公文寫(xiě)作-張亞娟
公文寫(xiě)作-張亞娟詳細(xì)內(nèi)容
公文寫(xiě)作-張亞娟
《公文寫(xiě)作》課程大綱
課程簡(jiǎn)介:
思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，有意識(shí)地使用金字塔原則，學(xué)員的思維及寫(xiě)作將更具有結(jié)構(gòu)化，邏輯清晰，表達(dá)流暢，達(dá)成高效率的溝通。一旦掌握金字塔思維邏輯的原理，學(xué)員會(huì)很快成為出色的“思想建筑師”，不僅學(xué)會(huì)如何寫(xiě)公文，而且是學(xué)會(huì)一種全新的思維方式，這種轉(zhuǎn)變可以大大提高工作效率，能夠融會(huì)貫通處理好日常工作中所涉及到的各項(xiàng)文案及報(bào)告，全面提高公文寫(xiě)作技能與水平。
授課方式：
原理講授、案例分析、角色扮演、工作報(bào)告分析、小組討論等，學(xué)員在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握金字塔寫(xiě)作原則的精髓及實(shí)際運(yùn)用方法。
課程時(shí)間：1-2天
課程大綱：
序言：為什么學(xué)習(xí)這門(mén)課？
1.控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫(xiě)作的最重要的行為
2.“金字塔原則”是思考的原則、寫(xiě)作的原則、明晰問(wèn)題的原則
一、從結(jié)論說(shuō)起——公文寫(xiě)作的最佳方式
1.金字塔原則的“精髓”
2.自上而下的思考方式
3.一切從“結(jié)論”說(shuō)起
4.分析問(wèn)題與闡述問(wèn)題的不同方式
5.案例分析
二、中心思想明確——主題鮮明才能令人過(guò)目不忘
1.中心思想的“TOPS原則”
瞄準(zhǔn)觀(guān)眾
周延完整
擲地有聲
言之有據(jù)
2.案例分析
三、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)——令你的思維及表達(dá)清晰有力
1.邏輯論證
2.邏輯組合
3.MECE原則——不多不少
4.案例分析
四、金字塔寫(xiě)作原則的七個(gè)關(guān)鍵
1.報(bào)告本身不是目的，成功的溝通才是報(bào)告的寫(xiě)作目的
2.從前面說(shuō)起是分析和思考的過(guò)程，從結(jié)論說(shuō)起是“匯報(bào)成績(jī)”的最佳方式
3.要假設(shè)聽(tīng)你匯報(bào)的上司/客戶(hù)總是不耐煩的
4.最好強(qiáng)迫自己至少在兩個(gè)層面上先說(shuō)結(jié)論
5.用最少的詞句清楚地表達(dá)你的最終結(jié)論
6.可先瞑想溝通的效果，盡可能地改善，克服修改報(bào)告的惰性
7.用圖表說(shuō)話(huà)，以吸引讀者的眼球
五、常用公文寫(xiě)作方法
1、規(guī)章制度類(lèi)文書(shū)
2、計(jì)劃方案類(lèi)文書(shū)
3、總結(jié)
4、調(diào)查報(bào)告
5、講話(huà)類(lèi)文書(shū)
6、記錄類(lèi)文書(shū)
7、簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)文書(shū)
8、建議類(lèi)文書(shū)
9、其他：通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、傳真、電郵
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