《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》

  培訓講師：韓曉賓

講師背景：
韓曉賓——本土化管理創(chuàng)新教練、TTT實戰(zhàn)培訓導師?曾任北京軍區(qū)51134部隊新聞報道員、宣傳干事?曾任惠豐醫(yī)藥集團培訓部經(jīng)理、文化中心主任?曾任內(nèi)蒙古運輸公司秘書、辦公室主任?曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學院副院長?中國管理產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專 詳細>>

韓曉賓
    課程咨詢電話：

《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》詳細內(nèi)容

《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》

《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》
主講：韓曉賓
【課程背景】
培訓體系游離于管理系統(tǒng)之外，培訓不能直接指向經(jīng)營目標，培訓脫離具體業(yè)務實際，培訓商業(yè)成果轉(zhuǎn)化不利，培訓工作得不到其他兄弟部門支持。
【課程收益】提升培訓效率、提高培訓效益
【課程對象】
各級培訓管理者、各級培訓責任人（一把手）、培訓分管領(lǐng)導、企業(yè)大學校長、培訓業(yè)務實施者。
【課程時長】2天標準課時：12小時。
【課程大綱】
第一單元：什么是培訓體系？
幾種常見的培訓體系定義
培訓體系的組織運作原理
培訓體系建設的常見誤區(qū)
第二單元：培訓體系的結(jié)構(gòu)與要素
培訓體系的功能結(jié)構(gòu)與要素
培訓體系的組織結(jié)構(gòu)與要素
培訓體系的人才結(jié)構(gòu)與要素
培訓體系的工作內(nèi)容與要素
培訓體系的業(yè)務流程與要素
第三單元：培訓體系建設的障礙及對策
管理職能薄弱與強化
管理角色錯位與調(diào)整
職責定位模糊與改進
專業(yè)水平不足與提升
專業(yè)人才缺失與培養(yǎng)
第四單元：培訓體系設計方法和要領(lǐng)
根據(jù)組織戰(zhàn)略，做好體系定位
根據(jù)整體目標，制定體系目標
根據(jù)業(yè)務特點，選擇體系模型
根據(jù)現(xiàn)有資源，規(guī)劃建設步驟
根據(jù)組織結(jié)構(gòu)，做好職能設計
根據(jù)業(yè)務需求，設計教學內(nèi)容
根據(jù)工作內(nèi)容，設計業(yè)務流程
根據(jù)組織任務，規(guī)劃人才發(fā)展
根據(jù)整體思路，制定規(guī)章制度
第五單元：培訓體系如何有效運轉(zhuǎn)
制定精準的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標
抓住三個關(guān)鍵落實目標和計劃
強化專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)體系價值
實時評估改進，完善業(yè)務細節(jié)
加強組織溝通，獲得共識支持
第六單元：培訓體系的改善
培訓體系的常規(guī)性改善和非常規(guī)改善
培訓體系的改進、調(diào)整和升級
培訓體系的改善方法和注意事項

 

韓曉賓老師的其它課程

《LTT企業(yè)講師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開

 講師：韓曉賓詳情

《TTT企業(yè)培訓師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源

 講師：韓曉賓詳情

《CMT銷售講師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開

 講師：韓曉賓詳情

《CTT企業(yè)訓導師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源

 講師：韓曉賓詳情

《LTT企業(yè)講師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開

 講師：韓曉賓詳情

《TTT企業(yè)培訓師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源

 講師：韓曉賓詳情

《競聘考試與述職述能》課程介紹課程背景：述職述能和競聘考試，已經(jīng)成為企業(yè)管理干部，常見、常用的工作場景。由于述職述能、競聘考試都是根據(jù)“結(jié)構(gòu)化面試”的原理展開，而這種結(jié)構(gòu)化面試技術(shù)又來自于西方，具有明顯的美式思維特征，和中國人的思維方式大相徑庭。所以，很多專業(yè)能力過硬、工作業(yè)績突出的干部，由于對述職述能和競聘考試的不適應，而沒有獲得和其實際情況匹配的評價結(jié)果

 講師：韓曉賓詳情

《培訓師隊伍建設與管理》主講：韓曉賓【課程對象】培訓管理者、各級培訓負責人、HR、企業(yè)大學校長、內(nèi)部培訓師等?！菊n程背景】沒有專業(yè)的師資隊伍、內(nèi)部培訓師專業(yè)水平不夠、工作積極性不強、缺乏職業(yè)進取心，缺乏內(nèi)部培訓師管理、激勵體系?！菊n程收益】掌握培訓師隊伍建設以及培訓師管理和激勵的系統(tǒng)方法，夯實培訓體系，提升企業(yè)培訓的專業(yè)水平。【培訓形式】小班制，講授+現(xiàn)場研

 講師：韓曉賓詳情

游戲式教學課程開發(fā)與設計【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現(xiàn)代教育也強調(diào)興趣是最好的老師。因此，游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛，也受到培訓師們的推崇。但是，很多培訓師，在設計游戲教學時，往往又因為太關(guān)注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的，有的是只關(guān)注了游戲的體驗效果，沒有關(guān)注到反思成效，從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因，是因為沒

 講師：韓曉賓詳情

《CMT銷售講師培訓班》主講：韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程，是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較，“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身，又是專業(yè)講師、培訓師，還是人力資源開發(fā)領(lǐng)域的咨詢專家。因此，這個板塊的系列課程，是在整個人力資源開

 講師：韓曉賓詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://gzzmzs.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有