問(wèn)題點(diǎn)
2) 提出創(chuàng)意:
──發(fā)想階段
──思考階段
3) 確定方案:
──方案構(gòu)想
──方案評(píng)價(jià)選擇
4) 解決問(wèn)題
2) 發(fā)揮創(chuàng)造性解決問(wèn)題的技術(shù)與方法
集體創(chuàng)造性思考法


總結(jié)、OD行動(dòng)研究技法在戰(zhàn)略決策中的應(yīng)用
第一步、問(wèn)題的識(shí)別與確認(rèn)
第二步、共同的價(jià)值觀與理論基礎(chǔ)
第三步、收集數(shù)據(jù)
第四步、反繢數(shù)據(jù)
第五步、分析數(shù)據(jù). 會(huì)診問(wèn)題
第六步、擬定行動(dòng)計(jì)劃及行動(dòng)
第七步、行動(dòng)后的數(shù)據(jù)飯收集及診




-----------------------
? 創(chuàng)造型問(wèn)題
? 例內(nèi)型問(wèn)題


·系統(tǒng)性決策問(wèn)題方法
·創(chuàng)造性決策問(wèn)題方法


·頭腦風(fēng)暴法
·系統(tǒng)思考法
·排列圖、直方圖、因果分析圖


 

李德老師的其它課程

(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入:你是公牛隊(duì)的教練.明天有一埸重要比賽.請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你要做些什么?你的職責(zé)又是什么?一.OJT(在職輔導(dǎo))概述?錄像案例:一次成功的績(jī)效面談1.什么是OJT(在職輔導(dǎo))2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點(diǎn)二、OJT(在

 講師:李德詳情


《變革管理》   11.05

(企業(yè))管理變革培訓(xùn)提綱主講李德課程背景:中國(guó)進(jìn)入第四個(gè)改革周期企業(yè)內(nèi)外環(huán)境不定性加劇企業(yè)管理變革是唯一的出路課程聚焦:■聚焦一.管理變革的目的(互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)管理變革)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”與企業(yè)管理變革.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別2.管理變革目的:確保企業(yè)二大平衡:企業(yè)戰(zhàn)略與外部環(huán)境平衡.企業(yè)戰(zhàn)略與內(nèi)部系統(tǒng)平衡3.企業(yè)生存法則看管理變革目的:學(xué)習(xí)速度>

 講師:李德詳情


創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(第五項(xiàng)修煉)培訓(xùn)課程主講.李德2019.1一.導(dǎo)入錄像案例:為何IBM公司大象重新起舞1)學(xué)習(xí)速度>變革速度>變化速度2)快魚(yú)吃慢魚(yú),學(xué)習(xí)型組織挽救了IBM.二.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的調(diào)研:世界500強(qiáng)的平均壽命只有30幾歲2.學(xué)習(xí)型組織的代表作:彼得·圣吉的“第五項(xiàng)修煉”.”三.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含1.彼得·圣吉論述

 講師:李德詳情


組織發(fā)展OD與企業(yè)戰(zhàn)略主講.李德n前言.全球化.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公司組織再造第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展OD1.信息時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構(gòu)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)錄像案例:IBM公司大象重新起舞大組思考.IBM面對(duì)戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).2.信息時(shí)代組織發(fā)展面對(duì)的二大課題:a如何提升組織的快速應(yīng)變能力.b如何開(kāi)發(fā)一個(gè)組織的自我更新能力.案例剖析:紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)

 講師:李德詳情


現(xiàn)代人力資源管理培訓(xùn)課程主講:李德培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)第一部分:企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源管理一、打造企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)大人力資源管理系統(tǒng)三大模塊:企業(yè)文化戰(zhàn)略管理模塊企業(yè)組織與發(fā)展模塊企業(yè)人力資源操作模塊企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)案例剖析:中華電力公司大人力資源管理系統(tǒng)企業(yè)人力資源管理

 講師:李德詳情


(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式:理論講授,案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入:你是公牛隊(duì)的教練.明天有一埸重要比賽.請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你要做些什么?你的職責(zé)又是什么?一.OJT(在職輔導(dǎo))概述?錄像案例:一次成功的績(jī)效面談1.什么是OJT(在職輔導(dǎo))2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點(diǎn)二、OJT(在

 講師:李德詳情


李德《組織行為學(xué)》?導(dǎo)入語(yǔ):全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論:1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律:B=f(P.E)P-個(gè)人因素:個(gè)性特征與個(gè)性傾向性E-環(huán)境因素:新經(jīng)濟(jì).全球化.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例:IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看行為科學(xué)的

 講師:李德詳情


組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程主講李德導(dǎo)入語(yǔ):全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論:1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類行為的基本規(guī)律:B=f(P.E)P-個(gè)人因素:個(gè)性特征與個(gè)性傾向性E-環(huán)境因素:新經(jīng)濟(jì).全球化.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例:IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看

 講師:李德詳情


團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升培訓(xùn)課程主講.李德←培訓(xùn)方式:案例分析、小組活動(dòng)、大組交流、實(shí)例剖析、角色演練、OD活動(dòng).問(wèn)卷調(diào)查、第一部分、企業(yè)執(zhí)行力與戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)一、全球化.大數(shù)據(jù)時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)錄像案例:IBM公司的戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)二.、企業(yè)執(zhí)行力的新挑戰(zhàn)--快速執(zhí)行案例剖析:對(duì)諾基亞執(zhí)行力的沉痛反思案例剖析:剖折聯(lián)想執(zhí)行力的自我再生機(jī)制三、對(duì)公司2014執(zhí)行目標(biāo)的再

 講師:李德詳情


職務(wù)分析與職務(wù)說(shuō)明書(shū)主講李德■導(dǎo)入職務(wù)分析的戰(zhàn)略價(jià)值1、職務(wù)分析在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用傳遞公司戰(zhàn)略信息、組織設(shè)計(jì)與組織變革、工作流程再造、提高工作流程效率、明確職務(wù)邊界、實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)對(duì)等、強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范化管理2.職務(wù)分析在企業(yè)人力資源管理中的作用人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、目標(biāo)管理、績(jī)效考核、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)員工職業(yè)發(fā)展管理、流程再造與工作設(shè)計(jì)、角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、薪酬設(shè)計(jì)

 講師:李德詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有