幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升

  培訓講師：薛旭亮

講師背景：
薛旭亮老師簡介【專業(yè)資質(zhì)】n高級企業(yè)培訓師n企業(yè)人力資源師n索菲亞家居人力資源總監(jiān)n58同城培訓總監(jiān)n原典家居培訓總監(jiān)n華恩傳媒人力資源總監(jiān)n福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人n福寶商學院院長【從業(yè)經(jīng)歷】畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學；應用心理學、工商管理雙碩士 詳細>>

薛旭亮
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幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升詳細內(nèi)容

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升

《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升》

課程背景：

幼兒教育從19世紀萌生，到民國時期制度初立，再到新中國建立以來，特別是改革開放迅速發(fā)展至今，計劃生育國策下的第一批“王子”“公主”已然開始步入社會，開始承擔培育、影響跨世紀后互聯(lián)網(wǎng)+時代的幼兒教育工作；

為什么幼兒教師的表現(xiàn)常常不盡人意：缺乏目標，工作散漫，效率低，忠誠度差？
為什么幼兒教師的成長總是跟不上幼兒園的發(fā)展速度？
為什么很多幼兒教師處在有心無力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？
為什么很多幼兒教師的行為與職業(yè)的形象相悖？
答案是：他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓練

幼兒教育需要有高品德的幼兒教師，企業(yè)同時更需要業(yè)績卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。

課程價值：

l  認知教師角色，強化職業(yè)意識；

l  樹立正確觀念，激發(fā)內(nèi)在動力；

l  掌握職業(yè)思路，提高工作效率；

l  突破職場瓶頸，實現(xiàn)完美人生。

課程時長

1天（6小時）

課程老師

薛旭亮老師

 

教學方法：

 

課程大綱：

 引言開場：

你看到什么？（看圖，引出培訓的價值和意義） 
　　你想學到什么，取決你想注意和得到什么。 
    看當今競爭的激烈，引出培訓主題 
　　如何學習，引導學員正確的聽課方法。

第一單元：員工職業(yè)觀

引題：一張圖片引發(fā)的思考！

1、討論：職業(yè)化的定義

2、不斷成熟模式圖

3、個人職業(yè)化塑造詮釋

4、工作、職業(yè)、事業(yè)：視頻《穿普拉達的女王》

5、討論：今天，我們應該做怎樣的幼兒老師？

6、對照反思：我離公眾期望的形象還有多遠？

7、新聞案例：讓人痛心的幼兒園教師暴力事件

8、討論：我究竟在為誰工作？

9、案例：《兩名員工在企業(yè)的不同結(jié)果》

10、如何實現(xiàn)從自然人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變

11、討論：為何要自動自發(fā)？

12、工作內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)

第二單元：員工職業(yè)心態(tài)修煉

1、信念系統(tǒng)（BRV）矛盾產(chǎn)生的根源

2、操之在我：我現(xiàn)在做什么，可以改變現(xiàn)狀！

     人的一生只有三件事：老天爺?shù)氖?、他人的事、我的?/p>

3、三贏思維：利人利己、成人成己

4、幼兒延時滿足效應：目標心理功能

 互動：我的目標是否清晰？

5、正確歸因方法：永遠聚焦與個人努力程度，而非環(huán)境因素

6、自信與激情：約翰·庫提斯的啟示

7、感恩心態(tài)：《給寶貝的一封信》

 互動：寫給寶貝一封信

8、敬業(yè)：青絲白發(fā)、燃油枯燈

9、對結(jié)果負責

10、討論：關(guān)注細節(jié)：100-1=0 ？

11、問題到我就是終點！

第三單元：知彼知己，溝通無阻力

1、互動：溝通的畫像

2、溝通的三大要素

3、游戲：《你說我畫》

4、通過“聆聽”了解對方（幼兒/家長）

5、通過“提問”澄清問題（幼兒/家長）

6、互動：溝通力測評

7、互動：“我是誰”

8、DISC人格特質(zhì)《根據(jù)風格進行溝通》

9、互動：如何辨識四類人群

第四單元：職業(yè)化工作技能

1、IBM公司員工九大能力

2、職業(yè)人必備的六大好習慣

3、培養(yǎng)你的團隊精神

4、如何超出你的老板/客戶的期望

5、建立工作熱情，繁殖職業(yè)倦怠

6、“六力”提升職業(yè)素養(yǎng)

第五單元：職業(yè)生涯規(guī)劃

1、為什么要做規(guī)劃？

2、規(guī)劃與專業(yè)成長

   “教師不僅是一種行業(yè),更是一種專業(yè),具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性”。

3、教師專業(yè)發(fā)展的階段

第一階段順應階段

第二階段適應階段

第三階段發(fā)展階段

第四階段專業(yè)化階段
4、教師終身學習
    不僅是一桶水，更應是一眼清泉。


 

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