徐增利 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)+ 項目管理 員工素養(yǎng) 職業(yè)化
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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徐增利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計課程大綱 【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：產(chǎn)品經(jīng)理、中高級產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、中高層、中基層、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員 【核心講師】：徐增利【學(xué)習(xí)目標】：大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式；產(chǎn)品需求分析；數(shù)據(jù)指標體系的建立；大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計-數(shù)據(jù)中臺；數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級別與成長路徑；介紹科學(xué)方法論，直接帶著公司不限于營銷、產(chǎn)品、項目、技術(shù)、UI、UE人員對公司當前的產(chǎn)品進行實操性的提升優(yōu)化，而不是常規(guī)模擬演練，但優(yōu)化僅作為參考，不作為最終決策?！菊n程學(xué)時】：3天，了解
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基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行 徐增利 兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實操經(jīng)驗，傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的咨詢式培訓(xùn)實戰(zhàn)課程。升級后的模型如下圖：本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架（BLM）及升級版的BLM，適合不同規(guī)模的企業(yè)，從戰(zhàn)略到執(zhí)行。 識別業(yè)務(wù)邏輯是否正確，需求是否靠譜，運營方式是否能落地。轉(zhuǎn)型升級中成為業(yè)務(wù)領(lǐng)先企業(yè)需要的系統(tǒng)與方法。輸出各個模塊的方法與落地模版。企業(yè)根據(jù)自身的情況選擇戰(zhàn)略中的一兩個模塊，與老師共建適合自身企業(yè)落地的行動計劃與方案。培訓(xùn)完成后，企業(yè)進行業(yè)務(wù)規(guī)劃與設(shè)計實踐
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敏捷項目管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)及咨詢【培訓(xùn)對象】：項目管理人員、產(chǎn)品研發(fā)人員、設(shè)計、測試、運營、中高層、中基層、非項目管理人員【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：敏捷項目管理 SCRUM+XP 用戶故事 看板管理 OGSM 項目管理工具 關(guān)鍵控制點 華為RDPM、騰訊的敏捷研發(fā)管理 項目經(jīng)理能力模型【課程方式】：老師根據(jù)學(xué)員的能力層次與遇到的問題選擇重點與行業(yè)案例，以公司的項目進行實戰(zhàn)練習(xí)。老師以教練輔導(dǎo)的方式，學(xué)員以參與任務(wù)與總結(jié)分享的方式，采用行動學(xué)習(xí)或場景化學(xué)習(xí)的方式，提升團隊的項目管理能力?！緦W(xué)習(xí)目標】：了解敏捷項目管理與一般項目管理的區(qū)別各種
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敏捷組織轉(zhuǎn)型變革 【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層、產(chǎn)品、研發(fā)、銷售人員【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：組織變革 扁平化 創(chuàng)業(yè)型組織 敏捷轉(zhuǎn)型 數(shù)據(jù)中臺 數(shù)字化 變革的要素 敏捷的企業(yè)文化【學(xué)習(xí)目標】：了解敏捷的來源；掌握如何設(shè)立扁平化去中心的組織來提高管理效率；敏捷管理中的一些方法論與工具；人力資源是如何支持轉(zhuǎn)型的；了解組織變革的成功要素；我們怎么落地；【課程學(xué)時】：1天【課程大綱】：敏捷的來源敏捷的思想靈活、適應(yīng)變化、扁平化、自組織、自我驅(qū)動扁平化去中心化的組織內(nèi)部組織的利益鏈是如何分配的敏捷團隊組織轉(zhuǎn)型與員工轉(zhuǎn)型
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產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化 ---產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—公開課【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層、產(chǎn)品負責人、研發(fā)負責人、產(chǎn)品營銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：創(chuàng)新思維 TRIZ消費者心理學(xué) 行為 市場營銷 產(chǎn)品經(jīng)理 用戶體驗 用戶研究 用戶參與CE UED UCD 交互設(shè)計 UI 產(chǎn)品文化 【學(xué)習(xí)目標】：創(chuàng)新思維包括哪些方面；TRIZ的一些方法論與案例分享；以用戶為中心的產(chǎn)品思維與用戶思維；用戶體驗與滿意度有哪些，如何做出有非常好用戶口碑的產(chǎn)品；創(chuàng)意商品化的方法與工具；基于用
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產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：全員 【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃 產(chǎn)品思維 用戶思維 用戶體驗 用戶研究 用戶參與CE 產(chǎn)品流程 交互設(shè)計 視覺設(shè)計 場景設(shè)計 運營設(shè)計 能力模型 【學(xué)習(xí)目標】：用戶研究、市場研究的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研；競品分析；產(chǎn)品設(shè)計、快速決策與快速驗證的方法；產(chǎn)品研發(fā)項目管理；產(chǎn)品上線前基于產(chǎn)品運營的設(shè)計的一些方法；掌握產(chǎn)品開發(fā)規(guī)范流程、方法論、工具與模版；數(shù)據(jù)運營的一些基礎(chǔ)知識通過行