陳松 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳松老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問題分析與解決技巧講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】問題分析與解決技巧【課程背景】在日常管理中，我們的管理人員遇到問題時(shí)往往沒有解決問題的思路和方法，即便是有了方法也是不能從根本上解決問題的發(fā)生，現(xiàn)實(shí)中重復(fù)的問題不斷發(fā)生，管理人員整天忙于應(yīng)付處理各種問題，從而造成了工作被動(dòng)的局面?！秵栴}分析與解決技巧》課程不但深入講解問題的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的解析問題分析與解決的步驟、方法和工具，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助管理提升管理能力?！菊n程收益】掌握問題的本質(zhì)和分類；掌握分析問題的程序和工具；掌握解決問題的方法及工具；掌握規(guī)避嚴(yán)重問題的方法和技巧掌握
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團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】商業(yè)銀行能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在組織實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，什么是領(lǐng)導(dǎo)力？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的？為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問題一直困擾著很多管理人員?！秷F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程是專門解決商業(yè)銀行中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入講解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，還通過工具測(cè)評(píng)使學(xué)員了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和權(quán)力應(yīng)用策略，同時(shí)結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中
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團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與氛圍建設(shè)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與氛圍建設(shè)【課程背景】當(dāng)今社會(huì)已步入到移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上。員工的能力就像水下的冰山，關(guān)鍵在于管理者能不能通過一些方式和手段將水下冰山托出水面。所以，解決問題的關(guān)鍵不僅在員工能力的高低，還在于管理者對(duì)部屬進(jìn)行激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)水平的高低。目前，很多企業(yè)都發(fā)現(xiàn)了激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)員工行為的積極影響，但從實(shí)際上看，企業(yè)受企業(yè)體制、管理制度等因素的限制，導(dǎo)致激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)的手段不足?！秷F(tuán)隊(duì)激勵(lì)與氛圍建設(shè)》是專門針對(duì)管理人員提升部屬意愿而研發(fā)的實(shí)操性課程
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團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】 管理團(tuán)隊(duì)升級(jí)【課程背景】在組織的日常運(yùn)營(yíng)中，“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠?jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。那么，如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)？如何發(fā)現(xiàn)和識(shí)別關(guān)鍵崗位和關(guān)鍵員工？如何發(fā)揮核心員的崗位帶頭作用？如何提升團(tuán)隊(duì)的群策群力能力？如何打造適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神？《團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)》課程一方面系統(tǒng)講解團(tuán)隊(duì)管理升級(jí)的方向和方法，另一方面還將結(jié)合小組討論、案例研討和現(xiàn)場(chǎng)演練等形式將知識(shí)轉(zhuǎn)換為可實(shí)用的技能，幫助學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)管理水平，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。【課程收益】掌握新時(shí)期下團(tuán)隊(duì)管理者的四大使命掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)的劃分與優(yōu)化方法掌握關(guān)鍵崗位關(guān)鍵人
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中層管理人員核心技能提升體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——中層管理人員核心技能提升【課程背景】企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實(shí)現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，因此，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個(gè)過程被稱之為管理，通過強(qiáng)有力的執(zhí)行而成功實(shí)現(xiàn)結(jié)果我們稱之為目標(biāo)的落地。在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的執(zhí)行過程中，中層管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多企業(yè)的新任中層大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)系統(tǒng)、科學(xué)的管理，并沒有真正進(jìn)入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具體工作中主要表現(xiàn)為：不能明確自身定位，找不到工作重點(diǎn)；只做傳聲筒，不能主動(dòng)
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體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——無障礙溝通講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——無障礙溝通【課程背景】在企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)中，各部門間及上下級(jí)間常因所處立場(chǎng)、角色分工、性格、表達(dá)方式、情緒等原因造成溝通不及時(shí)、意見不統(tǒng)一、信息傳遞不暢等溝通障礙現(xiàn)象，導(dǎo)致工作效率低下，一旦處理不甚，還會(huì)形成了對(duì)立，嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系，以至于影響到企業(yè)相關(guān)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那么，如何達(dá)成無障礙的溝通呢？《無障礙溝通》課程是專門針對(duì)中基層人員而設(shè)計(jì)研發(fā)的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。在課程中不僅系統(tǒng)的講解無障礙溝通的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，還結(jié)合體驗(yàn)式活動(dòng)、案例分析、小組討論等方式，使學(xué)員掌握無障礙溝通的理念和方法，提升企業(yè)內(nèi)部溝通質(zhì)量與溝通效率。