TTT企業(yè)內訓師進階

TTT企業(yè)內訓師進階

課程背景

員工跟隨企業(yè)，一則求成功，二則求成長。

個人不學習，將被職場淘汰；企業(yè)不學習，將被市場淘汰。

不重視培訓，員工軍心渙散，團隊缺乏凝聚力，難以做到上傳下達、高效執(zhí)行；

不重視培訓，員工缺乏必要的工作技能，導致浪費嚴重，成本增加，甚至損害客戶，所以，沒有培訓過的員工，是企業(yè)的負資產，缺乏戰(zhàn)斗力。

不會培訓、教練、輔導下屬，不是一個稱職的管理干部——柳傳志

提升企業(yè)學習氛圍，建設實效的學習型組織，離不開一支干練的內訓師隊伍。

“一將無能，累垮千軍”，堅實中層，提升管理干部團隊教練領導力，是企業(yè)永葆長青的關鍵之一；培訓

不僅僅是HR部門、培訓部門的事情，每一個稱職的管理干部都應該具備教練下屬、有效溝通表達、團隊士氣鼓舞能力。

“溝通消除誤會，演說達成共識，教練促進交流，學習成就未來”，建立一支由企業(yè)內部中高層管理干部優(yōu)秀員工組成的內訓師隊伍，“以訓代管，以學促戰(zhàn)”提升管理干部教練下屬、有效溝通能力，促進企業(yè)經驗的傳承與總結，促進企業(yè)學習氛圍的建立，提升企業(yè)人才快速、低成本、高效率、標準化培養(yǎng)復制能力，勢在必行！

培訓是門技術也是一種技能，只有經過專業(yè)的系統(tǒng)訓練，才能真正掌握這么技能！

為什么培訓總是缺乏吸引力？？如何提高培訓師的課程開發(fā)水平？讓培訓真正有效？怎么樣吸引學員參與？如何提高課程滿意度？

課程收益

l  掌握課綱、課程設計及開發(fā)能力；

l  提高課件制作水平；

l  掌握各項培訓技術，全面提高培訓水平；

l  制定個性化的培訓師成長方案，幫助培訓師盡快成長！

課程對象

1、企業(yè)專職、兼職內訓師

2、企業(yè)中高層管理干部

3、企業(yè)HR部門、培訓部門

4、優(yōu)秀員工

課程時間

4天（24小時）

課程老師

薛旭亮老師

授課方式

課程物料：

1、每組20張白板紙/1膠帶紙

2、每組一套36/24色水彩筆

3、每組5色以上便簽紙混合不低于5本

4、每組（紙杯1個）/（彩色1張A4）紙每人一份

5、撲克牌一副

6、獲勝組禮品一份（如需講師準備，請?zhí)崆罢f明）

7、每組廢舊整齊報紙一張

8、男學員領帶一條，女學員絲巾一條（可要求學員自行攜帶無其他要求）

課程大綱

第一單元：課程起航

培訓形式：游戲互動，團隊組建，個人展示，小組討論

1、培訓師開場：問好、導言、課程收益、介紹、課程路標

2、組建TTT學習小組：相伴成長一起飛互動、撲克牌分組、制作桌牌、選組長、起隊名和口號、團隊士氣展示（評分）

3、大蝦登場：每個人在彩紙上寫下你參加本次TTT培訓學習欲達成的目標，現(xiàn)在具備的優(yōu)勢

現(xiàn)在存在的不足。每位學員上臺分享，限時每個人1分鐘。（現(xiàn)場攝影，留作資料）

請客戶公司準備大白紙若干、A4大小的彩色紙。多準備些，在課程當中會經常使用。

4、小組討論：你喜歡什么樣的培訓師？他應該具備什么樣的素質和條件？

你不喜歡什么的培訓師？哪些地方讓你覺得他不夠好？

小組代表分享：每個小組派出一名發(fā)言人分享討論結果。每組限時3分鐘。

第二單元：TTT職業(yè)導論

培訓形式：講師講授，小組內學習分享

1、培訓的目的

2、培訓與教育的不同

3、培訓師的三重角色

4、培訓師的三大任務

5、成年人學習特點

6、性格分析的維度

7、DISC四型人格特征的表述

8、性格分析在培訓中的運用

9、練習：迅速識別學員的性格類型

10、互動：‘各種性格類型培訓師及學員的特點概括’

11、讓課程因材施教！讓培訓師揚長避短！

小組討論：您在上課的時候是否抓住了學員的注意力？

第三單元：TTT奠基--課程開發(fā)與設計

第一站：概念篇

1、課程設計、開發(fā)與呈現(xiàn)的關系（骨肉皮）

2、課程質量的保證體系

3、課程開發(fā)的六個導向

4、標準課程的六個維度

5、2.0版課件包的標準

第二站：課綱設計篇

1、課程需求的來源？

2、課程需求調查五個途徑

3、課程需求分析五步法

4、討論：面對不同情境如何開展調查分析？

5、工具：平衡輪--選題（商品名稱、推廣名稱）

6、以任務為導向-選擇課題的三個要求

7、以問題為線索-分析背景-背景描述的三大要素

8、以對象為主體-分析學員-一個調查

9、以結果為目的-確定目標-厘清培訓目標，區(qū)分知識類型

10、工具：課程大綱的金字塔模型

11、工具：課程大綱-結構模式-2W1H

12、工具：課程大綱-結構模式-PRM模型

13、內容萃取要求

14、互動：請大聲讀出一下顏色

15、理論：大腦小宇宙--全腦思維訓練

16、工具一：思維擴展--方向確定

17、工具二：分類歸納--結構化思維

18、工具三：演繹延伸--發(fā)散擴展，打開思路

19、工具四：弓形課程結構呈現(xiàn)--系統(tǒng)羅列（單元劃分、排序）

第三站：素材填充呈現(xiàn)篇

1、教案的一般構成

2、工具：教案編寫五線譜

3、工具：教案制作Check表

4、素材的收集、整理及運用

5、加涅的九個教學事件

6、課程導入設計的四個要點及五個要求

7、成功開場白的作用

8、開場白方式設計及開場六步

9、案例填充：有心人，凡事可做案例

10、好案例的作用及案例選擇的原則

11、案例加工思路--創(chuàng)造你的故事會

12、案例呈現(xiàn)五大方式

13、恰當視頻的作用

14、視頻提煉的原則

15、重點提煉及設置的原則

16、AGC模式提高課程精彩“度”

17、課程鏈接與過渡--有血有肉才豐富

18、結尾=結尾+結束語

19、課程收尾的五個方式

第四單元：PPT如美女

1、標準:既有內涵，又要漂亮

2、PPT應用的常見問題

3、PPT設計中的10大問題

4、太隨意，缺乏“正式”感

5、PPT的作用

6、PPT的四大要求

7、PPT的邏輯化四大原則

8、PPT的規(guī)覺化

9、PPT實例圖片講解

第五單元：課程總結

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