《企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與成果呈現(xiàn)（2天）》   07.28

企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與結(jié)果呈現(xiàn)——XX企業(yè)微課培訓(xùn)師培養(yǎng)及首屆微課大賽【課程背景】在碎片化的學(xué)習(xí)形式越來(lái)越多的時(shí)代，培訓(xùn)師該如何豐富自己的技能，才能跟得上學(xué)員們的學(xué)習(xí)節(jié)奏？重復(fù)性的知識(shí)一遍一遍地講解，培訓(xùn)師很無(wú)聊，學(xué)員聽(tīng)著也很枯燥，還有其他的解決方式嗎？企業(yè)里很多人都可以有很好的工作經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)進(jìn)行分享，但是沒(méi)有那么多的講課機(jī)會(huì)，那么這一部分隱形的資源該如何更好利

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《如何提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力（1天）》   07.28

如何提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力課程背景：對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，員工的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展的必要條件，然而對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有些工作時(shí)間比較久，尤其是在同一個(gè)崗位工作年限較久的員工說(shuō)，他們的自主學(xué)習(xí)能力往往會(huì)更很弱。自主學(xué)習(xí)能力弱就會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題，例如團(tuán)隊(duì)間的合作性、個(gè)人的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及對(duì)于業(yè)務(wù)及工作的創(chuàng)新能力都會(huì)受到影響。因此提升員工的自主學(xué)習(xí)能

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《如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講（2天）》   07.28

如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講課程背景：對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，最大的恐懼莫過(guò)于在公眾場(chǎng)合演講。您越是能夠有效的進(jìn)行演講，您越能夠在任何溝通交流中發(fā)揮您的影響力，在很大程度上，它影響著您整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展。演講時(shí)，人們通常做的事情如下：——用到PPT之類的演示文件——尋找某個(gè)遮擋物（如講臺(tái)）——不自覺(jué)地偏離舞臺(tái)中央——要么時(shí)間沒(méi)用完，干巴巴——要么時(shí)間不夠用，嗨翻

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《如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講》（一線員工第三輪1天）   07.28

如何做有故事、有結(jié)構(gòu)的演講一、課程背景：對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，最大的恐懼莫過(guò)于在公眾場(chǎng)合演講。您越是能夠有效的進(jìn)行演講，您越能夠在任何溝通交流中發(fā)揮您的影響力，在很大程度上，它影響著您整個(gè)職業(yè)生涯的發(fā)展。演講時(shí)，人們通常做的事情如下：——用到PPT之類的演示文件——尋找某個(gè)遮擋物（如講臺(tái)）——不自覺(jué)地偏離舞臺(tái)中央——要么時(shí)間沒(méi)用完，干巴巴——要么時(shí)間不夠用，

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《一線經(jīng)理培訓(xùn)大綱（3次課程6天）》   07.28

一線經(jīng)理成長(zhǎng)記系列課程引言如果說(shuō)一線員工企業(yè)的原動(dòng)力，是一艘航行大船的舵手，那么一線經(jīng)理就是舵手們的喊號(hào)人。舵手心齊不齊，舵手能力氣是否能用到一起去，甚至舵手是否能夠航行到正確的賽道上，喊號(hào)人都起著至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，一線管理者的自我修養(yǎng)及管理能力尤其重要。因此本系列課程將會(huì)按照一線管理者成長(zhǎng)記的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定。為此，我們?yōu)橐痪€經(jīng)理們也安排

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《一線員工能力提升系列課程介紹前言》   07.28

一線員工能力提升系列課程介紹前言對(duì)于一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，一線員工是企業(yè)最基礎(chǔ)的原動(dòng)力，一線員工的工作狀態(tài)影響著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。因此，及時(shí)為一線員工進(jìn)行技能補(bǔ)充以及狀態(tài)調(diào)整對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)非常有必要。為此，我們?yōu)橐痪€員工梳理了需要其提升技能的方向，如下：為此，除辦公軟件外的軟性技巧類課程，我們?yōu)槠髽I(yè)提供了三個(gè)方向，即1.通過(guò)團(tuán)建方向提升職業(yè)內(nèi)驅(qū)力的課程；2.做一名卓越的

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《職業(yè)生涯規(guī)劃（1~2天）》   07.28

企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃【課程意義】有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素,占被調(diào)查者的39,第二個(gè)原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27成為人們選擇工作單位和評(píng)估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，以人為中心的管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的共同發(fā)展趨勢(shì)，企業(yè)開(kāi)始更多的依賴員工的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)科技的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制使員工有了較強(qiáng)的自我意識(shí)和對(duì)

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《卓越的職場(chǎng)人》   07.28

做一個(gè)卓越的職業(yè)人一、課程背景二八定律告訴我我們，世上80的財(cái)富和話語(yǔ)權(quán)掌握在20的人手中。在一家企業(yè)亦如是。我們只有將自己打造得更完美才有更多選擇的機(jī)會(huì)。然而現(xiàn)在很多職場(chǎng)人士，尤其是工作過(guò)幾年的一些所謂的老職場(chǎng)人，更會(huì)有這樣的心里，大家甚至經(jīng)常會(huì)將“內(nèi)卷”拿出來(lái)做不努力的說(shuō)辭。其實(shí)將自己變得優(yōu)秀甚至卓越并不是讓大家內(nèi)卷，而是讓大家發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自身價(jià)值放

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《做一個(gè)思維敏捷的優(yōu)秀管理者（一線經(jīng)理第三輪2天）》   07.28

做一個(gè)思維敏捷的優(yōu)秀管理者一、課程背景您基層管理者們是否遇到過(guò)以下問(wèn)題？很難站在更宏觀的角度看問(wèn)題，經(jīng)常需要我去救火；很少做更全面的規(guī)劃，做事情幾乎沒(méi)有過(guò)PLANB，一旦出現(xiàn)變化就容易產(chǎn)生問(wèn)題；匯報(bào)的時(shí)候調(diào)理不清晰，經(jīng)常說(shuō)了一堆不知道他要表達(dá)什么；給下面人開(kāi)會(huì)或不知人也很難被人信服；害怕面對(duì)客戶，當(dāng)面匯報(bào)更是難題；……二、課程目標(biāo)1.學(xué)會(huì)具備宏觀思維，考慮問(wèn)

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《做一個(gè)卓越的職業(yè)人（基層第二天）》   07.28

做一個(gè)卓越的職業(yè)人一、課程背景二八定律告訴我們，世上80的財(cái)富和話語(yǔ)權(quán)掌握在20的人手中。這一原則，在一家企業(yè)亦如是。我們只有將自己打造得更完美才有更多選擇的機(jī)會(huì)。然而現(xiàn)在很多職場(chǎng)人士，尤其是工作過(guò)幾年的一些所謂的老職場(chǎng)人，更會(huì)有這樣的心理，大家甚至經(jīng)常會(huì)將“內(nèi)卷”拿出來(lái)做不努力的說(shuō)辭。其實(shí)將自己變得優(yōu)秀甚至卓越并不是讓大家內(nèi)卷，而是讓大家發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將自

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