不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)1天版課程大綱

  培訓(xùn)講師：宋振杰

講師背景：
宋振杰老師簡介宋振杰，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會(huì)成員，人社部CETTIC（中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）職業(yè)基本能力專項(xiàng)培訓(xùn)專家委員會(huì)成員，南開大學(xué)EDP（高端繼續(xù)教育中心）特聘講師，北京時(shí)代光華高級(jí)講師，職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練專家。具有大型國有企業(yè) 詳細(xì)>>

宋振杰
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不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)1天版課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

不忘初心砥礪奮進(jìn)黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)1天版課程大綱

 

《不忘初心，砥礪奮進(jìn)》

——基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升課程大綱

 

課程目的與收獲

經(jīng)濟(jì)下行壓力對各行各業(yè)的影響日漸明顯，行業(yè)競爭愈加激烈。新形勢新常態(tài)下，基層員工難免會(huì)遇到方方面面的思想問題、情緒問題、心態(tài)問題、信心問題，這些問題如不能及時(shí)化解，勢必會(huì)影響到士氣、競爭力最終影響到團(tuán)隊(duì)績效。因此，如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做好新形勢下的思想政治工作，為全體員工鼓勁兒加油，凝聚團(tuán)隊(duì)正能量，是擺在每一個(gè)基層黨支部書記面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

黨的建設(shè)與思想政治工作歷來是我黨克敵制勝的法寶，本課程以“不忘初心，砥礪前行”為主題，以“基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘建設(shè)能力提升”為主線，以黨務(wù)與業(yè)務(wù)“兩手抓雙促進(jìn)”為切入點(diǎn)，以黨建工作與思想政治工作的方法與技巧為主要內(nèi)容，運(yùn)用案例研討、互動(dòng)練習(xí)、視頻教學(xué)等授課方法，重點(diǎn)幫助基層黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)清自己的職責(zé)定位，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)履責(zé)，結(jié)合新形勢創(chuàng)新黨務(wù)工作與思想政治工作方法，當(dāng)好指導(dǎo)員、教練員、輔導(dǎo)員、宣傳員、拉拉隊(duì)長，提高黨建工作和員工思想政治工作的科學(xué)性、針對性和有效性，最大限度激發(fā)員工的正能量、化解員工的負(fù)能量，理順員工的思想和情緒，和諧團(tuán)隊(duì)關(guān)系。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難，全力以赴干工作，凝心聚力謀發(fā)展。

課程對象

    基層黨支部書記

課程時(shí)間

    6課時(shí)（1天）

課程大綱

 

第一講 找準(zhǔn)定位，履職盡責(zé)

一、黨支部書記的八項(xiàng)任務(wù)

1、宣傳政策

2、組織學(xué)習(xí)

3、教育黨員

4、聯(lián)系群眾

5、激發(fā)活力

6、培養(yǎng)黨員

7、監(jiān)督管理

8、改進(jìn)作風(fēng)

二、黨支部書記角色定位

1、對上：執(zhí)行服從

2、對下：表率引領(lǐng)

3、對己：擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)

三、強(qiáng)化三種意識(shí)

1、強(qiáng)化大局意識(shí)

2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

四、抓好黨務(wù)落實(shí)

1、左手黨務(wù)右手業(yè)務(wù)

2、黨支部為什么建在連上

3、抓住黨員這個(gè)關(guān)鍵的少數(shù)

4、抓住黨小組這個(gè)基層的龍頭

5、創(chuàng)新“三會(huì)一課”：問題管理法

6、對標(biāo)管理，發(fā)展黨員，培養(yǎng)標(biāo)兵

第二講 溝通引導(dǎo)，教育疏導(dǎo)

一、端正溝通態(tài)度

二、尊重差異，珍惜差異

三、表揚(yáng)的技巧

四、批評的技巧

五、傾聽與反饋的技巧

六、部署工作的溝通技巧

第三講 角色管理，群策群力

一、發(fā)動(dòng)群眾，群策群力（貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論）

1、個(gè)體缺陷，整體完美

2、高手在民間：推進(jìn)者、實(shí)干者、智多星、監(jiān)督者、完美者、協(xié)調(diào)者、凝聚者、信息者、技術(shù)專家

二、團(tuán)隊(duì)角色測試

三、團(tuán)隊(duì)角色解析

四、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析

1、小組繪制團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)直方圖

2、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)特色分析

3、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)劣勢分析

五、九仙過海，團(tuán)隊(duì)共贏

六、角色認(rèn)領(lǐng)，群策群力

第四講 管人帶隊(duì)，凝心聚力

一、抓管理，統(tǒng)籌統(tǒng)領(lǐng)

二、給方向，愿景牽引

三、塑氣質(zhì)，精神鼓舞

四、建規(guī)則，規(guī)范約束

五、抓執(zhí)行，結(jié)果第一

六、善推動(dòng)，激發(fā)激勵(lì)

課程總結(jié)：不忘初心，砥礪奮進(jìn)

 


 

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《培育工匠精神，創(chuàng)造感動(dòng)服務(wù)》課程大綱課程背景、目的與收獲工匠精神，是指工匠以極致的態(tài)度對待自己的產(chǎn)品與服務(wù)，精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美。他們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品與服務(wù)，不斷改善自己的工藝與流程，目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，同時(shí)，他們也享受著產(chǎn)品與服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福與快樂。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服

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