不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)2天版課程大綱

  培訓(xùn)講師：宋振杰

講師背景：
宋振杰老師簡介宋振杰，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會(huì)成員，人社部CETTIC（中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）職業(yè)基本能力專項(xiàng)培訓(xùn)專家委員會(huì)成員，南開大學(xué)EDP（高端繼續(xù)教育中心）特聘講師，北京時(shí)代光華高級(jí)講師，職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專家。具有大型國有企業(yè) 詳細(xì)>>

宋振杰
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不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)2天版課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)2天版課程大綱

 

《不忘初心，砥礪奮進(jìn)》

——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升課程大綱

（——如何當(dāng)好新形勢下的黨支部書記課程大綱）

 

課程目的與收獲

經(jīng)濟(jì)下行壓力對各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競爭愈加激烈。新形勢新常態(tài)下，基層員工難免會(huì)遇到方方面面的思想問題、情緒問題、心態(tài)問題、信心問題，這些問題如不能及時(shí)化解，勢必會(huì)影響到士氣、競爭力最終影響到團(tuán)隊(duì)績效。因此，如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好新形勢下的思想政治工作，為全體員工鼓勁兒加油，凝聚團(tuán)隊(duì)正能量，是擺在每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

黨的建設(shè)與思想政治工作歷來是我黨克敵制勝的法寶，本課程以“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”為主題，以“基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升”為主線，以黨務(wù)與業(yè)務(wù)“兩手抓雙促進(jìn)”為切入點(diǎn)，以黨建工作與思想政治工作的方法與技巧為主要內(nèi)容，運(yùn)用案例研討、互動(dòng)練習(xí)、視頻教學(xué)等授課方法，重點(diǎn)幫助基層黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清自己的職責(zé)定位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)履責(zé)，結(jié)合新形勢創(chuàng)新黨務(wù)工作與思想政治工作方法，當(dāng)好指導(dǎo)員、教練員、輔導(dǎo)員、宣傳員、拉拉隊(duì)長，提高黨建工作和員工思想政治工作的科學(xué)性、針對性和有效性，學(xué)會(huì)管理不同特質(zhì)的員工隊(duì)伍，最大限度激發(fā)員工的正能量、化解員工的負(fù)能量，理順員工的思想和情緒，和諧團(tuán)隊(duì)關(guān)系。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，凝心聚力謀發(fā)展，合規(guī)經(jīng)營控風(fēng)險(xiǎn)，全力以赴干工作。

課程對象

    基層黨支部書記

課程時(shí)間

    12課時(shí)（2天）

課程大綱

 

第一講 找準(zhǔn)定位，履職盡責(zé)

一、黨支部書記的八項(xiàng)任務(wù)

1、宣傳政策

2、組織學(xué)習(xí)

3、教育黨員

4、聯(lián)系群眾

5、激發(fā)活力

6、培養(yǎng)黨員

7、監(jiān)督管理

8、改進(jìn)作風(fēng)

二、黨支部書記角色定位

1、對上：執(zhí)行服從

2、對下：表率引領(lǐng)

3、對己：擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)

三、強(qiáng)化三種意識(shí)

1、強(qiáng)化大局意識(shí)

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

第二講 黨務(wù)工作的虛與實(shí)

一、左手黨務(wù)右手業(yè)務(wù)

二、黨支部為什么建在連上

三、抓住黨員這個(gè)關(guān)鍵的少數(shù)

四、抓住黨小組這個(gè)基層的龍頭

五、創(chuàng)新“三會(huì)一課”：問題管理法

六、對標(biāo)管理，發(fā)展黨員，培養(yǎng)標(biāo)兵

第三講 新時(shí)期的群工工作方法：角色管理，群策群力

一、發(fā)動(dòng)群眾，群策群力（貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論）

1、個(gè)體缺陷，整體完美

2、高手在民間：推進(jìn)者、實(shí)干者、智多星、監(jiān)督者、完美者、協(xié)調(diào)者、凝聚者、信息者、技術(shù)專家

二、團(tuán)隊(duì)角色測試

三、團(tuán)隊(duì)角色解析

四、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析

1、小組繪制團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)直方圖

2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)特色分析

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)劣勢分析

五、九仙過海，團(tuán)隊(duì)共贏

六、角色認(rèn)領(lǐng)，群策群力

第四講 黨務(wù)與業(yè)務(wù)雙促進(jìn)的六個(gè)實(shí)操方法

一、告知情況

1、為什么需要告知

2、認(rèn)同管理的威力

二、提供反饋

1、反饋的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、積極反饋的技巧

3、負(fù)面反饋的技巧

三、給予認(rèn)可

1、認(rèn)可與贊美的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、認(rèn)可與贊美的技巧

四、傾聽意見

1、讓聽得見炮火的人做決策

2、傾聽的激勵(lì)作用

3、傾聽的技巧

五、鼓勵(lì)參與

1、重要感與控制感的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)

2、鼓勵(lì)參與的方法

六、進(jìn)行授權(quán)

1、為什么要授權(quán)

2、授權(quán)的原則

3、授權(quán)的技巧

第五講 凝心聚力的思想政治工作策略

一、塑靈魂，價(jià)值觀統(tǒng)御

二、給方向，愿景牽引

三、煉氣質(zhì)，精神鼓舞

四、建規(guī)則，規(guī)范約束

五、抓執(zhí)行，結(jié)果第一

六、善推動(dòng)，激發(fā)激勵(lì)

第六講 黨務(wù)工作的溝通引導(dǎo)教育能力

一、端正溝通態(tài)度

二、尊重差異，珍惜差異

三、表揚(yáng)的技巧

四、批評(píng)的技巧

五、傾聽與反饋的技巧

六、部署工作的溝通技巧

第七講 不同特質(zhì)員工的教育引導(dǎo)技巧

一、問題員工的教育引導(dǎo)技巧

二、績效落后員工的教育引導(dǎo)技巧

三、新員工的教育引導(dǎo)技巧

四、老員工的教育引導(dǎo)技巧

五、其他類型員工的教育引導(dǎo)技巧

第八講 新生代（85后90后95后）員工的教育引導(dǎo)方法

一、新生代員工成長背景解析

二、新生代員工個(gè)性心理特征解析

三、馬斯洛需求層次論與新生代員工

四、新生代員工的溝通交流技巧

五、新生代員工的工作部署技巧

六、新生代員工的輔導(dǎo)引導(dǎo)技巧

七、新生代員工的激勵(lì)激發(fā)策略

第九講 黨支部書記的帶頭作用

一、有政治定力

二、講規(guī)則規(guī)矩

三、能擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)

四、會(huì)以身作則

五、善管人帶隊(duì)

課程總結(jié)：不忘初心，砥礪奮進(jìn)

 


 

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《贏在績效》——中高層干部綜合素質(zhì)提升課程大綱課程背景與收獲中層干部在組織體系中處于承上啟下的位置，發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用，他們既是決策的參與者、制定者，又是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者；既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手，又是下屬的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者；既是二傳手又是主攻手。因此，提升中層干部的執(zhí)行能力、管理能力與創(chuàng)新能力，打造一支高素質(zhì)、職業(yè)化、高績效的中層管理團(tuán)隊(duì)，不僅關(guān)系到中

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《卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程目的與收獲“一把手”在公司各職能部門、各支公司處于核心地位，起著關(guān)鍵作用，具有負(fù)總責(zé)的重要職責(zé)。“一把手”能否認(rèn)清角色，找準(zhǔn)定位，切實(shí)履行“一把手”的責(zé)任，直接關(guān)系到公司的整體績效與競爭力。本課程從“一把手”的角色定位出發(fā)，結(jié)合公司下屬一把手既是領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者的角色特點(diǎn)，以“一把手”把方向、善執(zhí)行、帶隊(duì)伍、領(lǐng)下屬四大卓越領(lǐng)導(dǎo)

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