劉有林 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓師培訓
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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劉有林老師的內(nèi)訓課程
章管理策略篇：平衡管理者的六種管理策略1、高壓式：定義：我怎么說，你就怎么做，要求立即服從優(yōu)點：簡單、快捷、執(zhí)行力強缺點：團隊氛圍壓抑、員工缺乏創(chuàng)新適用范圍：突發(fā)事件、底線事件2、知名式：定義：描繪遠景與藍圖，并帶領(lǐng)團隊從一個勝利走向另一個勝利優(yōu)點：一呼百應、思想高度統(tǒng)一缺點：一言堂、思維依賴、決策風險高適用范圍：當團隊受到挫折時3、民主式：定義：集思廣益，群策群力，達成共識，再行動優(yōu)點：思想多元化，降低決策風險；釋放話語權(quán)，增強責任感缺點：效率較低，出現(xiàn)假民主、有時真理掌握在少數(shù)人手里適用范圍：做重要決策時4、組織式：定義：用情感的紐帶來凝聚人心優(yōu)點：管理人性化，忠誠度、歸屬感強缺點：容易培
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章 策略篇（管人）：提升團隊績效的六種管理策略1、高壓式：定義：我怎么說，你就怎么做，要求立即服從優(yōu)點：簡單、快捷、執(zhí)行力強缺點：團隊氛圍壓抑、員工缺乏創(chuàng)新適用范圍：突發(fā)事件、底線事件2、知名式：定義：描繪遠景與藍圖，并帶領(lǐng)團隊從一個勝利走向另一個勝利優(yōu)點：一呼百應、思想高度統(tǒng)一缺點：一言堂、思維依賴、決策風險高適用范圍：當團隊受到挫折時3、民主式：定義：集思廣益，群策群力，達成共識，再行動優(yōu)點：思想多元化，降低決策風險；釋放話語權(quán)，增強責任感缺點：效率較低，出現(xiàn)假民主、有時真理掌握在少數(shù)人手里適用范圍：做重要決策時4、組織式：定義：用情感的紐帶來凝聚人心優(yōu)點：管理人性化，忠誠度、歸屬感強缺點
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課程大綱：單元：中層管理者的定位和通病1、企業(yè)的漢堡結(jié)構(gòu)2、中層的三大難關(guān)（上司認可、同僚支持、下屬推崇）3、中層的兩大罪過（群眾領(lǐng)袖、小國之君）4、中層的一大軟肋（推卸責任）5、中層不同階段的定位（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）6、案例討論：中層的“夾板氣”是怎么造成的第二單元：中層管理者如何帶團隊1、中層管理者帶好團隊的六種管理策略：1.1知名式：讓部下心甘情愿1.2高壓式：讓執(zhí)行雷厲風行1.3民主式：讓團隊群策群力1.4組織式：讓組織開心快樂1.5前導式：讓人才盡其所能1.6教練式：讓團隊快速成長2、如何運用領(lǐng)導方格提升競爭力（管理策略組合）：2.1主打策略2.2輔助策略2.3平衡策略第三單元
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章 策略篇：提升領(lǐng)導力的六種策略1、高壓式：定義：我怎么說，你就怎么做，要求立即服從優(yōu)點：簡單、快捷、執(zhí)行力強缺點：團隊氛圍壓抑、員工缺乏創(chuàng)新適用范圍：突發(fā)事件、底線事件2、知名式：定義：描繪遠景與藍圖，并帶領(lǐng)團隊從一個勝利走向另一個勝利優(yōu)點：一呼百應、思想高度統(tǒng)一缺點：一言堂、思維依賴、決策風險高適用范圍：當團隊受到挫折時3、民主式：定義：集思廣益，群策群力，達成共識，再行動優(yōu)點：思想多元化，降低決策風險；釋放話語權(quán)，增強責任感缺點：效率較低，出現(xiàn)假民主、有時真理掌握在少數(shù)人手里適用范圍：做重要決策時4、組織式：定義：用情感的紐帶來凝聚人心優(yōu)點：管理人性化，忠誠度、歸屬感強缺點：容易培養(yǎng)庸人
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課程大綱：章、角色與心態(tài)篇：態(tài)度決定一切一、職業(yè)化三部曲1．“職業(yè)化三部曲”之一：自我粉碎2．“職業(yè)化三部曲”之二：角色扮演3．“職業(yè)化三部曲”之二：心理契約二、小我融入大我1．端正態(tài)度；2．培養(yǎng)積極心態(tài)（PMA）；3．人的改變循環(huán)和腦啡效應三、自我批判1．為什么要自我批評？2．如何自我批判？3．自我批判什么？（案例：華為的自我批判）四、服從組織規(guī)則1．什么是組織規(guī)則？2．為什么要服從組織規(guī)則？ 3．學會忍受“不公平”，正確對待挫折4．自我激勵，妥善處理壓力五、責任心和敬業(yè)精神1．洗馬桶的故事2．把信送給加西亞：品格、能力六、服務的意識與屬性1．誰是客戶？2．下一道工序就是客戶3．服務的屬性4
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【課程大綱】 一章 角色與心態(tài)篇：態(tài)度決定一切 1、從校園到企業(yè)我們需要那些轉(zhuǎn)變？ （1）從“人生理想”轉(zhuǎn)向“職業(yè)理想”； （2）由“校園人”轉(zhuǎn)向“職業(yè)人”； （3）從理論學習轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應用； （4）從散漫的校園生活轉(zhuǎn)向緊張的工作狀態(tài)； （5）從單純的人際交往轉(zhuǎn)向豐富的人際環(huán)境； （6）從浮躁轉(zhuǎn)向理性； （7）從被呵護轉(zhuǎn)向自立自強； 2、小我融入大我 （1）入職焦慮； （2）新員工如何快速融入組織； （3）人的改變循環(huán)和腦啡效應 3、自我批判 （1）為什么要自我批評？ （2）如何自我批判？ （3）自我批判什么？ （4）（案例：華為的自我批判） 4、服從組織規(guī)則 （1）什么是組織規(guī)則