《人力資源系統(tǒng)進(jìn)階-非人》初級(jí)

  培訓(xùn)講師:鄧雨薇

講師背景:
鄧雨薇老師平衡管理模式創(chuàng)始人組織發(fā)展與人力配置河北大學(xué)中文系碩士中國(guó)首屆勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師,中國(guó)高級(jí)人力資源管理師ICF(國(guó)際教練協(xié)會(huì))認(rèn)證國(guó)際培訓(xùn)師ICF(國(guó)際教練協(xié)會(huì))advanceofthespiritICF(國(guó)際教練協(xié)會(huì))freedom 詳細(xì)>>

鄧雨薇
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《人力資源系統(tǒng)進(jìn)階-非人》初級(jí)詳細(xì)內(nèi)容

《人力資源系統(tǒng)進(jìn)階-非人》初級(jí)

非人
課程背景:
企業(yè)中高層管理者為了帶好隊(duì)伍,應(yīng)該在人才的選.用.育.留方面提升勝任素質(zhì)。當(dāng)今社
會(huì)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,技術(shù)方面,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新?lián)Q代對(duì)管理模式有了全新的要求;
服務(wù)模式方面,人們的財(cái)務(wù)期望更高,更關(guān)注無(wú)形產(chǎn)品如服務(wù).娛樂(lè).旅游.信息.軟件;
管理方面,知識(shí)性員工創(chuàng)造了最大的價(jià)值,他們受過(guò)良好的教育,對(duì)于激勵(lì)管理方式有
了新的要求;員工流動(dòng)方面,高技術(shù)企業(yè)員工流動(dòng)性加大,知識(shí)性員工內(nèi)部分化加快;
生活方式方面,人們的工作和生活更加具有個(gè)性化,如家庭網(wǎng)絡(luò)工作模式方興未艾。所
以現(xiàn)代企業(yè)管理者對(duì)人才的選用育留一定要站在戰(zhàn)略高度,才是最終解決方案
之前人們更喜歡直接的賺錢術(shù),而對(duì)駕馭由人構(gòu)成的復(fù)雜組織缺乏重視和耐心,理論上
蜻蜓點(diǎn)水,缺乏深入探究?,F(xiàn)在,越來(lái)越多的管理者意識(shí)到,不懂組織中的人,不懂組
織中人的行為,就難以駕馭組織,無(wú)法使組織中的人樂(lè)于并能夠?yàn)榻M織效力。所以企業(yè)
人才戰(zhàn)略性選用育留需要深入心理學(xué)層面,方可得到更佳解決方案。

課程目標(biāo):
? 幫助企業(yè)管理者理清高效企業(yè)行為背后的心理機(jī)制與戰(zhàn)略高度;
? 系統(tǒng)分析的方法和工具如何在企業(yè)人力資源管理實(shí)踐中去運(yùn)用;
? 闡述如何在管理中兼顧中國(guó)文化;

課程特色:
? 對(duì)經(jīng)典理論的闡述深入淺出,輕松吸收
? 心理測(cè)試.案例研討.故事分享.視頻播放讓課堂充滿快樂(lè)與神奇
? 中國(guó)(四大)名著與現(xiàn)代管理理論的有機(jī)結(jié)合
? 對(duì)組織行為學(xué)的理解與收益大于您的期望值

課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理者.高端人力資源從業(yè)者
授課方式:主題講授.案例研討.實(shí)操練習(xí).多媒體教學(xué).互動(dòng)演練等

課程大綱
一、開(kāi)篇:
1.企業(yè)的最終追求是什么?
案例:王鵬飛為什么離職
2.部門經(jīng)理的角色定位
二、戰(zhàn)略性選人
視頻案例分享:《康熙王朝》
1.問(wèn)題:戰(zhàn)略性選人的運(yùn)用?——行為背后的內(nèi)容
2.人力資源專題研究:
1)企業(yè)如何選擇到合適的人?
2)人才招聘的四大維度?
3)企業(yè)如何選到優(yōu)秀的人?
3.工具:
1)職業(yè)傾向測(cè)試
2)結(jié)構(gòu)化面試
案例:寶潔的校園招聘
4.文化:古代選人之道
1)德才兼?zhèn)湔f(shuō)
2)才性兩分說(shuō)
3)人才分類說(shuō)
4)行為試探法
5)間接觀察法
6)心術(shù)揣測(cè)法
三、戰(zhàn)略性用人
視頻案例分享:《肖申克的救贖》
1.問(wèn)題:戰(zhàn)略性用人的運(yùn)用?——目標(biāo)與情感的平衡
2.人力資源專題研究:
1)用績(jī)效結(jié)果說(shuō)話
2)中國(guó)特色
3)用人所長(zhǎng)
3.工具:
1)貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)驗(yàn)及分析
2)情商測(cè)試
案例:華為的營(yíng)銷鐵軍
4.文化:司馬光《資質(zhì)通鑒》之用人法則
四、戰(zhàn)略性育人
視頻案例分享:《漢武大帝》
1.問(wèn)題:戰(zhàn)略性育人的運(yùn)用?——期望的價(jià)值
2.人力資源專題研究:
1)幫助員工規(guī)劃與成長(zhǎng)
2)績(jī)效面談與輔導(dǎo)
3)員工最容易接受的培訓(xùn)
3.工具:
1)氣質(zhì)測(cè)評(píng)
2)AB性格測(cè)試
案例:惠普的育人之道
4.文化:孔子——威.溫.厲
五、戰(zhàn)略性留人
視頻案例分享:《三國(guó)演義》
1.問(wèn)題:戰(zhàn)略性留人的運(yùn)用?——薪酬與心理契約
2.人力資源專題研究:
1)員工憑什么留在公司
2)文化的力量
3)馬斯洛知道員工最在乎什么
3.工具:
1)霍夫斯蒂德的文化心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
2)職業(yè)滿意度測(cè)試
案例:“海底撈”的員工關(guān)系
4.文化:武則天無(wú)味御百味

 

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