《內(nèi)部激勵機(jī)制和績效評價》

《內(nèi)部激勵機(jī)制和績效評價》
|課程議題 |培訓(xùn)內(nèi)容 |授課時 |授課方式|
| | |間 | |
|課程目標(biāo) |激勵的方式和方法 |
| |評價的方式和方法 |
| |評價的基礎(chǔ)——目標(biāo)完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) |
| |達(dá)成評價的公平性的步驟 |
| |直指人心的激勵藝術(shù) |
|第一天上午 |
|激勵的分類|薪酬激勵 |0．5H |課堂講授|
| |機(jī)會激勵 | | |
| |情感激勵 | | |
|評價的方法|人力資源價值鏈壓力點(diǎn)原理 |1．0H |課堂講授|
| |360度 | |案例分析|
| |排序法 | | |
| |強(qiáng)制分布法 | | |
| |對偶比較法 | | |
| |平衡計分卡 | | |
| |KPI關(guān)鍵指標(biāo) | | |
| |案例：GE | | |
|評價的基礎(chǔ)|目標(biāo)管理讓員工“陽光下”沒有怨言 |1．5H |課堂講授|
|——目標(biāo)完成|指標(biāo)有力支持企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn) | |案例分析|
|的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)|目標(biāo)管理讓企業(yè)逐步建立核心競爭能力 | | |
| |案例：大眾、星宇、匯海 | | |
|第一天下午 |
|目標(biāo)管理和|企業(yè)年度目標(biāo)分解中間的困惑剖析 |0．5 H |課堂講授|
|考核困惑 |企業(yè)目標(biāo)管理中間的困境剖析 | |案例分析|
| |僅用財務(wù)考核會扼殺人才 | | |
| |案例：蘋果考核喬布斯 | | |
|指標(biāo)支持戰(zhàn)|戰(zhàn)略地圖的概念 |1．0 H |課堂講授|
|略的方法——|戰(zhàn)略地圖各維度的關(guān)系 | |案例分析|
|戰(zhàn)略地圖對|戰(zhàn)略地圖對戰(zhàn)略目標(biāo)的承接作用 | | |
|企業(yè)目標(biāo)管|戰(zhàn)略地圖對企業(yè)的監(jiān)控作用 | | |
|理的作用和|戰(zhàn)略地圖企業(yè)實(shí)際案例分析 | | |
|案例運(yùn)用 |案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張 | | |
| |總、匯海、富爾頓 | | |
| |管理工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖 | | |
|戰(zhàn)略地圖為|剖析企業(yè)年度目標(biāo) |1．5H |研討互動|
|您創(chuàng)造價值|運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討企業(yè)年度目標(biāo)完成的路徑 | |課堂講授|
|——在貴企業(yè)|運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討支撐企業(yè)年度目標(biāo)完成的部門 | |案例分析|
|年度目標(biāo)中|任務(wù) | | |
|間的實(shí)際運(yùn)|運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討支撐企業(yè)年度目標(biāo)完成的跨部 | | |
|用 |門協(xié)作 | | |
| |運(yùn)用戰(zhàn)略地圖的方法，記錄和繪制企業(yè)年度任務(wù) | | |
| |目標(biāo)完成的路徑、部門任務(wù)、跨部門協(xié)作承諾 | | |
| |案例：隨機(jī)講述 | | |
| |工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖 | | |
| |實(shí)操練習(xí)：你企業(yè)的戰(zhàn)略地圖 | | |
|第二天上午 |
|指標(biāo)支持戰(zhàn)|指標(biāo)的分解方法 |2．0H |研討互動|
|略的方法——|指標(biāo)的篩選方法 | |課堂講授|
|尋找指標(biāo) |案例：久泰、星宇 | |案例分析|
| |工具：魚骨圖、頭腦風(fēng)暴 | | |
| |實(shí)操練習(xí)：尋找指標(biāo) | | |
|員工“陽光 |指標(biāo)的描述方法 |1．0H |研討互動|
|下”沒有怨 |指標(biāo)的評分方法 | |課堂講授|
|言公平公正|化解績效目標(biāo)管理矛盾的方法 | |案例分析|
|的評價方法|案例：匯海、春荷 | | |
| |工具：魚骨圖、頭腦風(fēng)暴 | | |
| |實(shí)操練習(xí)：尋找你企業(yè)的的指標(biāo) | | |
|第二天下午 |
|員工成長的|績效目標(biāo)計劃 |1．5H |課堂講授|
|激勵方法 |績效目標(biāo)輔導(dǎo) | |案例分析|
| |績效目標(biāo)改善 | | |
| |案例：七星、中國移動 | | |
| |管理工具1：技能學(xué)習(xí)七步驟 | | |
| |管理工具2：績效進(jìn)度步驟表 | | |
|精神激勵 |什么是“士子” |1．5H |課堂講授|
| |欣賞是獲得“士子”的第一步 | |案例分析|
| |思想根源是獲得“士子”的必要途徑 | | |
| |充分理解“士子”的夢想 | | |
| |做員工夢想和企業(yè)愿景的“催化劑” | | |
| |精神化的價值才能夠徹底激發(fā)員工的激情 | | |
| |領(lǐng)袖的用人特征 | | |
| |如何獲得核心競爭力 | | |
| |案例：康熙、星宇、李安、馬云 | | |

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