干部管理與組織領(lǐng)導(dǎo)力——干部管理九大命題的思考邏輯(2天或2階4天)

  培訓(xùn)講師:賈萌

講師背景:
賈萌講師介紹核心領(lǐng)域:賈萌老師(MonnaJia,1976年生)擁有逾15年專業(yè)經(jīng)驗(yàn),是“萌氏金字塔結(jié)構(gòu)(MPS)”四階應(yīng)用訓(xùn)練(首創(chuàng)者)、透視海底撈管理基因(首創(chuàng)者)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與核心人才開發(fā)領(lǐng)域的資深管理咨詢顧問、管理培訓(xùn)師、行動(dòng)學(xué)習(xí)教 詳細(xì)>>

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干部管理與組織領(lǐng)導(dǎo)力——干部管理九大命題的思考邏輯(2天或2階4天)詳細(xì)內(nèi)容

干部管理與組織領(lǐng)導(dǎo)力——干部管理九大命題的思考邏輯(2天或2階4天)

干部管理與組織領(lǐng)導(dǎo)力
——干部管理九大命題的思考邏輯
指導(dǎo)老師:賈萌(Monna Jia)
19050353060訓(xùn)練對(duì)象
中高層管理者、人力資源管理專業(yè)人員
19050353060訓(xùn)練時(shí)間
2天或2階4天
19050353060訓(xùn)練方式
內(nèi)容講解、提問引導(dǎo)、互動(dòng)交流、主題研討、視頻分析、案例分享、情景模擬、應(yīng)用訓(xùn)練、作品點(diǎn)評(píng)、復(fù)盤反思等方式綜合運(yùn)用
19050353060訓(xùn)練目標(biāo)與收益
通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,幫助學(xué)友:
了解業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型(BLM)和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型,理解組織領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,及其與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系、與戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的關(guān)系
了解企業(yè)干部隊(duì)伍面臨的挑戰(zhàn)和干部管理的常見問題與痛點(diǎn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)干部管理體系的邏輯框架,理解干部管理體系必須回答的九大命題
深入思考干部的范圍界定、成長(zhǎng)路徑、任職標(biāo)準(zhǔn)等三大命題,掌握干部界定與分類、規(guī)劃職業(yè)雙通道、構(gòu)建崗位圖譜、建立干部勝任力模型和任職資格體系的基本邏輯和常用方法
深入思考干部的人才發(fā)現(xiàn)、選拔晉升、培養(yǎng)發(fā)展、價(jià)值評(píng)價(jià)、激勵(lì)約束、隊(duì)伍進(jìn)化等六大命題,掌握人才盤點(diǎn)的邏輯與流程、人才地圖、選拔晉升的優(yōu)先原則、分層分類建立干部培養(yǎng)發(fā)展體系、新干部和在崗干部的培養(yǎng)項(xiàng)目、繼任與接班人計(jì)劃、干部評(píng)價(jià)與考核、激勵(lì)與約束、退出與淘汰等機(jī)制的基本邏輯與常用方法
借鑒優(yōu)秀企業(yè)案例,反思本企業(yè)的干部管理和組織領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀,擬定本企業(yè)干部管理體系構(gòu)建邏輯圖、改進(jìn)方案和行動(dòng)計(jì)劃
19050353060訓(xùn)練要點(diǎn)
概念共識(shí):組織領(lǐng)導(dǎo)力
從業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型(BLM)看組織領(lǐng)導(dǎo)力
從領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型看組織領(lǐng)導(dǎo)力
組織領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系
組織領(lǐng)導(dǎo)力與戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的關(guān)系
干部管理是組織領(lǐng)導(dǎo)力的核心
研討與分享
問題痛點(diǎn):干部隊(duì)伍與干部管理
企業(yè)干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)分析
企業(yè)干部管理常見的問題與痛點(diǎn)分析
企業(yè)的干部管理體系需要回答九大命題
范圍界定問題:哪些群體是干部,企業(yè)賦予其什么角色和使命?
成長(zhǎng)路徑問題:干部如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng),在專業(yè)和管理路徑中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?
任職標(biāo)準(zhǔn)問題:在戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,什么樣的干部才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗?
人才發(fā)現(xiàn)問題:如何發(fā)現(xiàn)好苗子,讓干部梯隊(duì)人才庫(kù)生生不息、源源不斷?
選拔晉升問題:如何甄選與提拔干部,讓有意愿、有能力的人脫穎而出?
培養(yǎng)發(fā)展問題:如何培養(yǎng)與發(fā)展干部,讓干部梯隊(duì)持續(xù)擁有戰(zhàn)斗力?
價(jià)值評(píng)價(jià)問題:如何評(píng)價(jià)與考核干部,正確衡量勝任力、價(jià)值與貢獻(xiàn)?
激勵(lì)約束問題:如何激勵(lì)與約束干部,激發(fā)事業(yè)激情、同時(shí)不偏離軌道?
隊(duì)伍進(jìn)化問題:如何良性開展干部退出與淘汰,實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍不斷進(jìn)化?
優(yōu)秀企業(yè)的干部管理體系邏輯圖概覽
研討與分享
命題探討:關(guān)于九大命題的案例分享與探討
范圍界定問題:哪些群體是干部,企業(yè)賦予其什么角色和使命?
關(guān)于誰(shuí)是干部的爭(zhēng)論
界定哪些群體屬于“干部”范疇
干部如何定義和分類
企業(yè)賦予干部的角色與使命
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
成長(zhǎng)路徑問題:干部如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長(zhǎng),在專業(yè)和管理路徑中找到人生價(jià)值?
干部人才的內(nèi)心訴求與價(jià)值追求
崗位的橫向分類與縱向分級(jí)
專業(yè)通道與管理通道
崗位圖譜及其價(jià)值
從專業(yè)走向管理,從管理回歸專業(yè)
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
任職標(biāo)準(zhǔn)問題:在戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,什么樣的干部才能打勝仗?
勝任力、任職資格、能力素質(zhì)模型、領(lǐng)導(dǎo)力模型
從戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)角度解讀對(duì)干部的要求
干部的文化價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)
管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型
專業(yè)干部的專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
干部的績(jī)效與業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
干部的勝任力與任職資格
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
人才發(fā)現(xiàn)問題:如何發(fā)現(xiàn)好苗子,讓干部梯隊(duì)人才庫(kù)生生不息、源源不斷?
具備干部素質(zhì)的高潛人才需要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)而非埋沒
人才發(fā)現(xiàn)與人才盤點(diǎn)機(jī)制
系統(tǒng)性人才盤點(diǎn)機(jī)制的邏輯與步驟
快速人才盤點(diǎn)的方法
基于人才盤點(diǎn)的人才地圖
人才規(guī)劃的3B原則
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
選拔晉升問題:如何甄選與提拔干部,讓有意愿、有能力的人脫穎而出?
選拔、競(jìng)聘與晉升的關(guān)系
哪些人才應(yīng)當(dāng)優(yōu)先獲得選拔晉升
選拔晉升的常見情境及流程
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
培養(yǎng)發(fā)展問題:如何培養(yǎng)與發(fā)展干部,讓干部梯隊(duì)持續(xù)擁有戰(zhàn)斗力?
不同類別不同層級(jí)干部的挑戰(zhàn)與培養(yǎng)重點(diǎn)
建立分層分類的干部培養(yǎng)發(fā)展體系
新干部從專業(yè)到管理的轉(zhuǎn)身培養(yǎng)項(xiàng)目案例與設(shè)計(jì)要點(diǎn)
在崗干部全面提升領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)項(xiàng)目案例與設(shè)計(jì)要點(diǎn)
干部的訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合與掛職鍛煉
干部的自我覺察與自我批判
干部的繼任和接班人計(jì)劃
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
價(jià)值評(píng)價(jià)問題:如何評(píng)價(jià)與考核干部,正確衡量勝任力、價(jià)值與貢獻(xiàn)?
評(píng)價(jià)什么、誰(shuí)評(píng)價(jià)、怎么評(píng)價(jià)
干部的文化價(jià)值觀評(píng)價(jià)
干部的能力素質(zhì)評(píng)價(jià)
干部的績(jī)效與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
激勵(lì)約束問題:如何激勵(lì)與約束干部,激發(fā)事業(yè)激情、同時(shí)不偏離軌道?
事業(yè)激情與惰怠情緒
用短期激勵(lì)與中長(zhǎng)期激勵(lì)激發(fā)事業(yè)激情
讓核心干部成為事業(yè)合伙人
用企業(yè)基本法明確是非原則
用評(píng)價(jià)與考核機(jī)制進(jìn)行指引
用紅線與戒律劃清邊界
用處罰條例與監(jiān)察審計(jì)作為保障
優(yōu)秀企業(yè)案例分享與分析
研討與分享
隊(duì)伍進(jìn)化問題:如何良性開展干部退出與淘汰,實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍不斷進(jìn)化?
干部隊(duì)伍進(jìn)化與組織進(jìn)化
干部退出與淘汰機(jī)制是隊(duì)伍進(jìn)化的重要環(huán)節(jié)
正確理解干部退出與淘汰
哪些干部應(yīng)當(dāng)退出與淘汰
干部退出與淘汰的方式
研討與分享
行動(dòng)方案:改進(jìn)干部管理,發(fā)展組織領(lǐng)導(dǎo)力
總結(jié):課程內(nèi)容核心要點(diǎn)回顧與梳理
提煉:本企業(yè)干部管理體系邏輯圖提煉
研討:本企業(yè)干部管理的現(xiàn)狀、差距分析、改進(jìn)方案與行動(dòng)計(jì)劃
分享:研討成果分享、討論、改進(jìn)

 

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組織改進(jìn),人才共創(chuàng)——人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)工作坊指導(dǎo)老師:賈萌(MonnaJia)19050353060工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工每次工作坊以40人以內(nèi)為宜19050353060工作坊時(shí)間2天或2階4天或根據(jù)具體需求確定工作坊次數(shù)、每次主題、內(nèi)容重點(diǎn)、參加人員、時(shí)長(zhǎng)等19050353060工作坊目標(biāo)與收益通過群策研討與智慧共創(chuàng),幫助企業(yè)和學(xué)友

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組織診斷,撬動(dòng)組織改進(jìn)的引擎——向?qū)I(yè)顧問學(xué)診斷工作坊指導(dǎo)老師:賈萌(MonnaJia)19050353060訓(xùn)練對(duì)象在企業(yè)中從事組織診斷相關(guān)工作的專業(yè)人員,例如人力資源部的HRD、HRM、HRBP、OD、TD、LD、內(nèi)訓(xùn)師等,或企業(yè)管理部門、經(jīng)營(yíng)管理部門等相關(guān)工作人員19050353060訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)2天或2階4天或根據(jù)具體需求確定次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)190503530

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點(diǎn)燃員工激情,透過服務(wù)看管理——向海底撈學(xué)管理工作坊指導(dǎo)老師:賈萌(MonnaJia)19050353060課程背景海底撈,是中國(guó)卓越服務(wù)管理與人力資源管理的經(jīng)典案例,引起了國(guó)內(nèi)外企業(yè)界、管理界的廣泛關(guān)注。賈萌老師(Monna)擁有20多年管理咨詢顧問工作經(jīng)驗(yàn),曾任國(guó)際著名管理咨詢公司——畢博咨詢(BearingPoint,原畢馬威咨詢)、合益咨詢(HAYG

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年度述職“思寫說(shuō)”三步成詩(shī)——金字塔思維應(yīng)用訓(xùn)練指導(dǎo)老師:賈萌(MonnaJia)19050353060課程背景在日常工作中,面對(duì)上級(jí)、下級(jí)、同事、客戶等,我們經(jīng)常會(huì)陷入思維和表達(dá)混亂的尷尬境地。“金字塔思維”是一種能夠幫助思考和表達(dá)者的視角更智慧、邏輯更清晰、表達(dá)更高效的實(shí)用工具。它來(lái)源于著名管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理——思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》

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權(quán)責(zé)明晰,流程共創(chuàng)——流程構(gòu)建與流程改進(jìn)工作坊指導(dǎo)老師:賈萌(MonnaJia)19050353060工作坊參加人員公司中高層管理者、核心骨干員工每次工作坊以40人以內(nèi)為宜19050353060工作坊時(shí)間2天或2階4天或根據(jù)具體需求確定工作坊次數(shù)、每次主題、內(nèi)容重點(diǎn)、參加人員、時(shí)長(zhǎng)等19050353060工作坊目標(biāo)與收益通過群策研討與智慧共創(chuàng),幫助企業(yè)和學(xué)友

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