創(chuàng)新方程式--5大工具引爆快速創(chuàng)新

《創(chuàng)新方程式》——5大工具引爆快速創(chuàng)新（2天）
課程背景
創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)下職場中的絕對熱詞，越來越多的企業(yè)和個人都意識到創(chuàng)新的重要性，希望公司和員工能持續(xù)創(chuàng)新。但在實(shí)際開展過程中會遇到一系列問題，如：
領(lǐng)導(dǎo)想創(chuàng)新，但是員工沒激情沒動力，怎么才能讓他們主動創(chuàng)新？
大家都知道創(chuàng)新很重要，但是沒方法，怎么辦？
公司里有少數(shù)幾個人很創(chuàng)新，但不能只依靠他們吧！怎樣讓其他人也動起來？
我有十幾年的經(jīng)驗(yàn)，怎樣利用已有的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，怎樣快速創(chuàng)新？
我偶爾也有好的點(diǎn)子，但是怎么樣才能持續(xù)創(chuàng)新，一直保持競爭優(yōu)勢？
本版權(quán)課程正是圍繞以上板塊，為管理者構(gòu)建全面、系統(tǒng)的創(chuàng)新體系。
學(xué)員對象
希望了解創(chuàng)新、掌握創(chuàng)新的職場人士
課程收益
明確積極主動創(chuàng)新的3種思維方式
熟悉想法生成5步法，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化創(chuàng)新
掌握跨越式和改進(jìn)式創(chuàng)新的4類工具
掌握問題解決創(chuàng)新的工具
課程特色
實(shí)戰(zhàn)化：業(yè)務(wù)導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)員真實(shí)工作問題實(shí)戰(zhàn)演練，打造思維方式與行為的改變；
工具化：模塊化設(shè)計(jì)，為學(xué)員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應(yīng)用；
趣味化：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)；將模擬游戲、研討與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，提升參與度與吸收度。
授課形式
理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）
培訓(xùn)時長
2天：快速領(lǐng)略創(chuàng)新的工具
落地支持-90170405130-工具表單：
課程大綱
提供兩個版本，內(nèi)容一樣，只是格式不同，可根據(jù)客戶喜好選擇呈現(xiàn)方式
版本一：
明價值：后疫情時代，創(chuàng)新賦予的挑戰(zhàn)與黃金機(jī)會
1.1 創(chuàng)新，熱到你無法忽視
1.2 什么是創(chuàng)新三大底層邏輯？如何輕松搞定主動創(chuàng)新？
1.3 如何借鑒以色列創(chuàng)新的現(xiàn)狀及成因，解決創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力不足的問題
1.4 想法生成五步法，讓創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)從“靈感”到“系統(tǒng)步驟”的跨越！
1.5 實(shí)踐：通過創(chuàng)新拼圖理解創(chuàng)新的步驟和流程
跨越式創(chuàng)新：理解跨越式創(chuàng)新邏輯，破除創(chuàng)新思維里的墻
2.1 什么是跨越式創(chuàng)新工具？在工作中有哪些應(yīng)用場景？
2.2 用好“去除”、“重構(gòu)”兩大跨越式創(chuàng)新工具，快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破
2.3 沒有保費(fèi)也能做保險？如何參考保險公司應(yīng)用”去除工具“，掌握經(jīng)營破局之道
2.4 怎樣借鑒華為的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，理解并掌握“重構(gòu)工具“的三種應(yīng)用細(xì)分
2.5 實(shí)踐：用學(xué)員自身的創(chuàng)新痛點(diǎn)問題，開展創(chuàng)新實(shí)踐
改進(jìn)式創(chuàng)新：掌握改進(jìn)式創(chuàng)新工具，快速邁出職場創(chuàng)新第一步
3.1 什么是改進(jìn)創(chuàng)新工具？在工作中有哪些應(yīng)用場景？
3.2 如何利用“巧妙復(fù)制工具”和“創(chuàng)意關(guān)聯(lián)工具”，快速實(shí)現(xiàn)改進(jìn)式創(chuàng)新
3.3 怎樣參考工具在500強(qiáng)公司產(chǎn)品和管理上的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)銷量流量齊升
3.4 拆解創(chuàng)新工具在某金融機(jī)構(gòu)的應(yīng)用，發(fā)掘“隱秘”的新客戶、超越競爭對手！
3.5 實(shí)踐：用學(xué)員自身的創(chuàng)新痛點(diǎn)問題，開展創(chuàng)新實(shí)踐
任務(wù)解決式創(chuàng)新：充分挖掘周邊資源，掌握高效問題解決的新方法
4.1 梳理創(chuàng)新兩大切入口：“問題解決創(chuàng)新”和“工作現(xiàn)狀創(chuàng)新”
4.2 理解斯坦?！皢栴}解決新工具”，掌握問題解決的新思路新步驟
4.3 如何借鑒最新“海爾智家服務(wù)量子小店“，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外部資源的高效利用并解決運(yùn)營核心問題
4.4 掌握創(chuàng)新想法在落地執(zhí)行過程中的步驟，避開常見的3大陷阱
4.5 實(shí)踐：用創(chuàng)新工具，解決工作中的一個業(yè)務(wù)痛點(diǎn)問題
版本二
板塊
章節(jié)名稱
內(nèi)容
目的
教學(xué)方式
破冰熱身
破冰熱身
1.建立學(xué)習(xí)規(guī)則、明確課程目標(biāo)2.互動破冰
營造學(xué)習(xí)氛圍
游戲互動
初探創(chuàng)新
“創(chuàng)新”——熱到你無法忽視
創(chuàng)新給組織和個人帶來的價值
理解創(chuàng)新的價值，達(dá)成共識
1.案例分析：國際廣告創(chuàng)新金獎背后的故事
2.案例分析：以色列及硅谷創(chuàng)新體驗(yàn)式互動
組織需要什么樣的創(chuàng)新及創(chuàng)新人才
什么是創(chuàng)新
培養(yǎng)積極的創(chuàng)新意愿和心態(tài)、塑造創(chuàng)新心智
什么阻礙了創(chuàng)新
職場人必備的三種創(chuàng)新底層思維
想法生成的流程
想法生成五步法
五步驟，帶你體驗(yàn)15分鐘快速創(chuàng)新實(shí)踐：手邊的創(chuàng)新
明確創(chuàng)新的完整流程，讓創(chuàng)新從“靈感”變?yōu)榭勺裱摹安襟E”
案例分析、實(shí)踐練習(xí)
掌握4種創(chuàng)新工具，引爆你的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新工具一-“重構(gòu)”
創(chuàng)新之“重構(gòu)”工具：構(gòu)成要素的拆解和重構(gòu)1.“重構(gòu)”工具介紹2..案例分析和討論3.學(xué)員自身管理創(chuàng)新話題實(shí)踐
掌握創(chuàng)新工具：1.通過案例分析、理解相應(yīng)創(chuàng)新工具；2.利用學(xué)員自身相關(guān)話題進(jìn)行實(shí)踐，掌握創(chuàng)新工具3.獲得創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新成果
案例分析：華為的創(chuàng)新分析 練習(xí)：拼圖PK
創(chuàng)新工具二-“去除”
出乎意料的“去除”工具1.工具介紹2.案例分析和討論3.創(chuàng)新實(shí)踐練習(xí)
案例分析：網(wǎng)易管理新舉措
實(shí)踐演練
創(chuàng)新工具三-“創(chuàng)意關(guān)聯(lián)”
1.明確事物“內(nèi)外屬性”并進(jìn)行挖掘2.強(qiáng)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動3.通過關(guān)聯(lián)工具，創(chuàng)造新的形式或商業(yè)模式4.案例分析和討論
知識講授+視頻教學(xué)案例：航空業(yè)創(chuàng)新新舉措
創(chuàng)新工具四-“巧妙復(fù)制”
1.明確事物亮點(diǎn)2.放大、擴(kuò)大、增強(qiáng)該特質(zhì)3.案例分析和討論4.實(shí)踐應(yīng)用
知識講授+案例教學(xué)
案例：平安在管理中的創(chuàng)新應(yīng)用
問題解決
創(chuàng)新工具五——問題解決的流程和工具
1.斯坦福“價值流程論”，高效解決問題的流程：1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條2）設(shè)立目標(biāo)：精準(zhǔn)找到問題3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達(dá)4）生成方案：“目標(biāo)+要素”創(chuàng)新方法2.工作中痛點(diǎn)問題的實(shí)踐練習(xí)3.建立你的方案池！
1.掌握高效識別問題和解決問題的流程2.針對自身工作痛點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，并獲得初步方案
知識講授+視頻教學(xué)案例：出其不意的腦洞營銷
案例：某煙草公司倉庫內(nèi)的問題解決創(chuàng)新
回顧和反思
回顧和反思
用游戲的方式回顧所學(xué)內(nèi)容
夯實(shí)所學(xué)
互動游戲
培訓(xùn)產(chǎn)出
產(chǎn)出超過10個能立即在工作使用的創(chuàng)新想法
如果愿意持續(xù)投入，能產(chǎn)出4-5個可行的行動計(jì)劃，當(dāng)堂可測量其商業(yè)價值
課前要求 請學(xué)員準(zhǔn)備1-2個在工作中遇到的痛/難點(diǎn)問題

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