員工有效激勵

  培訓講師：孫繼東

講師背景：
孫繼東老師——領導力培訓專家北大匯豐商學院特聘領導力導師海大EMBA中心特聘領導力導師著名教授齊善鴻教授徒弟劍橋大學職業(yè)領導人中國培訓中心特聘專家時代光華“名師在線”特聘講師《品讀資治通鑒，提升領導能力》課程研發(fā)人國學正能量傳播踐行者講師背 詳細>>

孫繼東
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員工有效激勵

《有效激勵》

一、【課程目標】

? 掌握激勵員工的技巧和方法。

? 通過激勵使員工能更好為企業(yè)創(chuàng)造價值；

二、【課程特色】

?
為了確保學習的有效性，本課程將采用講解、案例分析、互動討論、音像視頻等綜
合教學方法，滿足不同風格學員的學習要求。

? 課程教學互動性強，形式幽默生動，讓學員在輕松愉快的氛圍中學習、提升。

三、【課程對象】

? 企業(yè)中高層管理人員、儲備干部等。

五、【授課時間】一天6小時

六、【課程大綱】
一、如何進行員工激勵
1．員工有被激勵的實際需求
2．管理者對員工激勵的六大認識誤區(qū)
例如：激勵員工就是砸錢，沒錢就不能激勵等等
3．世界三大激勵理論的認知與實際應用
需求層次理論
雙因素理論
公平理論


二、激勵的下屬的四大核心原則
1．公平原則
2．剛性原則
3．時機原則
4．清晰原則


三、管理者激勵下屬常用的“胡蘿卜”有那些
1．什么是“胡蘿卜”
2．管理者經(jīng)常使用的“胡蘿卜”有哪些
3．如何在激勵員工上做到“花小錢，辦大事”
4．如何運用“無形激勵”激發(fā)員工執(zhí)行力
5．哪些“胡蘿卜”需要制度支持才能使用的


四、如何針對不同類型的下屬給予有效激勵

 

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《問題分析與解決》課程大綱課程說明各個層級的管理者或員工，手邊都會有很多的工作，他們也往往感慨或報怨于事情繁多、分身無術。工作做不好是不行的，但只完成常規(guī)性任務、不能發(fā)現(xiàn)本崗位中的那些關鍵核心問題是不行的。你能夠分清手邊的常規(guī)性任務和關鍵問題嗎？我們從入職起就與問題打交道，都覺得自己能夠找到問題，但什么才是工作中應當尋找的好問題呢？我們花很多時間關注的，是否

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《卓越管理者的角色與技能》課程大綱課程說明研究顯示國際上優(yōu)秀、成熟的企業(yè)和組織中，一個“業(yè)務骨干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白吭降墓芾碚摺蓖ǔＰ枰?年以上時間，并且這個過程通常缺乏有針對性的、系統(tǒng)而完整的指導與培訓。很多快速提升的中高層管理者面對績效要求、復雜問題、人員發(fā)展、團隊建設、溝通激勵等，而手忙腳亂、有心無力甚至寢食難安——這是“管理高山病”的典型癥狀?！蹲吭焦芾碚叩?/p>

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卓越領導力   02.26

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《資治通鑒、個人成長與幸福生活》課程大綱課程說明我們摯愛腳下的這片土地我們有理由為之自強不息、深深奮斗全面的了解過去，有助于幫助我們更好的預測和把握未來中國的文明有5000多年了，翻開歷史畫卷，有如此之多的人看到日出日落、云卷云舒、月圓月缺、花開花謝。有的人富有四海，有的人無立椎之地；有的人極盡榮華，有的人朝不保夕；有的人一出生就在富貴之鄉(xiāng)，但是成年以后卻倍

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