創(chuàng)新思維與思維導圖訓練

創(chuàng)新思維與思維導圖訓練
主講：曾子熙老師
課程規(guī)劃說明：
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，創(chuàng)新成為每個行業(yè)必須面對的問題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新
思維就成為每個職場人必須掌握的技能。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或
常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或
為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有
益效果的行為。創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動。開創(chuàng)我們認識新成果的思維
活動，它往往表現(xiàn)為新的服務理念，新的商業(yè)模式，新的產(chǎn)品設(shè)計、形成新觀念，提出
新方案和決策。
本課程的特別之處是將結(jié)合創(chuàng)新思維學的內(nèi)容，引入思維導圖工具，思維導圖又叫心智
圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具
，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。英國著名心理學家東尼·博贊在研究
大腦的力量和潛能過程中，發(fā)現(xiàn)偉大的藝術(shù)家達·芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代
號和連線。他意識到，這正是達芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19
世紀60年代發(fā)明了思維導圖這一風靡世界的思維工具。
課程目標及收益
本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的創(chuàng)新研究學者、專家，從不同的視角來幫助學員深入理解
和掌控創(chuàng)新的核心。通過形式豐富的課堂教學、案例分享以及標桿學習，本課程將為學
員展示如何通過科學運用管理工具確保企業(yè)對創(chuàng)新的投資利益最大化。
一、了解創(chuàng)新領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論，了解創(chuàng)新機會的來源，發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎;
二、了解創(chuàng)新思維的核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供創(chuàng)新思維的水平
;
三、利用創(chuàng)新思維來激發(fā)想法和解決方案，從不同的角度看待一個想法和問題，將自己
的想法和公司的想法進行組合創(chuàng)新。
四、學習如何利用不同的創(chuàng)新工具，解決各種創(chuàng)新需求，全力支持企業(yè)創(chuàng)新，利用不同
的創(chuàng)新思維工具進行創(chuàng)新活動;
五、學習會導圖的繪制，以及構(gòu)思，呈現(xiàn)，掌握思維導圖的四大核心能力
六、提高創(chuàng)造力， 讓同1個問題至少想到20種解決方法;
七、開發(fā)思維潛能，強化思維記憶，讓您的記憶能力得到全面強化;
課程特色及方式：
一、體驗活動導入，身心感受創(chuàng)新，原理深入講解
二、思維碰撞分享，互動學習參與，迷你案例研討
三、小組觀點競賽，聚焦中心主題，付諸行動實踐
學員對象：
普通員工，中層管理人員
授課風格：
一、講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
二、講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經(jīng)驗，實踐性強。
三、課程內(nèi)容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
四、理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
五、透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。
六、由實際演練中得到隨學即用的效果。
授課時數(shù)：1天6小時(9:00-12:00;13:30-16:30)
課程大綱
(備注，老師會根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點選擇案例)
第一單元：創(chuàng)新的前提-打開思維的空間
一、什么是創(chuàng)新?(案例引導)
二、轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個案例)
三、三種創(chuàng)新觀點的探討
熊彼特論創(chuàng)新(案例講述)
德魯克論創(chuàng)新(案例)
克里斯滕森論創(chuàng)新(案例)
四、為何要進行創(chuàng)新的原因
外部劇烈變動的環(huán)境(案例 大數(shù)據(jù)時代+移動互聯(lián)網(wǎng))
內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心(案例商業(yè)模式創(chuàng)新等)
五、創(chuàng)新的機會來源
客戶需求改變(案例)
消費行為改為(案例)
商業(yè)模式變革(案例)
服務技術(shù)改變(案例)
六、都有哪些類型的創(chuàng)新?-配套案例
產(chǎn)品與服務創(chuàng)新
營銷創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新
管理創(chuàng)新
商業(yè)模式創(chuàng)新
七、互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個案例)
互聯(lián)網(wǎng)時代跨界創(chuàng)新之道
從移動互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
八、發(fā)揮你的創(chuàng)意引擎
九、創(chuàng)新的開始
質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提
小組活動：提出工作中需要改進的問題
十、創(chuàng)新思維體驗活動
重新設(shè)計你們的胸卡?
曲別針有多少用途?
信封有多少用途?

第二單元：創(chuàng)新思維的原理與方法
一、什么是思維?
二、人類左腦和右腦思維的構(gòu)成
三、認識創(chuàng)新思維(創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式)
四、創(chuàng)新思維的原理
非常規(guī)性
非邏輯性
積極主動性
五、破除各種思維定勢
從眾定勢
權(quán)威定勢
經(jīng)驗定勢
書本定勢
六、創(chuàng)新活動及案例體驗
七、發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
八、頭腦風暴法
九、六頂思考帽思考方法
十、核檢表法與列舉法

第三單元：創(chuàng)新思維工具之思維導圖繪制技巧
一、思維導圖的產(chǎn)生與效力
二、思維導圖的介紹
思維導圖又叫心智圖-(從出發(fā)-智慧方法-圖像思考)
表達發(fā)射性思維的圖形思維
三、思維導圖原理
創(chuàng)造性思維理論、回憶功能理論
基于對人腦的模擬
突出思維的內(nèi)容中心和層次
強化了聯(lián)想功能
四、思維導圖構(gòu)思技巧
關(guān)鍵詞
先擴散再收斂
系統(tǒng)思考
五、思維導圖繪制技巧
不會畫or不敢畫?
繪制思維導圖的七個步驟
繪制思維導圖的三大核心要點
六、繪制思維導圖注意事項
清晰明白
突出重點
使用聯(lián)想
七、繪制思維導圖的境界
手里畫圖：模仿結(jié)構(gòu)(圖解工具)
腦中有圖：引領(lǐng)思維(圖導思維)
腦中無圖：潛意識運用、習慣培養(yǎng)
八、實戰(zhàn)演練思維導圖繪制(練習)
九、思維導圖的四大核心能力訓練
發(fā)散性-放射思維能力(案例)
聯(lián)想性-創(chuàng)造思維能力　(練習)
條理性-歸納思維能力(練習)
整體性-分析思維能力(練習)

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