《目標與計劃管理》

《經理人核心能力建設：目標與計劃管理》
科學管理+系統(tǒng)思維=通向卓越經營的階梯
主講：楊浩
【課程背景】
上接戰(zhàn)略，下接績效——
經理人的責任是，承接組織目標，制定部門目標，并組織員工就目標與計劃達成共識，最后帶領團隊保證計劃落地，產出績效。這是企業(yè)高效運轉的驅動力，也是帶領團隊成長的堅實基礎。
任正非說，一切都是圍著目標轉的。
然而現(xiàn)實工作中，如何把
目標轉化為計劃?
計劃轉化為行動？
行動轉化為結果？
資源不足又該怎么辦？
重點策略與關鍵行動措施？
有效的過程監(jiān)督與檢查？糾偏與糾錯？
本課程將引導學員系統(tǒng)構建目標與計劃管理的能力體系，將思維模型、管理工具、任務方法融入從目標到績效產出的全過程，通過研討、練習幫助學員在課堂完成學習與吸收，達成提升執(zhí)行力的最終學習目的。
補齊從目標到績效的空缺，培養(yǎng)能力整合資源，
從現(xiàn)實與目標的差距出發(fā)，深入分析真實原因，
針對性開發(fā)，創(chuàng)新型借鑒，從而選擇合適方案，
分解任務，繪制行動表格，組織人力物力落地。
【課程收益】
1、了解目標管理與計劃管理的知識體系。
2、基本掌握目標設計的方法與工具使用。
3、提升常用的計劃分析與計劃制定技能。
4、提升目標管理與計劃執(zhí)行的執(zhí)行能力，提高工作效率。
5、提升管理者指導下屬制定目標及打造執(zhí)行文化的能力，改善工作方式，提高效能。
【課程特色】
1、運用引導技術，用專業(yè)流程、工具和方法，以學員的核心痛點為核心，不再是單純講師灌輸式的授課模式。
2、講師由傳統(tǒng)的灌輸者轉換成培訓師+引導師，讓學員自主分析與解決問題，學員參與的積極性、主動性大大提高。
3、引導學員分析現(xiàn)狀，挖掘現(xiàn)有問題，解決過去培訓無法結合工作現(xiàn)狀的問題，真正做到讓學員“帶著問題來，帶著方法回去”。
【課程對象】中基層管理者
【課程時間】1-2天（6小時/天））
【課程大綱】
如何樹立執(zhí)行意識？1.管理者的任務：達成團隊績效
2.執(zhí)行力：從目標到成果的過程
員工：保質保量按時完成直屬上級任務
企業(yè)：保質保量按時達成戰(zhàn)略目標
3.執(zhí)行力的三大基石：
能力
條件
情境
4.執(zhí)行力的兩大前提保障
正確的目標
有力的組織
二、如何樹立正確的目標？
1.組織目標戰(zhàn)略聚焦，導向清晰
2.圍繞組織目標設定部門或項目目標
3.利用“SMART”法則將目標明確化
4.各級目標自下而上融合總目標
案例：華為、小米等
三、達成目標的過程中遇到問題怎么辦？
1、問題發(fā)現(xiàn)：
弄清事實
把握關鍵
2、原因分析：
專家法
比較法
試錯法
假設設定與模型分析法
決策制定
拋硬幣問題：如何做一個決定
力場分析法：如何做一個重要決定
列表打分法：如何做例行決策
分類打分法：如何做評估決策
決策制定法：如何作復雜決策
案例練習：如何選擇合適的項目經理？
四、如何將決策方案轉化為行動計劃？
1.計劃——到達目標的探路石
2.計劃的三要素：目標——資源——流程
3.三類主要的工作計劃：
日常工作類：
目標實現(xiàn)類：五步法
問題解決類
計劃制定的常用工具
思維導圖法
金字塔法
案例練習：如何制定團隊人才發(fā)展計劃？
案例練習：財年年會策劃與執(zhí)行
甘特圖法
計劃風險預估法
五、如何進行目標達成后的評價？
1.下屬績效考核與評價
2.未達標團隊的激勵措施
3.不讓雷鋒吃虧，貢獻決定激勵
4.用目標評價引領接續(xù)奮斗六、課堂總結
運用ORID焦點討論法進行課程復習
焦點討論法遵循人類思考的心理規(guī)律，通過四個角度的提問，幫助學員從1-2天學習活動中，凝練精華，記錄收獲，交流心得，升華認知，促進實踐。焦點討論法的四個角度：
1、事實層面：那些關于事實和外部現(xiàn)實的信息是什么？
2、感受層面：關注的是人的情緒、情感、記憶或聯(lián)想
3、理解層面：挖掘出意義、價值、重要性和含義的問題
4、行動層面：讓人們能夠對未來作出決定、改變的問題
在老師引導下，學員完成溫故知新的復習活動，帶著整理好的學習成果和應用策略，返回工作崗位。

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