課程設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)

  培訓(xùn)講師:程三喜

講師背景:
程三喜老師思維技術(shù)培訓(xùn)師、心理催眠師、高級(jí)促動(dòng)師在大型國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任高管12年迄今已有18年的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)受訓(xùn)人員3萬(wàn)余人客戶滿意度95以上注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(ACI-CIPL)國(guó)際勞動(dòng)組織SIYB中國(guó)項(xiàng)目講師國(guó)家注冊(cè)人力資源管理高級(jí)考評(píng)員 詳細(xì)>>

程三喜
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課程設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)詳細(xì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)

**天   課程設(shè)計(jì)


一、 培訓(xùn)需求調(diào)查

(一) 培訓(xùn)需求調(diào)查的2個(gè)重要作用

(二) 培訓(xùn)需求調(diào)查的3種類型

(三) 培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程

(四) 培訓(xùn)需求調(diào)查方法

1、 問(wèn)卷調(diào)查法:設(shè)計(jì)問(wèn)卷;E化調(diào)查

2、 需求訪談法:設(shè)定訪談目標(biāo);選擇訪談對(duì)象,制定訪談清單;現(xiàn)場(chǎng)訪談

(五)診斷和調(diào)研工具

二、 課程開(kāi)發(fā)

(一) 課程開(kāi)發(fā)的邏輯對(duì)話框

(二) ADDIE模型與5階段

(三) 課題的確定

1、 選題考慮的3個(gè)前提

2、 選題的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

3、 如何擬定標(biāo)題

(1) 有吸引力標(biāo)題的4種特質(zhì);(2)課程標(biāo)題的5種命名模式

三、課程開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)性思維與工具運(yùn)用

(一)結(jié)構(gòu)化思維

1、什么的結(jié)構(gòu)化思維

2、結(jié)構(gòu)化思維的意義

(三)結(jié)構(gòu)化思維的四大特點(diǎn)

1、金字塔結(jié)構(gòu)解析

2、結(jié)構(gòu)化思維在課程開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用

(四)MECE法則

(五)SCQA的表達(dá)模式

(六)邏輯樹(shù)與思維導(dǎo)圖在課程開(kāi)發(fā)中的運(yùn)用

四、搭建課程結(jié)構(gòu)

(一)PRM課程開(kāi)發(fā)模型

(二)三段式結(jié)構(gòu)

(三)課程結(jié)構(gòu)化的7種模式

(四)課程結(jié)構(gòu)圖的繪制方法


第二天  精彩呈現(xiàn)


一、如何克服緊張感

(一)緊張的表現(xiàn)及其原因

1、導(dǎo)致緊張的“內(nèi)心戲”

2、緊張的原因

(二)正確認(rèn)識(shí)緊張

(三)應(yīng)對(duì)緊張的12種方法

二、個(gè)人專業(yè)形象塑造

(一)塑造專業(yè)形象的4個(gè)作用

(二)形象不夠?qū)I(yè)的5個(gè)表現(xiàn)

(三)塑造專業(yè)形象的“五行訓(xùn)練法”

1、職業(yè)著裝

2、講臺(tái)形體:站姿與走姿

3、身體語(yǔ)言:眼神、表情、手勢(shì)

三、開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)

(一) 開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的目的與作用

(二) 常見(jiàn)的開(kāi)場(chǎng)白錯(cuò)誤

(三) 開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的3個(gè)原則

(四) 開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)的8個(gè)方法

(五) 如何講故事

1、 4個(gè)要點(diǎn)

2、 5個(gè)方法

(六) 開(kāi)場(chǎng)白6步模式

四、 結(jié)尾的設(shè)計(jì)

(一) 結(jié)尾設(shè)計(jì)的目的與作用

(二) 結(jié)尾不當(dāng)?shù)?種表現(xiàn)

(三) 結(jié)尾的4個(gè)原則

(四) 結(jié)尾的10種方法

五、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧

(一)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的作用

(二)營(yíng)造良好氣氛的3個(gè)原則

(三)精彩互動(dòng)13法

(四)課堂互動(dòng)練習(xí)

六、控場(chǎng)技巧

(一)現(xiàn)場(chǎng)失控的現(xiàn)象與原因

(二)有效控場(chǎng)的3個(gè)原則

(三)高效控場(chǎng)的7個(gè)方法


 

程三喜老師的其它課程

講認(rèn)識(shí)時(shí)間管理一.什么是時(shí)間(一)感觸時(shí)間(二)時(shí)間的四大特性(三)時(shí)間的本質(zhì)二.時(shí)間管理的意義(一)時(shí)間價(jià)值的計(jì)算公式(二)時(shí)間管理的意義(三)時(shí)間管理的四代理論演變(四)VUCA時(shí)代與時(shí)間管理要求第二講時(shí)間管理分析一.工作管理與時(shí)間管理(一)組織管理不善對(duì)時(shí)間運(yùn)用形成的五大障礙(二)個(gè)人工作管理不當(dāng)造成時(shí)間浪費(fèi)的十大原因二.DISC性格分析與時(shí)間管理(一

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【課程大綱】一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)化思維的作用(一)結(jié)構(gòu)的世界與認(rèn)知的奧秘1、結(jié)構(gòu)的世界2、認(rèn)知的奧秘(二)職業(yè)化的核心——結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá)1、高效人士的核心能力:分析與解決問(wèn)題2.你的思維模型與工具的運(yùn)用與職業(yè)能力的關(guān)系3.結(jié)構(gòu)化思維與高效職場(chǎng)溝通的關(guān)系二、金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維(一)解析金字塔結(jié)構(gòu)1、先總后分、合縱連橫的金字塔結(jié)構(gòu)2、立體化思維的四個(gè)基本特點(diǎn):結(jié)

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【課程大綱】一章課程向?qū)б?、Why——結(jié)構(gòu)思考力的作用1、結(jié)構(gòu)思考力是核心技能(1)結(jié)構(gòu)思考力是工作的基礎(chǔ)(2)結(jié)構(gòu)思考力是專業(yè)的要求(3)結(jié)構(gòu)思考力是重要的技能(4)結(jié)構(gòu)思考力是職業(yè)發(fā)展的保障2、結(jié)構(gòu)思考力提升組織組織效率(1)結(jié)構(gòu)思考力可以統(tǒng)一思考和表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)(2)結(jié)構(gòu)思考力可以提升整個(gè)組織的管理效率(3)結(jié)構(gòu)思考力是中國(guó)企業(yè)發(fā)展的必然選擇3、結(jié)構(gòu)思考力

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講創(chuàng)新思維對(duì)企業(yè)的重要意義(一)21世紀(jì)的生存法則:創(chuàng)新則生,守舊則亡1.創(chuàng)新是生存的需要,競(jìng)爭(zhēng)的手段,發(fā)展的根本2.創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂,更是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的命脈(二)企業(yè)創(chuàng)新思維的動(dòng)機(jī)與基本理念1.創(chuàng)新兩大動(dòng)機(jī):內(nèi)在自我完善;迫于外在壓力2.創(chuàng)新三理念:1)因循守舊就是自我淘汰2)創(chuàng)造力=競(jìng)爭(zhēng)力3)高智能創(chuàng)造高價(jià)值、高效益3.企業(yè)面臨五大方面創(chuàng)新第二講

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課程主要內(nèi)容(一)公文基礎(chǔ)知識(shí)1、公文的定義、作用、種類及適用范圍2、公文寫作的特點(diǎn)與要求(二)公文寫作的技巧1、公文的結(jié)構(gòu)形態(tài)2、公文寫作的實(shí)用技巧(三)公文的結(jié)構(gòu)化思維與邏輯運(yùn)用(四)常用公文的寫法:通知、請(qǐng)示、會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要、工作報(bào)告和述職報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議主持詞和領(lǐng)導(dǎo)講話稿等(五)公文寫作的常見(jiàn)問(wèn)題及其處理八、課程大綱一、“好筆頭”的人生價(jià)值

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思維導(dǎo)圖   01.01

一、思維導(dǎo)圖概述(一)思維導(dǎo)圖1、思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具2、思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法線性思維放射性思維系統(tǒng)性思維(二)思維導(dǎo)圖的產(chǎn)生案例:達(dá)芬奇的成就(三)思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)1、左右腦的功能差異2、腦神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與思維導(dǎo)圖(四)思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)(五)思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)(六)思維導(dǎo)圖的用途二、思維導(dǎo)圖的繪制(一)思維導(dǎo)

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一、思維導(dǎo)圖概述(一)思維導(dǎo)圖1、一個(gè)思維探索者的故事2、人類大腦的工作機(jī)理(1)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)(2)遲來(lái)的進(jìn)步3、思維導(dǎo)圖(二)思維導(dǎo)圖的理論基礎(chǔ)1、左腦和右腦的功能差異(1)男性大腦=左腦、女性大腦=右腦?(2)測(cè)試:左腦思維者與右腦思維者2、全腦運(yùn)作3、記憶與思考的奧秘(1)煩惱因何而起?(2)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素(三)思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)(四)思維導(dǎo)圖的作用二、思維

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講工作的認(rèn)識(shí)你是這樣的嗎你是否經(jīng)常想的這些問(wèn)題?【游戲】時(shí)間尺職業(yè)與工作我們?yōu)槭裁葱枰ぷ?、【游戲】?jī)r(jià)值需要發(fā)現(xiàn)2、【討論】薪酬?報(bào)酬?——工作豈一個(gè)錢字了得3、【故事】你是否正在錯(cuò)過(guò)些什么?4、工作場(chǎng)所是什么?企業(yè)與工作的關(guān)系1、企業(yè)的本質(zhì)2、【討論】當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)3、【案例】危機(jī)時(shí)代與管理挑戰(zhàn)4、企業(yè)與個(gè)人工作的關(guān)系第二講工作的要求(一)職業(yè)素養(yǎng)1、【案

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章認(rèn)識(shí)壓力(一)直面時(shí)代發(fā)展壓力1、現(xiàn)代人的生活與普遍壓力2、企業(yè)員工的壓力狀態(tài)(二)壓力是什么(三)壓力與情緒的關(guān)系(四)壓力源1、社會(huì)壓力;2、環(huán)境壓力;3、工作壓力4、家庭壓力;5、人格因素與壓力(五)壓力的危害——工作壓力產(chǎn)生的三個(gè)方面不良后果1、心理健康癥狀;2、生理健康癥狀;3、行為癥狀(六)如何進(jìn)行壓力測(cè)試第二章壓力解析(一)工作壓力1、時(shí)代特

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一、執(zhí)行力=競(jìng)爭(zhēng)力(一)什么是執(zhí)行1、執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)2、危機(jī)時(shí)代下,企業(yè)生存的叢林法則3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)與員工是價(jià)值關(guān)系(二)什么是執(zhí)行力1、執(zhí)行力是把事情做出所期望的結(jié)果的態(tài)度與能力2、檢驗(yàn)執(zhí)行力的唯一標(biāo)準(zhǔn)3、“三力”法則二、管理的本質(zhì)=執(zhí)行力管理(一)管理的價(jià)值1、什么是管理2、人性與社會(huì)發(fā)展的沖突3、管理是人類文明發(fā)展與進(jìn)步的必要手段4、績(jī)效

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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