目標(biāo)與績(jī)效管理

  培訓(xùn)講師:于彬彬

講師背景:
于彬彬老師–澳大利亞國(guó)立大學(xué)碩士–薪酬績(jī)效咨詢與輔導(dǎo)專家–世界500強(qiáng)央企人力高管–23年人力資源管理經(jīng)驗(yàn)–13年專注薪酬績(jī)效研究與企業(yè)輔導(dǎo)–清華大學(xué)CHO班特聘講師–暢銷書《薪酬設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)》作者–全國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì)智庫(kù)專家–國(guó) 詳細(xì)>>

于彬彬
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目標(biāo)與績(jī)效管理詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)與績(jī)效管理

3、目標(biāo)與績(jī)效管理——打造客戶導(dǎo)向、上下同欲的戰(zhàn)略中心型組織【學(xué)員對(duì)象】
公司中高層管理團(tuán)隊(duì)
【課程信息】
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1-3天,標(biāo)準(zhǔn)人數(shù):35人
【工作情景】
公司業(yè)績(jī)不好,可是各部門考核成績(jī)幾乎沒(méi)有受到影響;
各部門看起來(lái)工作很多,可是公司業(yè)績(jī)并沒(méi)有明顯改善;
考核越來(lái)越嚴(yán)格,并沒(méi)有帶來(lái)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),公司氛圍越來(lái)越差;
下達(dá)任務(wù)目標(biāo)不接受,尋找各種借口壓低目標(biāo)值;
員工工作沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有責(zé)任心,下班就走,不愿意加班;
各種考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都用了,業(yè)績(jī)還是沒(méi)有變化,問(wèn)題在哪里。
【課程收益】
找出績(jī)效考核效果不好的根本原因,認(rèn)識(shí)績(jī)效考核的局限性;
了解績(jī)效激勵(lì)的基本原理,幫助構(gòu)建全面的績(jī)效激勵(lì)體系框架;
掌握績(jī)效激勵(lì)的科學(xué)方法,尤其是業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法論、指標(biāo)設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)計(jì)等關(guān)鍵技術(shù);
學(xué)習(xí)和掌握,讓業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系落地、有效,確實(shí)促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)員分組】
建議相同類別部門劃分為同一組學(xué)習(xí)。
【課程大綱】
績(jī)效管理的底層邏輯
績(jī)效系統(tǒng)是目標(biāo)管理系統(tǒng)
績(jī)效管理的底層邏輯
績(jī)效管理的四個(gè)主要方法論
導(dǎo)致績(jī)效考核不佳的關(guān)鍵問(wèn)題分析
公司戰(zhàn)略解碼到部門(BSC),確保組織上下同欲
戰(zhàn)略解碼的三個(gè)重要意義
平衡計(jì)分卡在戰(zhàn)略解碼中的應(yīng)用
重新認(rèn)識(shí):財(cái)務(wù)、客戶、運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)四個(gè)維度
公司戰(zhàn)略要點(diǎn)分解到各部門戰(zhàn)略要點(diǎn)
戰(zhàn)略解碼四個(gè)原則
戰(zhàn)略解碼的三個(gè)對(duì)齊
關(guān)鍵任務(wù)(舉措)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵指標(biāo)(KPI)設(shè)計(jì), 確保方向精準(zhǔn)
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)群設(shè)計(jì)方法
戰(zhàn)略要點(diǎn)提煉關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
戰(zhàn)略承接組織指標(biāo)
標(biāo)桿企業(yè)法借鑒關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
關(guān)鍵成功因素法推導(dǎo)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
關(guān)鍵績(jī)效組指標(biāo)群構(gòu)成三層邏輯
部門間關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)
職能部門績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)方法
目標(biāo)值設(shè)計(jì)方法
關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)權(quán)重分配原則
華為個(gè)人績(jī)效承諾(PBC),統(tǒng)一績(jī)效考核形式
考核方式的亂象
KPI考核表應(yīng)用中的短板
組織績(jī)效目標(biāo)承擔(dān)
關(guān)鍵舉措與關(guān)鍵成果
組織與人員管理
個(gè)人能力提升計(jì)劃
PBC績(jī)效考核方法
部門間績(jī)效成績(jī)的拉通(部門間不公平問(wèn)題)
績(jī)效考核的強(qiáng)制分布與末位淘汰
績(jī)效考核成績(jī)的應(yīng)用
目標(biāo)與路徑—制定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)
目標(biāo)制定的三個(gè)原則
科學(xué)制定目標(biāo)的方法
銷售部門目標(biāo)制定方法
華為目標(biāo)制定方法(1.7倍)
產(chǎn)品、研發(fā)目標(biāo)制定方法
如何利用魚骨圖設(shè)計(jì)行動(dòng)方案
公司三年目標(biāo)動(dòng)態(tài)規(guī)劃
公司年度目標(biāo)設(shè)計(jì)
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)—激發(fā)員工動(dòng)力
企業(yè)薪酬分配的五個(gè)層次
企業(yè)的四種薪酬模式
四階梯獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)
基于責(zé)任中心的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
代表性獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制案例
PK制
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)
費(fèi)用包干制
獲取分享制
經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)分享
華為TUP
彈性預(yù)算包干分享
績(jī)效激勵(lì)系統(tǒng)總盤子與激勵(lì)空間
任務(wù)跟蹤與輔導(dǎo)-做好員工氛圍管理
即時(shí)輔導(dǎo)四步驟
一對(duì)一輔導(dǎo)技巧
輔導(dǎo)話術(shù)
會(huì)議輔導(dǎo)(目標(biāo)管理)三步法
匯報(bào) 點(diǎn)評(píng) 總結(jié)
如何組織績(jī)效復(fù)盤會(huì)議
如何組織表?yè)P(yáng)與自我表?yè)P(yáng)會(huì)議
如何召開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)會(huì)議
鼓舞士氣的九種方法
如何變批評(píng)為鼓舞
績(jī)效結(jié)果反饋技巧
晉升與降級(jí)-員工勝任與發(fā)展
任職資格體系與勝任力體系的缺陷
勝任度體系的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
崗位專業(yè)序列劃分
崗位專業(yè)序列勝任度標(biāo)準(zhǔn)文件開(kāi)發(fā)
勝任度申請(qǐng)資料準(zhǔn)備
勝任度評(píng)估會(huì)議流程
注:實(shí)際課程會(huì)與課程大綱稍有差異。

 

于彬彬老師的其它課程

7、《薪酬三大體系(組織/薪資/晉升)方案班》——升級(jí)薪酬分配理念、每個(gè)企業(yè)都要有自己的薪酬體系!—如果把戰(zhàn)略目標(biāo)比作企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略引擎,那么薪酬分配激勵(lì)系統(tǒng)就是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力引擎。越是宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo),越需要超強(qiáng)動(dòng)力引擎支撐。拋棄陳舊的薪酬概念,升級(jí)薪酬分配理念,迭代人力資源管理手段,真正順應(yīng)人的本性,重新構(gòu)建企業(yè)分配激勵(lì)體系,重構(gòu)企業(yè)發(fā)展動(dòng)力引擎?!诒?/p>

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劃小經(jīng)營(yíng)單元的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)【學(xué)員對(duì)象】薪酬管理崗位、HRD、劃小經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人【課程信息】標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):1-2天,標(biāo)準(zhǔn)人數(shù):35人。【課程價(jià)值】幫助建立正確的薪酬分配理念;學(xué)習(xí)建立科學(xué)公平的薪酬分配體系搭建方法論;熟練掌握薪酬分配體系改革設(shè)計(jì)的流程和工具;準(zhǔn)確掌握分配激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的理念、方法、尺度;建立薪酬與業(yè)績(jī)科學(xué)掛鉤的有效機(jī)制;促進(jìn)公司業(yè)績(jī)發(fā)展,調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在

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基于業(yè)績(jī)導(dǎo)向的薪酬福利分配設(shè)計(jì)【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總裁、HRVP、HRD及人力資源從業(yè)者。【課程信息】標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天,13小時(shí);標(biāo)準(zhǔn)人數(shù):35人。【課程背景】任正非曾經(jīng)說(shuō)過(guò),華為二十多年之所以發(fā)展的好,是因?yàn)椤胺众E分得好”?!胺众E”即是企業(yè)的薪酬分配激勵(lì)系統(tǒng)。錢分好了,組織就活了;錢分錯(cuò)了,人心就散了。老板還在抱怨員工不加班嗎?還在抱怨業(yè)績(jī)?yōu)槭裁?/p>

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績(jī)效引爆—高績(jī)效的七個(gè)關(guān)鍵步驟【工作情景】?公司業(yè)績(jī)不好,可是各部門考核成績(jī)幾乎沒(méi)有受到影響;?各部門看起來(lái)都很忙,可是公司業(yè)績(jī)并沒(méi)有明顯改善;?公司整體業(yè)績(jī)不好,員工收入影響不大,還要求公司加薪發(fā)獎(jiǎng)金;?考核越來(lái)越嚴(yán)格,并沒(méi)有帶來(lái)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),反而公司內(nèi)部氣氛越來(lái)越差;?沒(méi)有大局意識(shí),下達(dá)任務(wù)目標(biāo)不接受,尋找各種借口壓低目標(biāo)值;?員工工作沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有責(zé)任心,

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企業(yè)薪酬體系構(gòu)建與管理(清華CHO班課程)【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)、總裁、HRVP、HRD及人力資源從業(yè)者。【課程信息】標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天,13小時(shí);標(biāo)準(zhǔn)人數(shù):35人。【課程背景】任正非曾經(jīng)說(shuō)過(guò),華為二十多年之所以發(fā)展的好,是因?yàn)椤胺众E分得好”?!胺众E”即是企業(yè)的薪酬分配激勵(lì)系統(tǒng)。錢分好了,組織就活了;錢分錯(cuò)了,人心就散了。老板還在抱怨員工不加班嗎?還在抱

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人力資源管理的項(xiàng)目管理【工作情景】?自己的工作太普通,根本得不到領(lǐng)導(dǎo)重視;?一年到頭加班加點(diǎn)的工作,但年底工作總結(jié)時(shí),找不到工作亮點(diǎn);?自己沒(méi)有職務(wù),無(wú)法開(kāi)展跨部門的項(xiàng)目工作;?開(kāi)展跨部門的項(xiàng)目型工作,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),遇到問(wèn)題解決不了,太難了;?遇到問(wèn)題就需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),效率又低,也沒(méi)有成就感;?出發(fā)點(diǎn)是好的,沒(méi)有規(guī)劃好工作,到最后落得挨批評(píng)。【課程特色】?實(shí)操性

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薪酬設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練【解決問(wèn)題】1.如何解決企業(yè)內(nèi)部不同部門之間的薪酬公平性問(wèn)題?2.如何解決相同崗位在不同部門的薪酬差異問(wèn)題?3.如何解決員工抱怨沒(méi)有職業(yè)生涯發(fā)展通道問(wèn)題?4.如何解決企業(yè)內(nèi)部定薪、調(diào)整沒(méi)有方法的問(wèn)題?5.如何解決企業(yè)內(nèi)部大鍋飯的問(wèn)題?6.如何定薪才能解決企業(yè)新老員工薪酬倒掛的問(wèn)題?7.如何讓企業(yè)壓力傳遞到每個(gè)員工,真正做到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”?

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增長(zhǎng)引擎-以結(jié)果為導(dǎo)向的激勵(lì)模式【工作情景】?企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)越來(lái)越乏力了嗎??績(jī)效考核看似越來(lái)越嚴(yán)格可是根本沒(méi)有作用,工作氛圍卻越來(lái)越差??市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,毛利越來(lái)越小了??一年忙到頭,利潤(rùn)哪里去了??有預(yù)算但為什么管不住成本??人力成本越來(lái)越高,可混日子的員工怎么越來(lái)越多??為什么沒(méi)人理解老板的難處,離職率居高不下??老板想分錢,如何建立與業(yè)績(jī)掛鉤的分配

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HRBP:快速成為戰(zhàn)略型業(yè)務(wù)伙伴【工作情景】?工作總也抓不住方向,不知道如何開(kāi)展工作。?總是被抱怨工作沒(méi)有重點(diǎn),到底做什么才是對(duì)的??工作缺乏方法論,做很多事,卻犯很多錯(cuò)誤。?總感覺(jué)工作沒(méi)有價(jià)值,到底哪些工作是有價(jià)值的??不知道如何規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)生涯。?平時(shí)只是做領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,從來(lái)沒(méi)有提出有主見(jiàn)的想法。【課程特色】?實(shí)操性:精選案例在課程中深入講解,極

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課-中層管理者的七個(gè)角色【工作情景】?新招聘來(lái)的員工面試的時(shí)候非常優(yōu)秀,入職之后反差大;?老員工不服管,一管就鬧情緒,甚至拿離職來(lái)威脅;?總抱怨工作任務(wù)多,安排工作不愿意接受;?工作任務(wù)安排下去,遲遲拿不到結(jié)果;?很簡(jiǎn)單的工作,總是反復(fù)出錯(cuò),笨死了;?滾刀肉,好說(shuō)歹說(shuō)就是不動(dòng)窩,物質(zhì)和精神激勵(lì)都無(wú)效;?自我感覺(jué)良好,工作沒(méi)成效,每

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