《績效管理設(shè)計(jì)與操作》

  培訓(xùn)講師:閻金岱

講師背景:
閻金岱老師管理技術(shù)訓(xùn)練專家30年政府單位與國企管理經(jīng)驗(yàn)13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn)12年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任:天津市政府某單位主任科員曾任:某國企集團(tuán)副總、總經(jīng)理講師理念:管理是人文科學(xué)系統(tǒng)技術(shù),有內(nèi)在規(guī)律性——培訓(xùn)要介紹規(guī)律各類企業(yè)、各種情況, 詳細(xì)>>

閻金岱
    課程咨詢電話:

《績效管理設(shè)計(jì)與操作》詳細(xì)內(nèi)容

《績效管理設(shè)計(jì)與操作》

績效管理-設(shè)計(jì)與操作
課程背景:
培訓(xùn)目標(biāo):
績效管理是企業(yè)運(yùn)營管控中的關(guān)鍵工作。對員工考核,關(guān)系到員工的切身利用與發(fā)展,績效管理更影響到企業(yè)的規(guī)范運(yùn)營與有效執(zhí)行。如何通過科學(xué)、公正的設(shè)計(jì)與操作,達(dá)到企業(yè)與員工兩方面的激勵(lì),是政策性、技術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的重要工作。
學(xué)員收獲:
1.掌握人員管理根基?!翱冃е笜?biāo)設(shè)計(jì)”技術(shù)。對人員管理,有明確的依據(jù)。
2.用好績效管理。全面介紹績效管理的設(shè)計(jì)、考核、結(jié)果應(yīng)用。使績效管理有效
3.用好對下溝通。重視績效談話。重視與下屬溝通的方式。重視溝通的激勵(lì)
課程定位:
1.排序定位。MPT-管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作卓越模塊中。團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊。
2.深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練中,較高管理經(jīng)驗(yàn),豐富經(jīng)驗(yàn)-系統(tǒng)性強(qiáng)、難度很深
3.學(xué)員定位。中大型企業(yè),管理體系較健全,一年以上職位經(jīng)歷,中高層
課程特點(diǎn):
1.關(guān)注對經(jīng)營支持。企業(yè)對績效管理的要求,主要是:有效激勵(lì)與引導(dǎo)員工,使業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)更加可控、順暢。因而,本課程為實(shí)用型績效管理體系。在指標(biāo)、考核、管理等方面,均與業(yè)務(wù)運(yùn)營有密切的關(guān)系。并非為了降低企業(yè)人力成本(敬請客戶注意)。
2.全面的績效管理。本課程全面解析企業(yè)績效管理體系,涉及:目標(biāo)績效管理,職能績效管理,績效管理操作,績效交流等章節(jié)。管理者、各類員工都各有適合工作特性的績效管理方式/工具。保證了績效管理效果。
3.實(shí)用的操作工具。本課程為專業(yè)管理咨詢工具教授課程?!澳繕?biāo)績效管理”章節(jié)中,詳細(xì)介紹了目標(biāo)與計(jì)劃制定的方法、步驟、工具;“職能績效管理”章節(jié)中,詳細(xì)介紹了KPI挖掘方法,指標(biāo)與權(quán)重設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)。使學(xué)員能夠掌握系統(tǒng)的思路與操作方法、操作工具??闪⒓从糜谄髽I(yè)績效管理的優(yōu)化。課程可預(yù)留0.5日時(shí)間,供企業(yè)進(jìn)行績效管理設(shè)計(jì)、優(yōu)化應(yīng)用輔導(dǎo)。
4.對學(xué)員要求較高。本課程信息量較大,屬于專業(yè)課程(非普及課程)。為保障培訓(xùn)效果,建議選擇條件較好的培訓(xùn)環(huán)境,以人力資源專業(yè)及企業(yè)中層以上管理者為主。并進(jìn)行前期動(dòng)員,帶著問題、帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。
咨詢師的話:“只要用心跟著學(xué),成為績效管理專家并不難?!?br />
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程大綱
前言:績效管理概念
1.績效管理是什么
2.績效管理≠績效考核
3.績效管理方法與特性
第一講:目標(biāo)績效管理-設(shè)計(jì)
目標(biāo),目標(biāo)管理的意義
一、重點(diǎn)工作目標(biāo)-發(fā)掘方法
1.第一步:了解戰(zhàn)略要求
2.第二步:找出重點(diǎn)目標(biāo)(分析工具)
3.第三步:目標(biāo)與保障-目標(biāo)分解
4.增長經(jīng)驗(yàn)三大抓手;改善優(yōu)化的三個(gè)方向
二、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)-工作計(jì)劃
1.方法篩選-找出最合適的
2.考慮周全-計(jì)劃執(zhí)行無疏漏
3.過程控制-節(jié)點(diǎn)檢查
4.兼顧日常-預(yù)留不可控時(shí)間
5.現(xiàn)實(shí)微調(diào)計(jì)劃-分段推進(jìn)
三、績效目標(biāo)管理-考核方法
1.目標(biāo)-進(jìn)度管理(被考核者)
2.公司目標(biāo)考核-匯總表
3.目標(biāo)管理-抓過程,重準(zhǔn)確
第二講:職能績效管理-設(shè)計(jì)
職能績效管理-怎么做才好
職能績效考核-設(shè)計(jì)問題自檢
一、績效考核項(xiàng)目-挖掘方法
1.職能控制指標(biāo)-要現(xiàn)實(shí)
2.關(guān)鍵績效指標(biāo)-管理的重點(diǎn)
3.考核項(xiàng)目-關(guān)注業(yè)務(wù)重點(diǎn)(案例)
4.考核項(xiàng)目-職能關(guān)鍵項(xiàng)
5.考核指標(biāo)數(shù)量
6.練習(xí)-找出關(guān)鍵指標(biāo)
二、績效指標(biāo)設(shè)計(jì)-表述量化
1.關(guān)鍵績效指標(biāo)-量化類型
2.績效指標(biāo)-量化檢驗(yàn)(SMART)
3.考核項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)-每年要調(diào)整(視頻案例)
4.指標(biāo)表述-量化原則與練習(xí)
三、績效指標(biāo)權(quán)重-設(shè)計(jì)方法
1.績效項(xiàng)目權(quán)重影響(視頻案例)
2.指標(biāo)權(quán)重-拉動(dòng)行為
3.項(xiàng)目權(quán)重設(shè)計(jì)-經(jīng)驗(yàn)
4.示例-考核項(xiàng)目權(quán)重(激勵(lì)型,穩(wěn)定型)
小結(jié)
附:各類考核方式-表達(dá)方法
1.比率法-各類工作指標(biāo)
2.描述法-級別表現(xiàn),標(biāo)準(zhǔn)操作比率,設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)過程,關(guān)鍵結(jié)果底線
3.評估法-360度合作績效,計(jì)劃執(zhí)行評估,等級描述印象匯總
第三講:績效考核操作
1.考核實(shí)施,分工責(zé)任
2.考核頻率與方式(管理層)
3.考核頻率與方法(執(zhí)行層)
4.考核評估-標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果對標(biāo)
5.考核評估-打分的經(jīng)驗(yàn)
第四講:績效考核應(yīng)用
績效考核-結(jié)果管理
1.績效談話,考驗(yàn)管理藝術(shù)(視頻案例)
2.績效改善,幫助員工進(jìn)步
3.績效激勵(lì),打造團(tuán)隊(duì)文化
績效管理操作經(jīng)驗(yàn)

 

閻金岱老師的其它課程

實(shí)用職場溝通技術(shù)課程背景:哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。以上調(diào)查說明:?溝通是社會(huì)、職場中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話,但成功者并不占多數(shù)。說明溝通是需經(jīng)過訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員,由于溝通技能缺欠,影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn),說明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。課程收益:1.不再情緒

 講師:閻金岱詳情


溝通綜合技術(shù)課程背景:培訓(xùn)背景:哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%。以上調(diào)查說明:?溝通是社會(huì)、職場中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話,但成功者并不占多數(shù)。說明溝通是需經(jīng)過訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員,由于溝通技能缺欠,影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn),說明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。課程收益:不再情

 講師:閻金岱詳情


工作規(guī)劃技術(shù)-目標(biāo)與計(jì)劃課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):工作推著走,計(jì)劃趕不上變化,員工沒有熱情,執(zhí)行推動(dòng)不順暢。這些問題經(jīng)驗(yàn)襲擾管理者,既造成大量的執(zhí)行困難,也妨礙了管理者與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,難以形成優(yōu)秀的高競爭力團(tuán)隊(duì)。這些看似沒有關(guān)聯(lián)的問題,實(shí)際上是管理者工作規(guī)劃技術(shù)缺欠所造成的后果。本課程應(yīng)用度年職場管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。上接管理者素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊,下助執(zhí)行推動(dòng)技術(shù),是管理

 講師:閻金岱詳情


員工激勵(lì)技術(shù)課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎(jiǎng)金也難形成凝聚力的時(shí)候,親情化、人性化管理,也曾經(jīng)被推崇,但作用越來越弱的時(shí)候。管理者在當(dāng)今的局面下迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵(lì)員工投身企業(yè)工作的好方法。《員工激勵(lì)技術(shù)》課程,從理論到實(shí)踐,分析人員心理需求,分析管理方式對員工的影響,為管理者提供系統(tǒng)的:改善管理行為對員工的負(fù)面影響;在工作與團(tuán)

 講師:閻金岱詳情


中高層管理者:領(lǐng)導(dǎo)力修煉(6.1版:2日)課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):有管理權(quán)不一定會(huì)用,為管理者不一定有威信,企業(yè)業(yè)績、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題,很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號召下屬的能力。同時(shí),那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們,忙碌后的心中,不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命,而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者

 講師:閻金岱詳情


團(tuán)隊(duì)提升技術(shù)(1.0版:2日)課程背景課程目標(biāo):團(tuán)隊(duì)建設(shè),基本完成了:團(tuán)隊(duì)職能保障、建設(shè)工作。一個(gè)工作穩(wěn)定、職能可靠的團(tuán)隊(duì)(部門)再企業(yè)中持續(xù)發(fā)揮作用。同時(shí),隨著市場的變化與企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展,對團(tuán)隊(duì)與員工的能力、意識提出更高的要求;而隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,員工對企業(yè)的要求也越來越高。環(huán)境、企業(yè)、員工各方面對管理者團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出的更高要求,既是本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)?!秷F(tuán)

 講師:閻金岱詳情


分析問題與解決問題方法(5.7版:1日)課程背景:課程目標(biāo):管理者工作量最大的,就是解決工作中的各類問題。企業(yè)運(yùn)營中,由于:流程、規(guī)則、意識、技能等多方面因素,導(dǎo)致各類問題發(fā)生,并使得找到這些問題的難度很大,解決這些問題的難度更大。有效分析與解決工作中的各類問題,成為各層次管理者的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作。本課程以科學(xué)的管理工具入手,從找到企業(yè)的各類問題,到分析問題的

 講師:閻金岱詳情


效率與時(shí)間管理課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):工作效率的重要性得到了廣泛的關(guān)注,但如何提高工作效率,卻是難以解決的問題。眾多《時(shí)間管理》類課程,提出了很多節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間的觀點(diǎn)與方法,起到了提升學(xué)員時(shí)間應(yīng)用的作用。培訓(xùn)師認(rèn)為:現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)入高密度信息階段。應(yīng)該從抓時(shí)間效率,向把握時(shí)間效能(時(shí)間績效管理)發(fā)展。本課程與《時(shí)間管理》類課程相得益彰,目標(biāo)定位為:使時(shí)間高價(jià)值

 講師:閻金岱詳情


授權(quán)管理技術(shù)課程背景:培訓(xùn)目標(biāo):管理者的主要職能,是決策、設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、管控工作。如果管理者陷入了具體的操作事務(wù),將沒有時(shí)間做應(yīng)該做的;當(dāng)下屬的只是奉命做事,不僅難以煉就擔(dān)當(dāng),也造成人才的不穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人員培養(yǎng)、有效激勵(lì)、執(zhí)行力,都涉及到一個(gè)管理項(xiàng)目-《授權(quán)管理技術(shù)》。授權(quán)結(jié)果不理想的原因,一方面是管理者對下屬的能力不放心;一方面也有授權(quán)管理不當(dāng),在

 講師:閻金岱詳情


團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)(1.1版:2日)課程背景課程目標(biāo):團(tuán)隊(duì)建設(shè),是管理者主要工作力量投放點(diǎn)。打造團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力,發(fā)揮出部門的職能作用,需要聚攏人心、建立規(guī)矩、分工協(xié)作。在此之上,管理者要不斷提升員工的技能與經(jīng)驗(yàn),以保持團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的共同成長;管理者還需要持續(xù)地在工作中保持員工的熱情與與投入度。《團(tuán)隊(duì)建設(shè)技術(shù)》。是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中首現(xiàn)需要掌握的意識與技能。《團(tuán)隊(duì)提升技術(shù)》,是

 講師:閻金岱詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有