有效執(zhí)行，拿到結(jié)果員工執(zhí)行管控的5大途徑【課程背景】§ 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實現(xiàn)？§ 為什么團(tuán)隊目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？§ 為什么團(tuán)隊里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？§ 為什么團(tuán)隊常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計劃無法實現(xiàn)？§ 為什么團(tuán)隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團(tuán)隊整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)？§ 為什么市場環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機(jī)會實現(xiàn)快速發(fā)展？企業(yè)的團(tuán)隊執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認(rèn)為是企業(yè)目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。只有通過不斷強(qiáng)化團(tuán)隊精神，提升團(tuán)隊執(zhí)行力，才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目標(biāo)。我們知道，團(tuán)隊的執(zhí)行力與很多原因有關(guān)系，通過多年研究和培訓(xùn)的經(jīng)驗，綜合

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贏在執(zhí)行【課程背景】§ 為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實現(xiàn)？§ 為什么團(tuán)隊目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？§ 為什么團(tuán)隊里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？§ 為什么團(tuán)隊常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計劃無法實現(xiàn)？§ 為什么團(tuán)隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團(tuán)隊整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)？【授課指引】1、培訓(xùn)中采用“學(xué)員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”2、培訓(xùn)中“以案例為引導(dǎo)，通過互動參與”、分組PK、討論激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和參與度。【課程對象】全員【主講老師】張志超【課程時長】1天（每天6小時）【課程收益】1：通過對員工執(zhí)行動機(jī)的全面分析，讓員工

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高績效團(tuán)隊建設(shè)【課程背景】 § 是什么原因?qū)е履闼鶐У膱F(tuán)隊行動散漫、效率低下？§ 是什么原因每個團(tuán)隊成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團(tuán)隊合力？§ 是什么原因?qū)е聢F(tuán)隊內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突，存在溝通障礙？§ 是什么原因在提高團(tuán)隊績效方面用盡了心思，卻總達(dá)不到預(yù)期的效果？§ 如何激發(fā)每個團(tuán)隊成員的士氣？§ 如何化解團(tuán)隊運(yùn)行障礙，順利開展工作？§ 如何才能快速建設(shè)團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造出佳績？企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)，必須建立在高績效團(tuán)隊的基礎(chǔ)上。各級管理者都是團(tuán)隊的領(lǐng)袖，如何帶出一支團(tuán)結(jié)一致、有戰(zhàn)斗力的高績效團(tuán)隊，是企業(yè)的迫切要求【授課指引】1、培訓(xùn)中采用“學(xué)員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演

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成為教練式領(lǐng)導(dǎo)中層管理干部技能提升【課程背景】2014年財富雜志顯示包括寶潔、愛立信、IBM、松下等世界1000強(qiáng)企業(yè)中80以上都在內(nèi)部推行教練式管理方法用以提升企業(yè)績效。管理者和員工績效達(dá)成和有效執(zhí)行之間關(guān)系也將從命令與服從慢慢過渡到激勵與幫助。從基于評判而走向有效觀察。未來的管理者最重要的素質(zhì)就是如何通過有效的方法激發(fā)員工內(nèi)在的潛能，通過良好的激勵、輔導(dǎo)技巧來促進(jìn)目標(biāo)到結(jié)果的達(dá)成，保持團(tuán)隊的穩(wěn)定性。教練式領(lǐng)導(dǎo)是傳統(tǒng)管理方式的創(chuàng)新，也是中高層管理者必須掌握的核心技能之一【課程收益】1：員工管理培育中運(yùn)用教練式人才管理理念從管人理事轉(zhuǎn)變?yōu)楣苁吕砣耍谌诵缘幕A(chǔ)上的管理會讓員工從薪悅誠服到心

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《新經(jīng)理MTP中層管理綜合技能全面提升》四天版 培訓(xùn)課綱190596520 關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一” 關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師: 張志超 中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊建設(shè) 培訓(xùn)師課程受眾: 基中層管理人員、儲備干部課程時間: 4天授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評課程特色: 課前調(diào)研 + 課中訓(xùn)練 + 課后輔導(dǎo)，使培訓(xùn)真正落地企業(yè)困惑:為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？為什么老員工雖忠誠度高，對企業(yè)也了解，

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職業(yè)化鑄就好員工新崗位主人翁精神【課程背景】 很多的企業(yè)都在抱怨現(xiàn)在員工的工作積極性為什么這么差？對待工作為什么如此的應(yīng)付？為什么都是鞭策一下前進(jìn)一下，而不是自動自發(fā)的去創(chuàng)造工作？據(jù)美國學(xué)者調(diào)查研究表明：絕大多數(shù)職業(yè)人在工作中只發(fā)揮了百分之十到三十左右的能力。如果受到充分的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)就可以發(fā)揮職業(yè)能力的百分之八十以上。其實打工的狀態(tài)并不可悲可悲的是打工的心態(tài)。如何塑造員工的職場主人翁精神？第一：讓員工從內(nèi)心深處了解到職業(yè)化對其職業(yè)發(fā)展的重要性。第二：轉(zhuǎn)變員工的思維由從向外要變?yōu)橄騼?nèi)給；第三：堅定員工的信念，讓員工站在人生的終端看來路。第四：

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