劉有林 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉有林老師的內(nèi)訓(xùn)課程
擦亮您的職場品牌mdash;提升職業(yè)個(gè)人職業(yè)品牌的權(quán)衡工具課程對象：職場精英培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動、游戲體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)競賽、分析診斷、實(shí)戰(zhàn)答疑、小組研討、心得分享授課時(shí)間：2天課程背景：我們的員工缺乏職業(yè)化思想的表現(xiàn)：公司好壞跟我沒什么關(guān)系，我就是個(gè)打工的，給我多少錢就干多少事，找不到工作帶來的任何樂趣與歸屬感除了錢根本找不到更多的動力來工作，每天都痛苦的做必須做的事情，沒有任何的樂趣可言，一切向錢看不愿意接受新的事物或變化，老是喜歡過去的一切，因?yàn)槟且呀?jīng)都很熟知并了解了面對殘酷的競爭，抱怨、借口、理由這是我必備的工具前途一片渺茫，哪有什么目標(biāo)、前景？這都不是自己錯(cuò)誤，負(fù)責(zé)任，憑什么由我來承
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平衡管理者的六種能力 not;not;not;not;not;mdash;mdash;如何營造和諧的管理生態(tài)課程背景：人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也在以相同的速度破壞著環(huán)境。而以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展也勢必制約了人類更為長遠(yuǎn)的進(jìn)步。今天的很多的企業(yè)正在重復(fù)著同樣的宿命。他們?yōu)榱嗽诟偁幹蝎@勝，不斷的推動著組織的績效，卻在不知不覺傷害著管理生態(tài)：員工對組織的信任、和諧的人際關(guān)系以及使績效與氛圍更為平衡的文化。通過課程，領(lǐng)導(dǎo)者將會意識到不易被察覺的管理缺失，并能學(xué)到自己在對彌補(bǔ)或調(diào)整管理生態(tài)方面所能采取的行為。授課特色：授課方式充滿激情，賦予感染力，親和力強(qiáng)，與學(xué)員溝通輕松愉快；精簡干練的培訓(xùn)作風(fēng)，在培訓(xùn)過
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如何塑造與提升職業(yè)競爭力 not;not;not;not;not;mdash;mdash;提升職業(yè)個(gè)人品牌的權(quán)衡工具課程對象：企業(yè)全體員工培訓(xùn)形式：封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動、游戲體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)競賽、分析診斷、實(shí)戰(zhàn)答疑、小組研討、心得分享授課課時(shí)：2天課程背景：我們的員工缺乏職業(yè)化思想的表現(xiàn)：公司好壞跟我沒什么關(guān)系，我就是個(gè)打工的，給我多少錢就干多少事，找不到工作帶來的任何樂趣與歸屬感；除了錢根本找不到更多的動力來工作，每天都痛苦的做必須做的事情，沒有任何的樂趣可言，一切向錢看；不愿意接受新的事物或變化，老是喜歡過去的一切，因?yàn)槟且呀?jīng)都很熟知并了解了；面對殘酷的競爭，抱怨、借口、理由這是我必備的工具；前途
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如何打造高績效團(tuán)隊(duì) not;not;not;not;not;mdash;mdash;團(tuán)隊(duì)績效提升的權(quán)衡工具課程背景：現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識。然而作為管理者，卻常常遇到方方面面的問題和困惑，比如：1、常常要求員工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各的號？2、團(tuán)隊(duì)關(guān)系不錯(cuò)，可是業(yè)績上不去，到底該怎么辦？3、凡事都要管理者操心、拿主意，員工好像不是團(tuán)隊(duì)的一份子，只等著聽指示，如何才能讓大家自動自發(fā)的工作？4、. 一個(gè)人做事是條龍，為什么三個(gè)人在一起卻變成一條蟲？5、團(tuán)隊(duì)里總有部分員工工作積極性不高，效率低下，但很忠誠，該如何處理？6、團(tuán)隊(duì)成員私心較重，過于計(jì)較個(gè)
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練 not;not;not;not;not;mdash;mdash;團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的權(quán)衡工具課程背景：我國眾多的企業(yè)多面臨如下現(xiàn)狀：1、規(guī)章制度制定了很多，就是推行不下去，就算推行了也達(dá)不到預(yù)期效果，老總很無奈，人力資源很無辜！2.、部門之間扯皮，都覺得是別人的問題！3、執(zhí)行總是出偏差，目標(biāo)常常達(dá)不到！4、職責(zé)不清，三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)兵 ，下屬做事，或左右為難，或進(jìn)退兩難5.、團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力6、嫡系部隊(duì)與非嫡系部隊(duì)矛盾重重，很難建立起信任與合作7.、部下都在打小算盤，敲怨氣鼓，一肚子不滿和憤懣8.、計(jì)劃不少，制度很多，執(zhí)行卻太差9、hellip;hellip;課程受益：1、建
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MTP中層主管管理技能提升訓(xùn)練 not;not;not;not;not; mdash;mdash;提升中高層主管管理技能的權(quán)衡工具課程背景：我國眾多的企業(yè)中高層多面臨如下現(xiàn)狀：1、救火現(xiàn)象嚴(yán)重，疲于奔命，越忙越亂，越亂則越忙，運(yùn)營效率低下，導(dǎo)致業(yè)績不佳；2.、管理者自己日理萬機(jī)，下屬卻輕輕松松，但他們卻并不領(lǐng)情，甚至還抱怨；3、缺乏專業(yè)的管理溝通訓(xùn)練，說多聽少，溝而未通的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)；4、下屬不肯動腦，凡事碰到麻煩，就推給你，你只好接下來處理；5、問題頻頻，管理者總是要疲于處理問題，更要命的是同樣的問題常常重復(fù)出現(xiàn)；6、有能力的人渾身是刺，忠心耿耿的部屬卻能力平平，如何平衡與管理；7、未能正確