任職資格與核心人才培養(yǎng)


任職資格與核心人才培養(yǎng)
主講：周賢


辦企業(yè)就是辦人，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才與人才的競(jìng)爭(zhēng)！
但，人才如何培養(yǎng)？誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)？誰(shuí)來(lái)管理？?jī)H僅靠一個(gè)人力資源部門(mén)夠嗎？
【課程背景】
中國(guó)不缺人，但中國(guó)是一個(gè)人才稀缺的國(guó)家！指導(dǎo)或訓(xùn)練（人才培養(yǎng)）并非可有可無(wú)
的錦上添花，而是走出績(jī)效不佳和資源再配置惡性循環(huán)的唯一途徑！
摘自麥肯錫《運(yùn)營(yíng)中國(guó)》
企業(yè)高速發(fā)展，人員能力、人才隊(duì)伍并未隨企業(yè)發(fā)展同步增長(zhǎng)。因人才培養(yǎng)機(jī)制滯后
，人才儲(chǔ)備不足，企業(yè)出現(xiàn)“蜀中無(wú)大將，廖化當(dāng)先鋒”的用人荒。
本課程提供系統(tǒng)的方法論和IBM、華為等國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的最佳管理實(shí)踐建立人才培
養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，解決制約中國(guó)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)秀人才匱乏問(wèn)題建立核心人才的職
業(yè)發(fā)展通道，吸引優(yōu)秀人才、減少關(guān)鍵崗位的人才流失率明確員工職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方
向，激發(fā)員工能力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力通過(guò)客觀、公平的人才評(píng)價(jià)，讓激勵(lì)體系發(fā)揮最佳的
效力通過(guò)提高企業(yè)的人均產(chǎn)出，增強(qiáng)企業(yè)持續(xù)盈利的能力。




【課程收益】
本課程提供系統(tǒng)的方法論和IBM、華為等國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的最佳管理實(shí)踐
--建立人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，解決制約中國(guó)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)秀人才匱乏問(wèn)題
--建立核心人才的職業(yè)發(fā)展通道，吸引優(yōu)秀人才、減少關(guān)鍵崗位的人才流失率
--明確員工職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，激發(fā)員工能力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
--通過(guò)客觀、公平的人才評(píng)價(jià)，讓激勵(lì)體系發(fā)揮最佳的效力
--通過(guò)提高企業(yè)的人均產(chǎn)出，增強(qiáng)企業(yè)持續(xù)盈利的能力

【培訓(xùn)方式】
講解分析 + 案例研討 + 工具。
【學(xué)員對(duì)象】
企業(yè)中層管理者/職能部門(mén)經(jīng)理/主管，同一公司多人同時(shí)學(xué)習(xí)本課程，效果更佳。


【課程大綱】
分享：麥肯錫、普華永道等觀點(diǎn)：中國(guó)企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
問(wèn)題討論：中國(guó)企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)、員工能力發(fā)展管理的關(guān)鍵意義？
案例：華為、聯(lián)想、TCL等企業(yè)建立任職資格體系的初衷
一、開(kāi)場(chǎng)討論
1、案例：國(guó)內(nèi)企業(yè)高端人才成長(zhǎng)所面臨的普遍困境
2、案例：華為1998年建立任職資格體系的初衷
3、問(wèn)題討論：中國(guó)企業(yè)實(shí)施員工能力發(fā)展管理的關(guān)鍵意義？
二、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)模型
（1）案例：華為的“五級(jí)雙通道”
2、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
（1）案例分析：通道粗分與通道細(xì)分
三、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)
1、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本原則
2、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本方法
（1）為什么“基于行為的標(biāo)準(zhǔn)”才是有效的標(biāo)準(zhǔn)
（2）行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
（3）案例：區(qū)別“行為標(biāo)準(zhǔn)”與“非行為標(biāo)準(zhǔn)”
（4）演練：行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
3、管理類(lèi)任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
（1）案例：國(guó)內(nèi)著名企業(yè)管理者任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
4、專(zhuān)業(yè)/技術(shù)類(lèi)任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
（1）案例：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)/研發(fā)技術(shù)二大類(lèi)任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
四、能力等級(jí)資格認(rèn)證
1、初次認(rèn)證與周期性認(rèn)證
2、資格認(rèn)證的基本步驟
（1）案例討論：為什么一般都要先進(jìn)行試認(rèn)證？
3、如何簡(jiǎn)便有效的進(jìn)行資格認(rèn)證

五、任職資格體系的典型應(yīng)用
1、人才選拔——建立人/崗匹配的客觀標(biāo)準(zhǔn)
（1）案例：企業(yè)如何有效實(shí)施“競(jìng)聘上崗”
（2）案例：如何更加準(zhǔn)確有效的選拔出與目標(biāo)崗位適配的人才
2、員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（1）案例：?jiǎn)T工發(fā)展規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一體化設(shè)計(jì)
（2）案例：?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案的實(shí)施要點(diǎn)
3、員工能力的培養(yǎng)/培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
（1）案例：華為基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)方案
（2）案例：企業(yè)人才加速培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)
4、企業(yè)核心人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃
（1）案例：中國(guó)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)
（2）案例：某著名企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃
5、基于“勝任能力”的寬帶薪酬體系設(shè)計(jì)
（1）案例：從“職位工資”發(fā)展為“職能工資”
（2）案例：能力工資體系的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

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