《性格色彩與職場高效溝通》(1天員工)

  培訓講師:湯信芳

講師背景:
湯信芳國家二級企業(yè)培訓師CITP國際注冊職業(yè)培訓師五維教練領(lǐng)導力認證講師、教練Ctt效能教練、認證講師DISC溝通首批認證及推薦講師、顧問90后代際領(lǐng)導力認證講師MILESTONE邁士頓公益教練發(fā)起人主要經(jīng)歷:湯信芳老師2001年即進入培訓 詳細>>

湯信芳
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《性格色彩與職場高效溝通》(1天員工)詳細內(nèi)容

《性格色彩與職場高效溝通》(1天員工)

性格色彩與高效溝通
[課程背景]
對于性格的探索,歷史悠久,長達2000多年的歷史,從古到今、從東方到西方,它廣
泛應用于全球職場人士的工作中,它被稱為:認知自我的有效手段、高效溝通的職場利
器!

對于職場人每天都要和各個部門的人打交道,要成為高情商的職場人士,首先要提升自
己的人際敏感度,在了解自己的基礎(chǔ)上覺察他人,根據(jù)他人的不同的行為風格切換相對
應的行為模式,從而做到察人知心,了解如何在職場中與上級和同事的溝通方法,從而
消除隔閡與沖突;同時了解性格色彩也可以使團隊成員之間建立潤滑與互補的合作關(guān)系

性格色彩將帶您用最簡潔高效的方法解決職場溝通中的困擾,有效提升溝通力,讓
您更高效更快樂地工作。



[課程目標]
1、使學員們更系統(tǒng)地了解和掌握性格色彩的專業(yè)知識及在溝通中的應用技巧。
2、讓學員們了解并解讀自已的性格特質(zhì),幫助知己解彼,識別各風格的溝通特點及有效
的對應方式,從而提升自身在企業(yè)中的影響力。
3、通過情景演練,將性格運用團隊等溝通場景,全方位提升職場溝通能力。
課程時長:1天
[課程大綱]
第一講:認知性格色彩
一、職場溝通中經(jīng)常陷入的誤區(qū)
1.認識與了解:使學員認識未必了解天天在一起工作的同事的思維與溝通方式
2.行為與動機:使學員了解行為與動機是兩個不同的概念,在溝通中要更關(guān)注對方的動
機,從而做出正確的回應
二、 性格色彩行為及溝通風格形成的2個維度
1.關(guān)注事VS關(guān)注人
2.直接(快)VS間接(慢)
第二講:性格色彩分析測評
1.性格色彩現(xiàn)場測評
2.根據(jù)測評結(jié)果的分析討論
討論互動:傾聽四類風格的心聲
第三講:性格色彩四種行為風格的特點
一、 性格色彩行為風格的典型特質(zhì)
視頻:《4種風格之影片賞析》
1. 黃色型:指揮者動機及優(yōu)勢和優(yōu)勢過當
2. 紅色型:影響者動機及優(yōu)勢和優(yōu)勢過當
3. 綠色型:支持者動機及優(yōu)勢和優(yōu)勢過當
4. 藍色型:思考者動機及優(yōu)勢和優(yōu)勢過當
第三講、四種行為風格的溝通特點、策略與方法
1. 與黃色型相處溝通策略\方法:明確目標、結(jié)果導向、尊重意見
2. 與紅色型相處溝通策略\方法:調(diào)節(jié)氣氛、善用道具、注重感受
3、與綠色型相處溝通策略\方法:連續(xù)追蹤、過程跟進、耐心推動
4、與藍色型相處溝通策略\方法:就事論事、準備充分、量化具體
■ 演練:
1、如何向不同風格領(lǐng)導匯報工作
2、小組討論各個風格的溝通特點
第四講:性格色彩工具運用與團隊溝通
一、認識缺點、成就自我
二、我們具有在不同環(huán)境下調(diào)適自已的能力
三、團隊協(xié)作與溝通風格演練
四、課程總結(jié)與回顧

 

湯信芳老師的其它課程

導師輔導技術(shù)課程大綱課程背景隨著企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)的快速變化,導師輔導制成為企業(yè)中將組織經(jīng)驗和員工個人智慧相結(jié)合并傳承落地的重要環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的“師徒制“依靠個人經(jīng)驗的方式已并不能有效的促進人才發(fā)展、幫助推動企業(yè)可持續(xù)增長?,F(xiàn)實的挑戰(zhàn)是:80以上的管理者和內(nèi)部專家并沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的導師技能訓練!內(nèi)部的導師輔導往往流于形式,企業(yè)花費大量成本,導師但實際

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高情商領(lǐng)導力修煉課程大綱課程背景:著名的哈佛大學教授戈爾曼博士的研究表明:“90的職場人士的成功取決于其情緒智力?!耙簿褪俏覀兯f的”情商“。情商作為一種非智力因素,對一個人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵。有些管理者能力資質(zhì)其實并不出眾,但為什么具有非凡影響力?歸因二字,皆在“情商“。“用智商解決問題,用情商面對問題”的新理念被越來越多的職場管理者意識到。同時情商管理是

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五維教練式領(lǐng)導力主講:湯信芳課程背景在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢?教練是當[pic]在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的最大優(yōu)勢?教練是當今人才和領(lǐng)導力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練?簡言之,教練就是通過教練式溝通方式,幫助我們深入了解自己,理解他人,激發(fā)出內(nèi)在的動力、潛力和變革的愿望。教練的過程就是陪伴下屬

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向上管理課程大綱根據(jù)全球知名調(diào)查公司蓋洛普的統(tǒng)計,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。在這些離職的員工中,絕大部分換了公司之后,依然無法和新領(lǐng)導建立良好的關(guān)系。良好上下級關(guān)系不僅要依靠領(lǐng)導者的有效管理,同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力,通過自身的改變和提升,才能真正成為高效能的下屬,在企業(yè)中發(fā)揮所長。當今,市場競爭越來越激勵,員工

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領(lǐng)導力提升之---員工激發(fā)與激勵課程背景企業(yè)運營管理中,很多基層管理者因為專業(yè)能力出色而被提拔上來,,他們不但是組織的“緩沖器”,也是上下級之間的“助力器”,承擔著承上啟下、上通下做為一名管理者,我們常常會感到迷惑:為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪?為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?為什么我投入了那么

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高效能教練領(lǐng)導力【課程背景】如何讓下屬積極主動擔責?如何讓團隊更有凝聚力?如何讓團隊協(xié)作更加順暢?如何讓企業(yè)管理更有成效?這幾個問題涉及了工作中的幾個重要的層面,在這些問題中人都是起著主要作用的。一家公司從誕生到壯大的過程中,管理者會面臨各種各樣的問題,所以往往忽略了人的問題。面對知識型員和新生代覺醒員工越來越多的情況下,我們傳統(tǒng)的監(jiān)控管理方式已是收效甚微。

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管理者角色認知與領(lǐng)導力提升課程對象在企業(yè)運營管理中,很多基層管理者因為專業(yè)能力出色而被提拔上來,,他們不但是組織的“緩沖器”,也是上下級之間的“助力器”,承擔著承上啟下、上通下達的職能。如果管理工作做的好,就能促進組織的正常運營和穩(wěn)定發(fā)展;如果工作做的不好,就會給組織的管理發(fā)展和績效增長帶來阻力。但很多基層管理者往往在剛剛提拔后,還沒有意識到自身角色的轉(zhuǎn)變,

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代際領(lǐng)導力-95后員工管理課程背景成長在不同時代的人,都有著被時代刻下的,揮之不去的時代烙印。伴隨著時代變革的加速,越來越多的95后走入職場。相較于90后,95后們有著更加鮮明的特點。比如,他們有著獨特的溝通語言、以“宅”為主的生活方式、喜愛以“B站”為首的二次元文化平臺以及其他的代際特征。過去“憑經(jīng)驗”的管理方式正在失效,究竟該如何有效引導這一股新注入的血

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代際領(lǐng)導力---“新”管理“心”溝通課程背景隨著新生代員工進入職場,逐漸成為職場上的生力軍,過去的管理理論與實踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn),蘿卜加大棒的管理方式不再奏效,很多管理者感嘆現(xiàn)在人難管、人難教、人難留,管理者的好心、費心、苦口婆心換來的是“新生代”的煩心,在管理者眼中他們抗拒制度、鄙視義務、漠視責任、超級自我,而新生代員工視60后70后甚至80后領(lǐng)導為落

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