課程體系
企業(yè)內(nèi)訓師TTT培訓 課時：18H
企業(yè)內(nèi)部培訓師TTT培訓主講：王飛虎課程背景CourseBackground隨著現(xiàn)代企業(yè)越來越重視人才梯隊建設，知識管理體系的搭建，內(nèi)訓師培養(yǎng)在人力資源開發(fā)體系中日益凸顯重要。企業(yè)內(nèi)部的知識經(jīng)驗萃取是快速復制最佳實踐方法的有效途徑，而傳播則通過大規(guī)模的內(nèi)部輪訓來完成，因此，內(nèi)訓師的能力水平有顯得尤為重要。企業(yè)培養(yǎng)自己的內(nèi)訓師隊伍，能更好地融合企業(yè)文化，整合組
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課程開發(fā)與設計 課時：12H
課程開發(fā)與設計主講：王飛虎課程背景CourseBackground本課程通過結(jié)構化的設計，采用行動學習的訓練理念，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰(zhàn)演練，以問題為導向，講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統(tǒng)過程。在強調(diào)內(nèi)容扎實的基礎上，尋求更靈活多變的教學設計方式，實現(xiàn)從老師“會教”到學員“會學”的轉(zhuǎn)變，旨在系統(tǒng)建設
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職場幸福力—情緒與壓力管理課程目的：使企業(yè)員工了解情緒管理的重要性，察覺自我情緒及造成不良情緒的原因；掌握情緒管理治標、治本的方法，有意識地去控制和釋放情緒；明確現(xiàn)代職場人壓力的來源，掌握有效的壓力應對方法。課程大綱：一、為什么需要管理情緒？導入：兒童時期情緒教育的缺失（案例）1、消極情緒破壞人的身體健康思考：你知道你生氣時身體的變化嗎？2、能夠控制情緒是一
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《陽光心態(tài)》 課時：6H
陽光心態(tài)主講：王飛虎課程目的：1、對團隊的意義與團隊角色定位有更清晰的認知，特別是管理層帶團隊的綜合能力；2、學員能夠掌握職業(yè)化溝通的技巧，掌握高效溝通的基本原則；3、認知職業(yè)化素養(yǎng)，培養(yǎng)工作中積極的陽光心態(tài)。課程大綱：一、職業(yè)化心態(tài)導入：三個砌墻工的表現(xiàn)1、你為誰工作？工作是我們要用生命去做的事我們要為自己去工作馬云為什么還要去工作？今天工作不努力，明天努
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結(jié)構化思維與工作匯報【課程目的】1、掌握結(jié)構化思維方式的基本原則與具體搭建方法，了解結(jié)構化思維在工作中的廣泛用處與魅力所在；2、通過講解、案例與練習，進行工作匯報文稿的大綱提煉與金字塔結(jié)構的應用；3、學習工作匯報的幾種常用模型，掌握工作匯報場景的把控技巧，使匯報變得更加出彩，工作展示更加充分，提升認可與支持度。【課程大綱】導入：什么叫“電梯測試”？一、結(jié)構化
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賦能時代的領導力提升 課時：6H
賦能管理者一、課程背景CourseBackground在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理也變得效能很低。在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負責
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《問題分析與解決》課程大綱主講：王飛虎【課程目的】1、運用結(jié)構化思維，掌握問題的發(fā)生與成長，挖掘問題的真相，并熟悉解決問題的根本思路與常用步驟；2、學習分析問題的常用工具模型，學習集體研討和開放思維的基本方法，使問題變得清晰，找到問題的本質(zhì)；3、學習解決問題的七步法，進而提升創(chuàng)新性解決問題的思維，了解一般管理中常見問題背后有關“人”的問題?！菊n程大綱】一、問
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《職業(yè)化素養(yǎng)就是競爭力》課程大綱主講：王飛虎一、課程背景CourseBackground在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理也變得效能很低。在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結(jié)果
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中高層管理者的五項修煉課程目的：明確中高層管理者在組織中應發(fā)揮的作用及準確的角色定位；樹立人本管理思想，牢固識人、用人、帶領團隊的工作意識；了解人本管理的五項基本職能，掌握每項職能的工作方法和工具；課程大綱：一、中高層管理者的角色定位案例導入：鬧心的升職1、經(jīng)理在企業(yè)價值鏈中的作用（蓋洛普路徑）2、管理者常見的幾個錯誤角色（傳聲筒、大干事、重過程、老好人、沒
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高效團隊建設課程目的：1、對團隊意義與自我團隊角色定位有更清晰的認知；2、學員能夠掌握組建團隊的主要步驟；3、轉(zhuǎn)變團隊運作思維，建立全新開放式的管理環(huán)境。課程大綱：一、團隊認知1、團隊與團隊精神2、團隊與群體的區(qū)別3、高效團隊的七大特征與表現(xiàn)4、團隊類型及存在目的5、團隊中常見的問題分析（討論）案例：大雁團隊精神的啟發(fā)二、團隊角色自我認知游戲：團隊協(xié)作游戲與
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賦能管理者的修煉? 課時：6H
《賦能管理者的修煉?》課程大綱主講：王飛虎一、課程背景CourseBackground在面對“新率過速”的速變挑戰(zhàn)，身處VUCA時代的個人和組織，都將面臨一個重要的問題：如何應對不確定的市場環(huán)境？傳統(tǒng)的組織機能顯然已經(jīng)不能夠適應，而普遍的經(jīng)驗管理、逐級管理，甚至是績效管理也變得效能很低。隨著市場環(huán)境、客戶需求、技術進步的迅猛發(fā)展，組織和個人的知識體系同步更新
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《MTP-中高層管理技能提升》 課時：2H
MTP-中高層管理技能提升主講：王飛虎一、課程背景/CourseBackground【現(xiàn)狀】中層管理干部是企業(yè)的中流砥柱，上接戰(zhàn)略，下接執(zhí)行，是組織運營中的重要環(huán)節(jié)。許多管理人員并非管理專業(yè)出身，一般是由一線崗位層層提拔到管理崗位上來的，因此常常沿襲過去的行為模式，管理團隊多數(shù)情況下憑借的是零散的經(jīng)驗和直覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實戰(zhàn)型的管理技能。由
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五維立體式健康管理 課時：6H
五維立體式健康管理課程背景：隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化進程不斷加快，居民生活方式、生態(tài)環(huán)境、食品安全狀況等對健康的影響逐步顯現(xiàn)，慢病發(fā)病、患病和死亡人數(shù)不斷增多，群眾疾病負擔日益沉重。慢病已成為嚴重威脅我國居民健康、影響國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重大公共衛(wèi)生問題(據(jù)報道，國內(nèi)慢病約占疾病死亡率的86、占疾病負擔的76。超重及肥胖癥人口有5.07億人(全球第一
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《四高預防與調(diào)理（高血壓、高血糖、高血脂、高尿酸）》課程背景：高碳水與高脂飲食，不科學的生活方式，長期的飲酒吸煙，會直接誘發(fā)血液及血管異常，常見的疾病包括高血壓、高血糖、高血脂與高尿酸，俗稱“四高”?！八母摺庇质嵌喾N重大疾病的直接誘發(fā)因素，例如心肌梗死、腦梗死、腦溢血會直接危及生命，也會引起如肝炎、腎炎等慢性疾病，而尿酸的升高則會誘發(fā)“痛風”，劇烈的疼痛與關
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生產(chǎn)型企業(yè)員工身心健康管理 課時：6H
《生產(chǎn)型企業(yè)員工身心健康管理》課程大綱課程意義：員工的身心健康與企業(yè)的安全生產(chǎn)、工作效率及和諧穩(wěn)定息息相關?，F(xiàn)代社會,人們在工作和生活中的壓力越來越大,越來越多的人受到負面情緒的影響和困擾,從而出現(xiàn)情緒的不穩(wěn)定以及各種健康問題,從而影響工作效率甚至造成安全生產(chǎn)的隱患.對于企業(yè)來說，身心健康呈現(xiàn)最佳狀態(tài)的員工無論是在個人工作還是團隊工作中都能夠做出最大貢獻。報
