《過程控制讓績效創(chuàng)造效益》課程

  培訓講師：潘柏榮

講師背景：
潘柏榮老師個人簡介培訓和咨詢產品：咨詢項目：績效管理、勝任力素質模型等人力資源項目主要課程：戰(zhàn)略人力資源咨詢方案班（公開）績效和薪酬（公開）年度戰(zhàn)略任務分解實踐（內訓、沙龍課）績效管理創(chuàng)造績效（內訓、公開）低成本招聘到優(yōu)秀人才（內訓、公開、 詳細>>

潘柏榮
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《過程控制讓績效創(chuàng)造效益》課程詳細內容

《過程控制讓績效創(chuàng)造效益》課程

上午

績效管理的質量標準

n 績效管理讓員工“陽光下”沒有怨言

n 指標有力的支持企業(yè)戰(zhàn)略實現

n 逐步建立企業(yè)的核心競爭能力

n 案例：大眾、星宇、匯海

0．5 H

課堂講授

案例分析

績效管理對管理者的重要作用

n 消滅借口

n 提高執(zhí)行力

n 員工擰成一股繩，為戰(zhàn)略實現而努力

n 提高管控能力，管理更輕松

n 減少內耗降低成本提高效率

n 自覺完善建立核心競爭能力

n 案例：匯海、凱華

1．0 H

課堂講授

案例分析

績效管理對企業(yè)戰(zhàn)略的推動作用——戰(zhàn)略地圖


n 戰(zhàn)略地圖的概念

n 戰(zhàn)略地圖各維度的關系

n 戰(zhàn)略地圖對戰(zhàn)略的承接作用

n 戰(zhàn)略地圖對企業(yè)的監(jiān)控作用

n 戰(zhàn)略地圖企業(yè)實際案例分析

n 戰(zhàn)略地圖工作中各部門的責任

n 案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張總、匯海、富爾頓戰(zhàn)略地圖分析、喬布斯

n 管理工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖

1．5 H

課堂講授

案例分析


下午

績效管理推動戰(zhàn)略發(fā)展的完整步驟、業(yè)務單位在各步驟中間的責任

n 指標的分解方法

n 指標的篩選方法

n 指標的描述方法

n 指標的評分方法

n 以上步驟中間各部門的責任

n 化解績效矛盾的方法及個部門責任

n 績效計劃

n 績效輔導

n 績效評分

n 績效改善

n 上面四步驟各部門的責任

n 案例：匯海、星宇、久泰、睿能、七星、中國移動

n 管理工具1：技能學習七步驟

n 管理工具2：績效進度步驟表

n 練習研討：指標描述

2．0H

課堂講授

案例分析

練習研討

激勵的高境界

n 什么是“士子”

n 欣賞是獲得“士子”的**步

n 思想根源是獲得“士子”的必要途徑

n 充分理解“士子”的夢想

n 做員工夢想和企業(yè)愿景的“催化劑”

n 精神化的價值才能夠徹底激發(fā)員工的激情

n 領袖的用人特征

n 如何獲得核心競爭力

n 案例：康熙、星宇、馬云

1．0 H

課堂講授

案例分析




 

潘柏榮老師的其它課程

《總經理人力資源管理》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|總經理人力資源工作的內容|||人才戰(zhàn)略體系|||吸引人才的條件|||識別人才的方法|||管理人才的工具|||人才價值提升的方式|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑|||招聘、培訓、薪酬、績效的質量標準|||完成上述最高標準操作方法||第一天上午||總經理

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《用績效推動你的業(yè)績》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標||||理解為什么杰克韋爾奇花一半的時間用在績效管理上面|||理解績效管理對管理者的重要作用|||理解績效管理對業(yè)績的推動作用|||掌握業(yè)務部門和人資部門在績效管理工作中間各自的責任|||掌握績效管理提高業(yè)績的方法和步驟||上午||績效管理對|什么是績效管理|0．5H|課堂講

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《有效達成目標的藝術》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|目標完成的方式和方法|||目標完成的質量標準|||利用戰(zhàn)略地圖實現企業(yè)的年度目標|||利用年度目標的實現過程，建立部門間的責任和協(xié)作|||直指人心的激勵藝術||課程必備條|企業(yè)提供實際的年度目標||件|鑒于課程中間一半的時間進行年度目標的分解和部門協(xié)作討論、實踐|||、分解

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《完成目標中建立責任和協(xié)作機制》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|責任不夠、協(xié)作困難的原因分析和解決辦法|||利用戰(zhàn)略地圖實現企業(yè)的年度任務|||利用年度任務的實現過程，建立部門間的責任和協(xié)作|||實現企業(yè)績效中間構建出責任和協(xié)作機制|||比責任更有價值——激發(fā)員工的工作熱情||第一天上午||協(xié)作困難的|協(xié)作困難的現象|0.5H

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《薪酬體系設計向績效管理要績效》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||核心賣點|哪怕相同崗位的不同薪酬，也讓員工體會出公平合理|||企業(yè)戰(zhàn)略引導員工朝向企業(yè)需要的方向自我改善，最終達成漲工資靠|||自己的同時，支持企業(yè)的戰(zhàn)略|||績效管理讓企業(yè)年度任務的分解，從上下級博弈成為上下同欲|||員工自己給自己打績效分數。老板很滿意，管理成本低|||

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《人力資源促進企業(yè)發(fā)展》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|人才戰(zhàn)略體系促進企業(yè)發(fā)展|||人力資源各板塊對企業(yè)戰(zhàn)略實現的支持作用|||管理人才的工具|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑||授課要求|分組安排|||準備企業(yè)當年或下一年的任務||第一天上午||人才戰(zhàn)略對|企業(yè)文化對人才戰(zhàn)略的影響|1.5H|課堂講授

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《人力資源管理專業(yè)強化班》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|人才戰(zhàn)略體系|||吸引人才的條件|||識別人才的方法|||管理人才的工具|||人才價值提升的方式|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑|||招聘、培訓、薪酬、績效的質量標準|||完成上述最高標準操作方法||授課要求|島式座位安排|||同企業(yè)的人員就近入

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《平衡計分卡的實踐》（1天）|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||核心賣點|企業(yè)年度任務的分解往往形成上下級的博弈。課程使這種博弈變成上|||下同欲|||企業(yè)年度任務的分解往往耗費時間長，耗費精力大。使用課程中間的|||工具讓企業(yè)年度任務分解的過程大大縮短，降低了企業(yè)的成本|||企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問題是從哪里改善呢？思路決定||

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《平衡計分卡的實踐》（2天）|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|通過實際操作，掌握平衡計分卡的使用|||實現平衡計分卡幫助企業(yè)分解、規(guī)劃年度任務|||運用平衡計分卡分解年度任務的過程，實現上下同欲|||運用平衡計分卡實現對企業(yè)年度戰(zhàn)略任務動態(tài)管控|||實現利用平衡計分卡，讓企業(yè)站在宏觀的角度，可視化的管理企業(yè)||核心賣點|企業(yè)年度

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