《勝在執(zhí)行——高效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

勝在執(zhí)行——高效提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
課程背景：
執(zhí)行力是一個(gè)重要的話題、甚至是一個(gè)企業(yè)的生存核心競爭力。再好的企業(yè)藍(lán)圖也需要逐步踐行才能實(shí)現(xiàn)，而在踐行的過程中就需要所有員工都具備較高的執(zhí)行能力。執(zhí)行力從表面上來看只是一種操作方式，但這個(gè)表象之下卻隱藏了諸多因素：企業(yè)員工是否具備執(zhí)行意愿是執(zhí)行力的靈魂、是否具備高效率的操作技能又是執(zhí)行力的保障，而管理者的能力和技巧也對(duì)下屬執(zhí)行力的發(fā)揮產(chǎn)生著重要影響。
要想成為一名優(yōu)秀的執(zhí)行力管理者應(yīng)該著眼于四個(gè)方面：了解下屬；善于引導(dǎo)；合理管理；監(jiān)督有效。
在日常實(shí)際工作實(shí)踐里， 我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但很多企業(yè)都缺少具備引領(lǐng)能力的管理者；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，單純的原始的管理已經(jīng)逝去，取而代之的高度關(guān)注下屬感受的管理模式！簡單粗暴已經(jīng)完全不再適應(yīng)當(dāng)代企業(yè)發(fā)展！較高的執(zhí)行力是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能完美的體現(xiàn)出來。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，而管理者就是園丁。具備執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人，而個(gè)人執(zhí)行力的缺失卻會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的失敗。
本課程從實(shí)際出發(fā)，綜合管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、大眾心理學(xué)等重多學(xué)科的精華，提出執(zhí)行意愿源于工作動(dòng)機(jī)的重要理論，并給出引導(dǎo)工具提高了下屬的執(zhí)行意愿；站在團(tuán)隊(duì)的角度，把解決效率問題與時(shí)間管理、技能管理、信息傳遞管理相結(jié)合，給出一套提高效率、提高執(zhí)行力的實(shí)用方法和理論。
課程收益：
● 掌握全新的執(zhí)行力思維與管理視角；
● 掌握消除管理工作里的人為因素，科學(xué)區(qū)分員工類型；
● 學(xué)會(huì)建立標(biāo)準(zhǔn)化，使執(zhí)行力管理工作科學(xué)開展；
● 學(xué)會(huì)建立以執(zhí)行文化為基礎(chǔ)的關(guān)系管理；
● 學(xué)會(huì)診斷組織執(zhí)行力不佳的技巧；
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天/12小時(shí)
課程對(duì)象：中基層管理者
課程形式：理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論+游戲互動(dòng)+答疑
課程大綱
導(dǎo)入：執(zhí)行力怪圈現(xiàn)象
第一篇：正確認(rèn)知執(zhí)行力
第一講：什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的定義：充分理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并能靈活達(dá)成結(jié)果的能力
一、執(zhí)行力四要素
案例：寓言中執(zhí)行力的啟示
要素一：無借口
要素二：想辦法
要素三：善規(guī)劃
要素四：保激情
二、執(zhí)行力要素的理解
1. 要素核心是什么？——無借口
2. 要素難點(diǎn)在哪里？——保激情
第二講：下屬執(zhí)行力缺失的四大原因
原因一：文化影響
案例：機(jī)場安檢對(duì)白
1. 技藝文化與哲科文化
2. 找漏洞
3. 找規(guī)律
原因二：組織因素
1. 組織結(jié)構(gòu)——層級(jí)過多、匯報(bào)線模糊
2. 組織規(guī)則——缺少激勵(lì)、賞罰不明
3. 組織管理——沒有明確目標(biāo)、缺少意愿引導(dǎo)、內(nèi)部存在沖突
4. 組織氛圍——缺少執(zhí)行文化氛圍
原因三：社會(huì)因素
1. 碎片化導(dǎo)向
2. 認(rèn)知導(dǎo)向
原因四：個(gè)人因素
1. 即時(shí)滿足的影響
2. 社交磁力的缺乏
3. 自律的缺失
第三講：認(rèn)知執(zhí)行力的兩個(gè)維度
維度一：個(gè)人執(zhí)行力
1. 習(xí)慣的養(yǎng)成
2. 治療拖延癥
工具：三五法則
維度二：組織執(zhí)行力
1. 下屬缺乏執(zhí)行力是表面現(xiàn)象
1）缺乏個(gè)人勝任力
2）缺乏個(gè)人執(zhí)行意愿
2. 組織執(zhí)行力是綜合體現(xiàn)
1）組織領(lǐng)導(dǎo)力
2）組織凝聚力
3）組織發(fā)展力
第二篇：提升組織執(zhí)行力的管理技巧
第一講：各層級(jí)的執(zhí)行力表現(xiàn)
1. 最終決策：高層的執(zhí)行體現(xiàn)
2. 確保結(jié)果：中層的執(zhí)行要點(diǎn)
3. 精準(zhǔn)呈現(xiàn)：基層的執(zhí)行人物
第二講：提升組織執(zhí)行力的四大基石
一、人崗匹配——執(zhí)行力的首要
1. 了解組織崗位需求
2. 了解下屬勝任力
1）工作性格
2）工作意愿
3）工作能力
4）工作風(fēng)格
3. 勝任力三維度刨析案例：西游記師徒四人的性格與崗位匹配
1）意愿維度
2）能力維度
3）風(fēng)格維度
二、執(zhí)行意愿——執(zhí)行力的關(guān)鍵
工作意愿來源于工作動(dòng)機(jī)
引導(dǎo)下屬需求的工具：工作動(dòng)機(jī)邏輯結(jié)構(gòu)圖
案例：通過西游記主要人物的動(dòng)機(jī)分析職場工作動(dòng)機(jī)
1. 下屬工作動(dòng)機(jī)匯總刨析——金錢、生活方式、感受、成長、價(jià)值、安全
2. 引導(dǎo)下屬的成長型動(dòng)機(jī)——源于價(jià)值（價(jià)值來自成長、員工和企業(yè)的合作關(guān)系）
3. 為下屬描繪未來前景催發(fā)下屬意愿
三、人際關(guān)系——執(zhí)行力的感性點(diǎn)
1. 關(guān)系管理在執(zhí)行管理中的作用
案例：蒙牛
2. 人際關(guān)系的文化基因——地緣論、東西方文化差異
3. 人際關(guān)系搭建的五個(gè)障礙
障礙一：缺乏信任
障礙二：懼怕沖突
障礙三：缺乏投入
障礙四：逃避責(zé)任
障礙五：缺乏規(guī)劃
4. 建立人際關(guān)系的五個(gè)方法
方法一：放低身段建立自我人際優(yōu)勢
方法二：營造氣氛給下屬更好的人際感受
方法三：經(jīng)?；?dòng)縮短人際邊界
方法四：注重投入留下深層記憶
方法五：關(guān)注興趣調(diào)頻共振
四、執(zhí)行心態(tài)——執(zhí)行力的底層
測試：心理X光
1. 祛除負(fù)面心態(tài)
1）消除下屬的酸葡萄心理
2）祛除達(dá)克效應(yīng)的影響
2. 樹立正確心態(tài)
案例：一分鐘經(jīng)理
1）即時(shí)鼓勵(lì)促進(jìn)下屬積極心態(tài)
2）引導(dǎo)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)下屬主人心態(tài)
3）引導(dǎo)視角增加下屬陽光心態(tài)
4）增強(qiáng)互動(dòng)提升下屬感恩心態(tài)
第三講：提升組織執(zhí)行管理的五個(gè)方式
方式一：構(gòu)建有效的資源整合系統(tǒng)
1. 顯性資源的配置與獲取——資源申請(qǐng)模板
2. 隱性資源的萃取——工作匯報(bào)的讀取
方式二：建立完備的規(guī)則保障系統(tǒng)
1. 執(zhí)行流程標(biāo)準(zhǔn)化——思維、行為
2. 執(zhí)行結(jié)果的獎(jiǎng)懲機(jī)制
方式三：運(yùn)用常態(tài)化的持續(xù)改善系統(tǒng)
1. 制定計(jì)劃
2. 嚴(yán)格執(zhí)行
3. 過程審查
4. 計(jì)劃改進(jìn)
方式四：掌握高效的溝通技巧
1. 溝通目標(biāo)
2. 情感表達(dá)
互動(dòng)：表達(dá)情感的方式
3. 氣氛營造
4. 描述事物
互動(dòng)：準(zhǔn)確描述事物
5. 平衡分歧
案例：家長平衡孩子的學(xué)習(xí)娛樂
6. 達(dá)成協(xié)議
7. 反饋的萃取
互動(dòng)：我是一只小小鳥的信息解讀
方式五：推動(dòng)正向的文化氛圍——執(zhí)行文化的落地策略
1. 由淺及深的實(shí)施策略——萃取易于接受的團(tuán)隊(duì)文化關(guān)鍵詞
2. 由少及多的實(shí)施策略——組織文化概括化、突出化
3. 三多管理與實(shí)施策略——多看、多說、多做
4. 組織成員的推廣運(yùn)用——運(yùn)用善于表達(dá)的成員進(jìn)行推廣

劉培林老師的其它課程