《教練式員工激勵與輔導(dǎo)下屬》培訓(xùn)提綱【主講老師】 張志超老師 員工職業(yè)成長與發(fā)展教練【課程對象】 基中層管理人員【課程時間】 1～2天【授課方式】案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點(diǎn)評【授課特色】氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時間解決實(shí)際困惑【課程背景】 如何讓自己的優(yōu)秀技能copy到員工的身上？ 如何發(fā)揮員工全部的潛力、讓員工自主性的去工作？ 為什么員工會經(jīng)常消沉？ 為什么有些管理人員不懂怎樣激勵員工士氣？ 如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”？ 如何增加員工

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《8590后員工教練式管理之道》培訓(xùn)提綱【課程背景】 8590叛逆、任性、以自我為中心不服管理怎么辦？ 現(xiàn)在企業(yè)8590后生活優(yōu)越、抗壓能力差影響組織績效達(dá)成怎么辦？ 8590員工職業(yè)定位不清晰，只能通過不斷跳槽尋找定位，浪費(fèi)企業(yè)大量的人力資源成本怎么辦？ 是企業(yè)適應(yīng)他們？還是他們適應(yīng)企業(yè)？ 如果企業(yè)及管理者走不出自己的世界就無法進(jìn)入他們的世界；無法進(jìn)入他們的世界對他們就無能為力。 8590逆向管理留存之道幫你解決痛苦?！菊n程收益】1:描述解析8590后員工的時代及心理特征，使管理者知己知彼，游刃有余的做管理2：在8590員工培育中運(yùn)用教練式人才管理理

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專注行為改變 提升組織績效行動教練?之員工輔導(dǎo)課程課程背景據(jù)調(diào)查：在全球500強(qiáng)企業(yè)中，教練下屬已成為高效領(lǐng)導(dǎo)的重要素質(zhì)，教練為塑造組織核心競爭力提供了可靠保障。被譽(yù)為全球第一CEO的通用電氣前董事長杰克·韋爾奇曾說：「一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練！」行動教練?之員工輔導(dǎo)課程旨在幫助管理者通過掌握基于教練的輔導(dǎo)技術(shù)，快速激發(fā)下屬的工作意愿和能力，讓下屬實(shí)現(xiàn)從不愿意到愿意，從不會到會的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作效率，為企業(yè)培養(yǎng)有效人才，提升人力資源的競爭力。理解輔導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；掌握輔導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開下屬心扉、啟發(fā)下

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從中層到中堅(jiān) 基中層管理者M(jìn)TP【課程背景】據(jù)2010年美國《管理者》雜志社公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過40的企業(yè)總裁任務(wù)自己組織中最能干最具有貢獻(xiàn)的就是基中層管理者。因?yàn)榛袑邮遣块T的高管層和基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和各項(xiàng)活動的組織者，是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁，企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；如果把企業(yè)比作球隊(duì)中層就代表二傳手，一個好的二傳手可以把死球變?yōu)榛钋颍魇植坏轿缓们蛞沧優(yōu)槌羟?。所以如果您要造就一個強(qiáng)大的公司，那么， 請您先學(xué)會打造強(qiáng)大的中層！【授課指引】:1、培訓(xùn)中采用“學(xué)員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演

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我的職涯我做主主講老師: 張志超 員工職業(yè)成長與發(fā)展教練課程受眾: 基層員工、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程時間: 1天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評授課特色:氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時間解決實(shí)際困惑課程背景：很多企業(yè)目前頭疼一個問題現(xiàn)在的員工招不來，留不住。特別是當(dāng)8590后新生代員工占據(jù)半壁人力江山的時候，員工的忠誠度低，穩(wěn)定性差，更是讓企業(yè)十分頭疼，目前已經(jīng)出現(xiàn)高流失率、高人力資源成本的雙高現(xiàn)象。針對此問題員工的職業(yè)生涯規(guī)劃這個話題越來越引起企業(yè)的重視

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單元 從輔導(dǎo)到教練? 學(xué)員列出管理“難關(guān)痛”問題? 教練式輔導(dǎo)的特點(diǎn)? 教練的原則? 教練對組織的價值第二單元 員工輔導(dǎo)的3項(xiàng)核心能力1、深度傾聽打開心扉? 深度傾聽的3個要素? “回放”迅速建立親和? “確認(rèn)”有效化解抱怨? 深度傾聽的實(shí)踐演練2、有力提問啟發(fā)思考? 有力提問的3多3少? 有力提問的范例? 如何問出強(qiáng)有力問題? 如何支持下屬尋找答案? 有力提問的實(shí)踐演練3、有效反饋付諸行動? 反饋三要素（BIAamp;BID）? 如何做到表揚(yáng)激勵人心? 如何做到批評對事不對人? 積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為? 發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為? 有效反饋的實(shí)踐演練第三單元 員工輔導(dǎo)的4步流程?

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