《目標管理與計劃執(zhí)行》培訓課綱課程背景及思考是什么原因導致企業(yè)有著美好的戰(zhàn)略和愿景卻很難落地拿結果？影響目標到結果的過程中的因素有哪些？什么是精準的績效目標？績效目標到底有哪些組成部分？目標分解到個人應該如何做到節(jié)點管控？我們應該如何明確目標的同時抓好個人的執(zhí)行管理目標執(zhí)行中應該用什么樣的心態(tài)去面對？當責與負責的區(qū)別是什么？如何安排好自己目標執(zhí)行中的時間規(guī)劃？目標執(zhí)行中如何有效反饋促進與修改下屬的行動？如何緩解下屬的情緒？本課程將打開目標到結果的全過程，針對影響目標到結果的所有因素進行針對性講解并通過工具落地主講老師: 張志超 團隊管理教練課程受眾: 中基層課程時間: 12天授課方式:

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《向上管理——管理者如何輔佐上級》課程大綱課程背景：在帶領團隊實現目標的過程中，上級是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權力，會對你及你的團隊的工作和努力施加影響，有時甚至是決定性的影響。你的上級，特別是頂頭上司對組織的目標和責任在性質上與你沒有任何差異；他雖然有權決定你的一些工作，但同時也有責任、有義務對你的工作提供指導和支持，也必須對你工作的最終成果負責。上級的壓力是什么？上級為什么煩惱？為什么上級不信任我？如何讓我的工作更有成效，并得到上級的認同？為什么一遇到和上級打交道的事情就頭疼，我該怎么辦？……面對企業(yè)中層天天受到的“夾板氣”，如何更好的處理與上級的關系？上級

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關鍵跨越—從業(yè)務高手到優(yōu)秀主管【課程背景】 在企業(yè)管理過程中，企業(yè)領導往往會根據實際工作需要，將企業(yè)內部的技術骨干、業(yè)務骨干、勞動模范等行為技術操作方面優(yōu)秀的人員調整到管理層面來進一步發(fā)揮作用。對于這些新任管理者而言，需要認識到角色認知與定位的重要意義，需要正確及時地進行角色認知與定位，進而確保及時有效地投入新的工作崗位中去。由技術骨干成為管理者，需要正確及時地進行角色認知與定位，因為角色的認知與定位是工作的基礎與支點，通過角色認知與定位，可以認識管理、認清自我、分析環(huán)境、進入角色，才可以更加明晰自己該干什么、管什么、怎么干、怎么管等等。但

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積極心理學情緒與壓力管理主講老師: 張志超課程受眾: 班組長課程時間: 0.5天授課方式:理論講解＋案例體驗＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點評授課特色:氣氛活躍互動，內容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑課程背景：壓力可以說是“21世紀性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對1.6萬名職場人士調查，發(fā)布最新調查結果：中國大陸認為自己身處工作壓力的占75以上，大大超過了全球平均值48。中國上班族在過去一年內所承受的壓力，位列全球第一，是不折不扣的“壓力大國”，亟需有人為它開出合適的藥方。人人對未來充滿著迷茫和不確定性

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《MTP管理者綜合技能全面提升》（4天系統版） 培訓課綱+輔導方案198896741 關注管理的全過程，達到“知行合一”00 關注管理的全過程，達到“知行合一”主講老師:張志超課程受眾: 基層管理人員、儲備干部授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評課程特色: 課前調研 + 課中訓練 + 課后輔導，使培訓真正落地企業(yè)困惑:是什么原因從基層提拔上來的管理人員，角色轉換不過來，很難勝任相應的管理崗位？什么原因？業(yè)務或技術骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？是什么原因？老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得力不從心？是什么原因管理人員目標計劃鋪

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《高效能人士的七個習慣》培訓課綱190596520 成功不是偶然事件，而是一種習慣 成功不是偶然事件，而是一種習慣主講老師: 張志超老師課程受眾: 高中基層管理人員、儲備干部、基層員工課程時間: 12天授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色: 氣氛活躍互動，內容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，自由問答解決實際困惑課程背景:為什么有些人在工作中，經常帶著抱怨、消極、悲觀的情緒，而工作動力不足？為什么有些人總覺得時間不夠，忙忙碌碌，但結果卻離目標很遠？為什么有些人忙于瑣事，忘記了最重要的事情？為什么有些上下級之間、部門之間或員工之間在配合上不

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