工作計劃與時間管理課程大綱

  培訓講師：宋振杰

講師背景：
宋振杰老師簡介宋振杰，清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心教授會成員，人社部CETTIC（中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心）職業(yè)基本能力專項培訓專家委員會成員，南開大學EDP（高端繼續(xù)教育中心）特聘講師，北京時代光華高級講師，職業(yè)素質(zhì)訓練專家。具有大型國有企業(yè) 詳細>>

宋振杰
    課程咨詢電話：

工作計劃與時間管理課程大綱詳細內(nèi)容

工作計劃與時間管理課程大綱

《工作計劃與時間管理》課程大綱

課程目的
計劃像一座橋，連結(jié)現(xiàn)在所處的位置和想要去的地方。同樣，計劃是連結(jié)目標與目標
之間的橋梁，也是連結(jié)目標和行動的橋梁。沒有計劃，實現(xiàn)目標就是一句空話。計劃對
于主管來說相當重要，如果在計劃上失敗了，那注定會在執(zhí)行上失敗。沒有計劃的主管
雜亂無章，忙忙碌碌的最終結(jié)果是碌碌無為。
與計劃管理相輔相成的是時間管理，時間管理并不是要求主管把所有事情做完，而是
要在合理的時間做合適的事情，以實現(xiàn)管理效能最大化。時間管理的目的除了要決定該
做些什么事情，更重要的是決定什么事情不應該做。
工作計劃與時間管理是各級主管的基本職業(yè)技能，是團隊取得最大化績效的重要保障
。本課程協(xié)助主管建立對時間正確的態(tài)度，并有效運用計劃與管理工具，使其更能積極
有效的完成工作任務。
授課方法與收獲
本課程以塑造“工作計劃與時間管理”為主線，以全面提升主管的綜合管理能力與素質(zhì)
為目標，引入行動學習法、引導技術(shù)、教練技術(shù)等最新培訓技術(shù)與手段，通過老師系統(tǒng)
化、流程化引導，發(fā)揮學員自主學習的積極性，從而最大化地實現(xiàn)課堂就地、及時轉(zhuǎn)化
，提升課程的針對性、實操性、實效性，讓學員真正學有所悟、學有所獲、學有所行、
學有所用，實現(xiàn)知行合一、知道做到的學習目標。本課程重點使學員實現(xiàn)以下收獲：
（1）認知工作計劃設定意義與重要性，養(yǎng)成做計劃的良好習慣；
（2）掌握科學工作計劃設定的原則及方法，提升工作計劃的有效執(zhí)行與控管能力；
有效掌握工作計劃的方法及工具，提升工作效率；
（3）分析反省自身的時間管理問題，找到時間管理的漏洞；掌握第二象限、二八原
理、要事第一、優(yōu)先排序的時間管理方法與技能，提升管理效率；
（4）掌握關(guān)鍵掌控的工作方法，認知自身的管理職責，把時間用在主管該做的要事
上。
課程時間
12課時（2天）或（15課時，2天1晚）
課程大綱

第一單元 計劃管理
第一講 工作計劃認知
一、計劃的概念和主要類型
二、計劃的好處和風險
三、PDCA循環(huán)
第二講 工作計劃制定
一、明確目前的狀況—SWOT分析
二、設定目標
1、SMART原則
2、闡釋任務和愿景
3、部門目標的來源
4、借鑒平衡計分卡模型
三、制定可選擇的方案
1、頭腦風暴法
2、團隊列名法
3、六頂思考帽法
4、世界咖啡匯談
第三講 細化行動計劃
一、5W2H法
二、關(guān)鍵成功要素分析
三、對行動進行優(yōu)先排序
四、計劃的監(jiān)控機制
五、評估你的計劃
六、計劃分解的方法
第四講 計劃執(zhí)行
一、多向溝通
二、部署與委派
三、獲得支持
四、提升能力
五、激發(fā)潛力
六、樹立標桿
七、鎖定目標
八、激勵策略
第五講 計劃檢查與評估
一、計劃執(zhí)行記錄
二、中期回顧
三、糾正性措施
四、檢查與反饋
五、總結(jié)與復盤
第二單元 時間管理
第六講 時間分析
一、效能與效率
二、時間流水分析
三、亂了頭的經(jīng)理人
四、你的時間都去哪兒了
五、時間的四個象限
六、檢討你的第二象限
第七講 要事第一
一、主動性工作與應對性工作
二、二八原理，專注重點
三、要事第一，優(yōu)先排序
四、自我管理，提升效能
五、管理他人，共創(chuàng)績效
六、主管的管理效能平衡輪分析
第八講 關(guān)鍵掌控
一、主管的時間應該用在什么地方
二、明方向：愿景牽引
三、塑氣質(zhì)：精神鼓舞
四、建規(guī)則：制度約束
五、善用人：人盡其才
六、造氛圍：環(huán)境留人
課程總結(jié)：優(yōu)秀主管就是你！

 

宋振杰老師的其它課程

《不忘初心，砥礪奮進》——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設能力提升課程大綱（——如何當好新形勢下的黨支部書記課程大綱）課程目的與收獲經(jīng)濟下行壓力對各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競爭愈加激烈。新形勢新常態(tài)下，基層員工難免會遇到方方面面的思想問題、情緒問題、心態(tài)問題、信心問題，這些問題如不能及時化解，勢必會影響到士氣、競爭力最終影響到團隊績效。因此，如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗

 講師：宋振杰詳情

《不忘初心，砥礪奮進》——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設能力提升課程大綱課程目的與收獲經(jīng)濟下行壓力對各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競爭愈加激烈。新形勢新常態(tài)下，基層員工難免會遇到方方面面的思想問題、情緒問題、心態(tài)問題、信心問題，這些問題如不能及時化解，勢必會影響到士氣、競爭力最終影響到團隊績效。因此，如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好新形勢

 講師：宋振杰詳情

《高效會議管理》課程大綱課程目的公司的經(jīng)營目標需要在會議中落實，經(jīng)營目標的實現(xiàn)過程需要會議去跟蹤，經(jīng)營成果需要會議去總結(jié)，部門之間的協(xié)調(diào)需要會議去溝通?？傊?，如何開成準備充分、議題明確、團隊決策、跟蹤落實的會議，成為考驗團隊是否高效率、高素質(zhì)的重要標志。授課方法與收獲本課程以“向會議要效益”為主線，以提升管理干部的會議管理能力為目標，引入行動學習法、引導技術(shù)

 講師：宋振杰詳情

《高效會議管理》課程大綱課程目的公司的經(jīng)營目標需要在會議中落實，經(jīng)營目標的實現(xiàn)過程需要會議去跟蹤，經(jīng)營成果需要會議去總結(jié)，部門之間的協(xié)調(diào)需要會議去溝通?？傊?，如何開成準備充分、議題明確、團隊決策、跟蹤落實的會議，成為考驗團隊是否高效率、高素質(zhì)的重要標志。授課方法與收獲本課程以“向會議要效益”為主線，以提升管理干部的會議管理能力為目標，引入行動學習法、引導技術(shù)

 講師：宋振杰詳情

《培育工匠精神，創(chuàng)造感動服務》課程大綱課程背景、目的與收獲工匠精神，是指工匠以極致的態(tài)度對待自己的產(chǎn)品與服務，精雕細琢、精益求精、追求完美。他們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品與服務，不斷改善自己的工藝與流程，目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務，同時，他們也享受著產(chǎn)品與服務奉獻社會的幸福與快樂。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服

 講師：宋振杰詳情

《贏在績效》——中高層干部綜合素質(zhì)提升課程大綱課程背景與收獲中層干部在組織體系中處于承上啟下的位置，發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用，他們既是決策的參與者、制定者，又是決策的傳達者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導的參謀與助手，又是下屬的領(lǐng)導者與管理者；既是二傳手又是主攻手。因此，提升中層干部的執(zhí)行能力、管理能力與創(chuàng)新能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中層管理團隊，不僅關(guān)系到中

 講師：宋振杰詳情

《卓有成效的領(lǐng)導力》課程大綱課程目的與收獲“一把手”在公司各職能部門、各支公司處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，具有負總責的重要職責。“一把手”能否認清角色，找準定位，切實履行“一把手”的責任，直接關(guān)系到公司的整體績效與競爭力。本課程從“一把手”的角色定位出發(fā)，結(jié)合公司下屬一把手既是領(lǐng)導者又是執(zhí)行者的角色特點，以“一把手”把方向、善執(zhí)行、帶隊伍、領(lǐng)下屬四大卓越領(lǐng)導

 講師：宋振杰詳情

《卓越團隊凝聚力》課程目的與收獲團隊凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互欣賞與吸引。團隊凝聚力不僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有重要作用。一個團隊如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，當然也就失去了執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力。本課程以“卓越團隊凝聚力”為主線，以提升團隊領(lǐng)導者團隊建設與團隊塑造能力為重點，主要

 講師：宋振杰詳情

《做愛崗敬業(yè)的好員工》課程大綱課程目的與收獲舞臺可以簡陋，演出應該精彩。愛崗敬業(yè)是忠于職守的事業(yè)精神，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，安心于本職崗位，穩(wěn)定、持久地投入耕耘，恪盡職守地做好本職工作。敬業(yè)就是用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，在工作中具有高度的熱情和創(chuàng)造性，以強烈的事業(yè)心和責任感從事工作。愛崗是敬業(yè)的基石，敬業(yè)是愛崗

 講師：宋振杰詳情

《做合格黨員，促業(yè)務發(fā)展》——中共黨員“兩學一做”先鋒模范作用教育課程大綱課程背景2016年初，黨中央決定在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動。2017年2月21日，習近平總書記主持中共中央政治局會議，討論并審議了《關(guān)于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》，要求各級黨組織要把推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化作為全面從

 講師：宋振杰詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有