徐增利 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)+ 項(xiàng)目管理 員工素養(yǎng) 職業(yè)化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
徐增利老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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徐增利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
產(chǎn)品運(yùn)營課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】： CEO、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、運(yùn)營經(jīng)理、運(yùn)營人員、中基層管理者、研發(fā)人員、設(shè)計(jì)人員【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：發(fā)展趨勢(shì) 用戶運(yùn)營 活動(dòng)運(yùn)營 內(nèi)容運(yùn)營 數(shù)據(jù)運(yùn)營 用戶體驗(yàn) 運(yùn)營數(shù)據(jù)指標(biāo) 團(tuán)隊(duì)管理【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：產(chǎn)品運(yùn)營基本知識(shí)產(chǎn)品不同階段的運(yùn)營目標(biāo)及組織架構(gòu)、團(tuán)隊(duì)分工運(yùn)營標(biāo)準(zhǔn)的操作流程及運(yùn)營方案的編寫產(chǎn)品體驗(yàn)如何提升如何用數(shù)據(jù)指導(dǎo)產(chǎn)品的運(yùn)營產(chǎn)品數(shù)據(jù)運(yùn)營體系的建設(shè)與管理產(chǎn)品運(yùn)營團(tuán)隊(duì)能力如何建設(shè)也適合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營的方法論是一樣的【課程學(xué)時(shí)】：兩天，根據(jù)客戶的需求進(jìn)行定制【課程大綱】：產(chǎn)品運(yùn)營的定義及運(yùn)營經(jīng)
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從客戶思維到用戶思維課程大綱 ---向騰訊/華為/小米學(xué)用戶思維【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—公開課【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、研發(fā)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、工程師【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：消費(fèi)者心理學(xué) 用戶思維 五環(huán)節(jié)產(chǎn)品經(jīng)理 用戶體驗(yàn)要素 用戶研究 用戶參與 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：客戶思維與用戶思維的區(qū)別；以用戶為中心的產(chǎn)品思維與用戶思維；用戶思維與環(huán)節(jié)、滿意度有哪些，如何做出用戶口碑非常好的產(chǎn)品；客戶思維到用戶思維，如何落地；介紹科學(xué)方法論，直接帶著公司不限于高層人員、產(chǎn)品、
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基于用戶體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與運(yùn)營 ---向騰訊學(xué)用戶思維與用戶體驗(yàn)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：金融行業(yè)的IT信息中心、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營部門、開發(fā)人員、測(cè)試人員、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、項(xiàng)目經(jīng)理、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：產(chǎn)品經(jīng)理 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE UED UCD 交互設(shè)計(jì) UI 視覺設(shè)計(jì) 產(chǎn)品文化 克制思維 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：以用戶為中心的產(chǎn)品思維；產(chǎn)品設(shè)計(jì)與用戶體驗(yàn)要素；用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)的若干原則；產(chǎn)品可用性測(cè)試；用戶參與的方法與過程；用戶體驗(yàn)在整個(gè)產(chǎn)品生命周期的應(yīng)用；產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)的各種
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敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實(shí)戰(zhàn) ---向騰訊學(xué)敏捷開發(fā)與產(chǎn)品經(jīng)理【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理人員、研發(fā)人員、設(shè)計(jì)、測(cè)試、運(yùn)營、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)流程 業(yè)務(wù)導(dǎo)向 效率提升 產(chǎn)品經(jīng)理能力模型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型中的人人都是產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品思維到底指的是什么互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型、精益創(chuàng)業(yè)與敏捷開發(fā)；如何做出一款用戶體驗(yàn)非常好的產(chǎn)品，讓用戶口碑相傳；敏捷開發(fā)實(shí)施的方法論與工具平臺(tái)；開發(fā)過程中的目標(biāo)管理與團(tuán)隊(duì)績效管理；互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型及產(chǎn)品經(jīng)理團(tuán)隊(duì)能力如何建設(shè)【課程學(xué)時(shí)】：
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數(shù)字化與敏捷課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 組織架構(gòu) 數(shù)字化 智能化 大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)運(yùn)營 產(chǎn)品及用戶思維轉(zhuǎn)型的能力體系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解什么是數(shù)字化敏捷；了解互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化與敏捷是怎樣支持公司的業(yè)務(wù)發(fā)展；通用數(shù)字化與敏捷在公司行業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的一些案例，理解轉(zhuǎn)型的重要性；數(shù)字化與敏捷轉(zhuǎn)型如何落地；【課程學(xué)時(shí)】：1-2天，了解客戶的需求后，每次定制課程【課程大綱】：數(shù)字化與敏捷的介紹公司所在行業(yè)現(xiàn)有數(shù)字化經(jīng)營管理模式方面的一些特點(diǎn)與痛點(diǎn)數(shù)字化與敏捷之間的關(guān)系為什么敏捷需要先行于數(shù)字化，而勇氣需要先行于敏捷用戶消費(fèi)
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騰訊產(chǎn)品方法論與運(yùn)營之道課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：初級(jí)產(chǎn)品人員，產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員、技術(shù)開發(fā)人員、測(cè)試人員、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃 產(chǎn)品思維 用戶思維 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE 產(chǎn)品流程 交互設(shè)計(jì) 視覺設(shè)計(jì) 能力模型 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)思維與產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃；產(chǎn)品經(jīng)理的角色與工作職責(zé)；用戶研究、市場研究的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研產(chǎn)品設(shè)計(jì)與用戶體驗(yàn)要素；產(chǎn)品可用性測(cè)試；產(chǎn)品運(yùn)營的一些方法；產(chǎn)品經(jīng)理的各種文檔模版與工具的使用；產(chǎn)品經(jīng)理的級(jí)別與成長路徑；產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品技能提升，介紹科學(xué)