陳剛《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》2天版

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為
【課程背景】
今天的社會不乏挑戰(zhàn)性,在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作的這個世界,使它變得更好或更糟。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動，成為了我們的急切需要解決的問題。
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者與糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者相比，他們使其下屬們發(fā)揮出高于后者3倍的能力，貢獻和生產(chǎn)率，人才能力發(fā)揮的差別高達三倍之多。因此提高經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)迫在眉睫。領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的，領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)和實踐，是提高領(lǐng)導(dǎo)能力的有效手段
【課程收益】
系統(tǒng)掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升方法，從信念到行為上發(fā)生改變
清晰明確如何成為團隊的榜樣，打造健康團隊文化
幫助學(xué)員明確愿景和目標，激發(fā)團隊熱情
勇于面對挑戰(zhàn)，并不斷創(chuàng)新
激勵下屬，增強團隊凝聚力
【課程特色】
國際經(jīng)典版權(quán)課程，課程內(nèi)容系統(tǒng)，理論聯(lián)系實際
課堂全程學(xué)員參與互動性強
結(jié)合測評，幫助學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)
【課程對象】
中高層管理人員
【課程時長】
2天，7小時/天
【課程大綱】
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)理論
領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)理論介紹
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力介紹
管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
學(xué)員測評回顧
測評報告解讀
學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣勢自我發(fā)現(xiàn)
第二單元：以身作則
1. 傾聽自己內(nèi)心的聲音，明確自己的領(lǐng)導(dǎo)理念
2. 傾聽下屬的理念，形成團隊共同理念，打造健康文化
3. 領(lǐng)導(dǎo)者言行一致對團隊的影響
4. 如何踐行團隊共同價值理念，成為團隊榜樣
第三單元：共啟愿景愿景是什么？它的價值是什么
創(chuàng)建愿景的五要素和四步驟
鏈接所做工作的深遠意義和目的
創(chuàng)建個人和團隊愿景
第四單元： 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1. 透過多種渠道獲取信息，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)機會或風(fēng)險，把握主動權(quán)
2. 打破團隊和組織的壁壘，讓新的觀念和信息進入團隊內(nèi)部
3. 抓住有利于目標達成的機會，勇于嘗試創(chuàng)新解決方式
4. 鼓勵小小成功，從錯誤中總結(jié)學(xué)習(xí)
第五單元： 使眾人行
1. 傾聽各種不同意見，開放地接受他人反饋，創(chuàng)造信任的環(huán)境
2. 確認共同目標，形成合作關(guān)系
3. 賦能員工，提升能力和意愿
4.在挑戰(zhàn)性任務(wù)下支持員工成長
第六單元： 激勵人心
1. 引導(dǎo)下屬設(shè)定挑戰(zhàn)性目標，期待員工有最佳表現(xiàn)
2. 個性化認可員工表現(xiàn)
3. 集體慶祝方式，鼓勵符合團隊價值觀的行為，強化團隊共同理念

陳鋼老師的其它課程