《組織發(fā)展OD》

  培訓(xùn)講師：李德

講師背景：
李德老師★原上海行為科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)★原上海組織發(fā)展（OD）專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)★原上海交通大學(xué)教授，MBA導(dǎo)師，工商管理碩士★美國(guó)管理協(xié)會(huì)AMA（世界權(quán)威培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）簽約培訓(xùn)師★英國(guó)WALES大學(xué)、西班牙公立ALCALA大學(xué)、 詳細(xì)>>

李德
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

《組織發(fā)展OD》詳細(xì)內(nèi)容

《組織發(fā)展OD》

            組織發(fā)展OD與企業(yè)戰(zhàn)略

                主講.李德    

 

n  前言. 全球化.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公司組織再造

 第一部分.企業(yè)戰(zhàn)略與組織發(fā)展 OD           

1. 信息時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展架構(gòu)

              企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)

                錄像案例：IBM公司大象重新起舞

大組思考.  IBM面對(duì)戰(zhàn)略發(fā)展循環(huán)加速的挑戰(zhàn).

2. 信息時(shí)代組織發(fā)展面對(duì)的二大課題：

   a如何提升組織的快速應(yīng)變能力.

 b如何開(kāi)發(fā)一個(gè)組織的自我更新能力.

   案例剖析: 紫露草的生命自我循環(huán)系統(tǒng)

             3. 案例剖析: 2014年聯(lián)想企業(yè)戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)型.

小組討論: 反思聯(lián)想的企業(yè)生命自我循環(huán)系統(tǒng)

 

第二部分. 組織發(fā)展 OD是組織行為學(xué)的拓展

1.   組織發(fā)展OD的概念與使命

案例剖析：厲以寧: 最迫切的改革

2.組織發(fā)展OD的變革特性：

a.OD核心是開(kāi)發(fā)組織的自我更新力：

b.OD的三種組織變革的類(lèi)型

3. OD干預(yù)組織變革的七個(gè)方面

4. OD關(guān)于組織發(fā)展的五大類(lèi)措施

  1) 個(gè)人類(lèi)型的變革措施.

2) 小組類(lèi)型的變革措施.

 3) 群體類(lèi)型的變革措施. 

4) 群體間類(lèi)型的變革措施.

5) 組織類(lèi)型的變革措施

n  案例剖析：記ZS公司生產(chǎn)部一次成功的組織發(fā)展案例

 

第三部分. 組織發(fā)展 OD與群體動(dòng)力學(xué)

1. OD的變革基礎(chǔ):霍斯曼群體四要素模型

2. OD的理論基礎(chǔ): 勒溫群體動(dòng)力學(xué)與群體動(dòng)力埸

3.OD的動(dòng)力基礎(chǔ):OB論述群體動(dòng)力的三大源泉:

n  錄像案例. 群體動(dòng)力學(xué)在汽車(chē)華爾茲團(tuán)隊(duì)

 

第四部分.   OD的組織基礎(chǔ): 學(xué)習(xí)型組織

1.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含

2. 組織發(fā)展過(guò)程是5項(xiàng)學(xué)習(xí)修煉的過(guò)程

3. 組織發(fā)展核心力是組織學(xué)習(xí)力

4學(xué)習(xí)型組織的七項(xiàng)行動(dòng)

情景練習(xí)： 啤酒集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)游戲

 游戲反思:  我們離學(xué)習(xí)型組織還有多遠(yuǎn)?

            如何開(kāi)發(fā)啤酒集團(tuán)的自我更新力?

第五部分.組織發(fā)展 OD的變革模型

一. 組織發(fā)展OD的系統(tǒng)變革模型

1.系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與組織系統(tǒng)

2.系統(tǒng)變革是OD的基點(diǎn)

n  OD案例:重啟FM公司

 

二. 組織發(fā)展OD的變革三步曲模型

1. 勒溫變革三步曲模型:  1介凍 - 2推進(jìn) - 3再凍

2.  OD力埸分析法

3. 勒溫變革三步曲實(shí)戰(zhàn)演練

 

三、組織發(fā)展OD的行動(dòng)研究模型

1. OD行動(dòng)研究理論

2. OD行動(dòng)研究模式的七階段：

3.OD介決問(wèn)題的過(guò)程方法

l  OD案例:美OD教授咨詢(xún)上海XM公司戰(zhàn)略變革

 

四.組織發(fā)展OD的過(guò)程變革模型

1.組織發(fā)展 OD的過(guò)程理論

 2.OD 有計(jì)劃變革的七步過(guò)程

3.OD過(guò)程變革模型要點(diǎn):

   1、“組織發(fā)展”是相互作用的過(guò)程；

   2、“組織發(fā)展”是一種系統(tǒng)的組織變革過(guò)程；

3、“組織發(fā)展”是規(guī)范性的再教育策略過(guò)程；

   4、“組織發(fā)展”是一種以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的有計(jì)劃的變革過(guò)程；

   5、“組織發(fā)展”強(qiáng)調(diào)目標(biāo)訂立和計(jì)劃過(guò)程。

n  情景練習(xí): 飛機(jī)決策會(huì)議過(guò)程干預(yù)

n  OD案例: 莫師付幫助微軟開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)決策

 

第六部分、OD促進(jìn)組織發(fā)展的相關(guān)技法

一.          OD 鏡像法及練習(xí)

二.          OD行為交流法及練習(xí)

三.          OD 角色協(xié)商法及練習(xí)

四.          OD〝雙贏〞沖突處理技法及練習(xí)

五.          OD有關(guān)個(gè)體變革的5項(xiàng)技法

技法 1. 角色分析

技法 2. 交互作用分析

技法 3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)Teambuilding

技法 4. 調(diào)查反繢.

技法 5. 培訓(xùn)輔導(dǎo).

n  OD案例: BST醫(yī)院群體沖突OD咨詢(xún)實(shí)例

六. OD關(guān)于過(guò)程促進(jìn)的具體技法

1) 解決問(wèn)題的決策過(guò)程

2) 群體決策的會(huì)議過(guò)程：

3) 集思廣益的思維過(guò)程

 

  

第七部分. 組織發(fā)展OD實(shí)戰(zhàn)練習(xí)  (企業(yè)發(fā)展)

n  導(dǎo)入.OD企業(yè)戰(zhàn)略變革模型

OD活動(dòng)1.  2014年公司環(huán)境變化分析:

OD活動(dòng)2.  2014年公司戰(zhàn)略目標(biāo)共識(shí)

OD活動(dòng)3. 企業(yè)文化變革研討

OD活動(dòng)4. 公司現(xiàn)狀及戰(zhàn)略變革瓶頸分折-介凍

OD活動(dòng)5. 實(shí)施戰(zhàn)略行動(dòng)方案 - 推進(jìn)

OD活動(dòng)6. 評(píng)估并制定新OD變革目標(biāo)-再凍

總結(jié):  OD宗旨是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)一個(gè)企業(yè)組織的自我更新能力：

 

李德老師的其它課程

(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入：你是公牛隊(duì)的教練.明天有一埸重要比賽.請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你要做些什么？你的職責(zé)又是什么？一．OJT（在職輔導(dǎo)）概述?錄像案例：一次成功的績(jī)效面談1.什么是OJT（在職輔導(dǎo)）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點(diǎn)二、OJT（在

 講師：李德詳情

《變革管理》   11.05

(企業(yè))管理變革培訓(xùn)提綱主講李德課程背景:中國(guó)進(jìn)入第四個(gè)改革周期企業(yè)內(nèi)外環(huán)境不定性加劇企業(yè)管理變革是唯一的出路課程聚焦:■聚焦一.管理變革的目的(互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)管理變革)1.“互聯(lián)網(wǎng)+”與企業(yè)管理變革.互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別2.管理變革目的:確保企業(yè)二大平衡:企業(yè)戰(zhàn)略與外部環(huán)境平衡.企業(yè)戰(zhàn)略與內(nèi)部系統(tǒng)平衡3.企業(yè)生存法則看管理變革目的:學(xué)習(xí)速度>

 講師：李德詳情

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織(第五項(xiàng)修煉）培訓(xùn)課程主講.李德2019.1一.導(dǎo)入錄像案例：為何IBM公司大象重新起舞1)學(xué)習(xí)速度>變革速度＞變化速度2)快魚(yú)吃慢魚(yú),學(xué)習(xí)型組織挽救了IBM.二.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的調(diào)研:世界500強(qiáng)的平均壽命只有30幾歲2.學(xué)習(xí)型組織的代表作:彼得·圣吉的“第五項(xiàng)修煉”.”三.學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)含1.彼得·圣吉論述

 講師：李德詳情

現(xiàn)代人力資源管理培訓(xùn)課程主講：李德培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)第一部分：企業(yè)的戰(zhàn)略性人力資源管理一、打造企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)大人力資源管理系統(tǒng)三大模塊：企業(yè)文化戰(zhàn)略管理模塊企業(yè)組織與發(fā)展模塊企業(yè)人力資源操作模塊企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)大人力資源管理系統(tǒng)案例剖析：中華電力公司大人力資源管理系統(tǒng)企業(yè)人力資源管理

 講師：李德詳情

(OJT)在職輔導(dǎo)培訓(xùn)課程主講李德?培訓(xùn)方式：理論講授，案例分析、情景模擬、小組活動(dòng)、大組交流、角色扮演、技能操練、錄像教學(xué)?案例導(dǎo)入：你是公牛隊(duì)的教練.明天有一埸重要比賽.請(qǐng)問(wèn)此時(shí)你要做些什么？你的職責(zé)又是什么？一．OJT（在職輔導(dǎo)）概述?錄像案例：一次成功的績(jī)效面談1.什么是OJT（在職輔導(dǎo)）2.管理者教練角色的原則3.管理者教練角色的要點(diǎn)二、OJT（在

 講師：李德詳情

李德《組織行為學(xué)》?導(dǎo)入語(yǔ)：全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論：1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類(lèi)行為的基本規(guī)律：B＝f(P.E)P-個(gè)人因素：個(gè)性特征與個(gè)性?xún)A向性E-環(huán)境因素：新經(jīng)濟(jì).全球化.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看行為科學(xué)的

 講師：李德詳情

組織行為學(xué)OB培訓(xùn)課程主講李德導(dǎo)入語(yǔ)：全球經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩.學(xué)習(xí)速度>變化速度的今天.我們學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的戰(zhàn)略意義巨大..一、廣義行為科學(xué)概念理論：1.行為科學(xué)的內(nèi)含2.人類(lèi)行為的基本規(guī)律：B＝f(P.E)P-個(gè)人因素：個(gè)性特征與個(gè)性?xún)A向性E-環(huán)境因素：新經(jīng)濟(jì).全球化.中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型霍夫斯坦文化四維度理論主題案例：IBM大象重新起舞從三位大學(xué)生的求職路看

 講師：李德詳情

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升培訓(xùn)課程主講.李德←培訓(xùn)方式：案例分析、小組活動(dòng)、大組交流、實(shí)例剖析、角色演練、OD活動(dòng).問(wèn)卷調(diào)查、第一部分、企業(yè)執(zhí)行力與戰(zhàn)略發(fā)展系統(tǒng)一、全球化.大數(shù)據(jù)時(shí)代的企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)錄像案例：IBM公司的戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)二.、企業(yè)執(zhí)行力的新挑戰(zhàn)--快速執(zhí)行案例剖析：對(duì)諾基亞執(zhí)行力的沉痛反思案例剖析：剖折聯(lián)想執(zhí)行力的自我再生機(jī)制三、對(duì)公司2014執(zhí)行目標(biāo)的再

 講師：李德詳情

職務(wù)分析與職務(wù)說(shuō)明書(shū)主講李德■導(dǎo)入職務(wù)分析的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值1、職務(wù)分析在企業(yè)戰(zhàn)略中的作用傳遞公司戰(zhàn)略信息、組織設(shè)計(jì)與組織變革、工作流程再造、提高工作流程效率、明確職務(wù)邊界、實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)對(duì)等、強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范化管理2.職務(wù)分析在企業(yè)人力資源管理中的作用人力資源規(guī)劃、人員招聘與配置、目標(biāo)管理、績(jī)效考核、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)員工職業(yè)發(fā)展管理、流程再造與工作設(shè)計(jì)、角色認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、薪酬設(shè)計(jì)

 講師：李德詳情

怎樣做一名職業(yè)化的經(jīng)理人主講：李德●課程背景：在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的新背景下，企業(yè)面臨管理的最大黑洞是什么？為何企業(yè)遲遲執(zhí)行遲遲不到位？為何彼德·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》說(shuō)企業(yè)最大的問(wèn)題是學(xué)習(xí)力？我們的部屬80后、90后發(fā)生了什么變化？對(duì)其管理的對(duì)策是什么？……答案是：經(jīng)理人不少，而職業(yè)化的經(jīng)理人太少，。面對(duì)這些問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了本課程?！裾n程目的：培養(yǎng)一支職業(yè)化的經(jīng)理

 講師：李德詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有