《職業(yè)生涯規(guī)劃（1~2天）》

企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃
【課程意義】
有調(diào)查顯示,“薪水”是大多數(shù)人更換工作的首要因素, 占被調(diào)查者的39%, 第二個原因即是“職業(yè)道路的拓展性”以27%成為人們選擇工作單位和評估所在企業(yè)的第二大標(biāo)準(zhǔn)。隨著信息時代的到來，以人為中心的管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的共同發(fā)展趨勢，企業(yè)開始更多的依賴員工的工作主動性和創(chuàng)造性，同時科技的迅速發(fā)展和市場的競爭機制使員工有了較強的自我意識和對自身的權(quán)利要求。因此，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，借以指導(dǎo)員工形成與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相一致的較為現(xiàn)實的職業(yè)目標(biāo)，并使員工自我價值得到實現(xiàn)，企業(yè)獲得長足的人力資本，從而實現(xiàn)企業(yè)和員工共同發(fā)展之雙贏目標(biāo)。
【課程背景】
1.面試時很優(yōu)秀的大學(xué)生入職以后不能很好的適應(yīng)，怎么辦？
2.認(rèn)為自己懷才不遇早該被提拔的員工，實際能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)要求，怎么破？
3.依靠企業(yè)來為自己提供職業(yè)發(fā)展的員工，想要幫助他發(fā)展可是他自己沒有寫想法，怎么做？
4.老員工職業(yè)倦怠，職業(yè)焦慮如何解決？
5.如何在企業(yè)中獲得成長感，成就感和安全感？
本課程將提供最接地氣的解決方案，不教你如何成功，而是教你如何幸福，教你如何修煉出在哪都能活好的能力。
【課程目標(biāo) 】
1.幫助學(xué)員探索自身能力架構(gòu)，調(diào)整職業(yè)不合理信念
2.建立積極職業(yè)心態(tài)，提高團隊的士氣和員工的工作積極性，提高企業(yè)的人職匹配度
3.掌握3種生涯模型做職業(yè)能力規(guī)劃
4.學(xué)會使用專業(yè)生涯模型調(diào)整職業(yè)不良情緒
【課程特色】
啟發(fā)式教學(xué) — 通過頭腦風(fēng)暴，影片觀賞等方式，調(diào)動學(xué)員積極主動去探索
案例式教學(xué) — 融合大量咨詢案例和自身經(jīng)歷，講解和討論相結(jié)合，鼓勵學(xué)員分享
體驗式參與 — 將理論基礎(chǔ)融于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制以強化實踐應(yīng)用
強化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、團隊游戲式的知識傳遞
【課程收益】
企業(yè)收益
使員工與組織發(fā)展目標(biāo)相一致，減少個人與組織職業(yè)生涯規(guī)劃相違背的情況發(fā)生，避免給企業(yè)帶來損失。
有利于穩(wěn)定員工隊伍，增加員工滿意度，留住現(xiàn)有優(yōu)秀人才，吸引外來優(yōu)秀人才加入。
增強員工對職業(yè)環(huán)境的把握能力和對職業(yè)困境的控制能力，摒棄不合理職業(yè)信念，對自己有一個準(zhǔn)確定位。
有利于提高人才培養(yǎng)的針對性。
使員工感到在企業(yè)里而可以獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，感覺更受重視，因而增強企業(yè)的歸宿感和凝聚力。
學(xué)員收益
正確認(rèn)識和分析自己的個性、興趣、素質(zhì)、背景等有關(guān)內(nèi)容，可以實事求是地設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，避免不切實際的空想和“一心求官”的浮躁心態(tài)，安心本職工作。
發(fā)現(xiàn)自己的“短板”，可以根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不斷地提高自己的知識和技能，從而間接地為企業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良績效。
【課程大綱】
第 一 天：探索自己的職業(yè)價值觀，建立合理的職業(yè)信念
模塊一：認(rèn)識生涯規(guī)劃，理解我們在不同的人生階段有不同的人生策略，幸福的方式也不止一種。
破冰游戲 – Bingo
什么是生涯規(guī)劃
生涯簡史
四種不同的生涯觀
為什么要做生涯規(guī)劃
綠鞋子的故事，引出三種人生策略
小組討論，引出四種人生維度
魯迅的故事，分析魯迅的生涯發(fā)展，帶出生涯規(guī)劃的特點
模塊二：自我定位，清晰自己的需求和企業(yè)的要求，使個人和企業(yè)達到最佳的匹配
觀看羋月傳片段，引導(dǎo)大家思考自己的職業(yè)目的和職業(yè)定位
適應(yīng)身份變化，調(diào)試不合理信念 – CD模型
個人能力和職業(yè)要求的匹配
個人需求和職業(yè)回饋的匹配
大學(xué)生剛?cè)肼毜陌咐治?，小組討論
老員工轉(zhuǎn)崗案例分析，小組討論
如何獲得職場幸福 – 延展個人需求和職業(yè)回饋的匹配方案
星星游戲，探索職業(yè)價值觀
修煉定見
提高個人回饋
第 二 天：提升職業(yè)能力，轉(zhuǎn)化職場情緒
模塊三：職業(yè)能力規(guī)劃 – 延展個人能力和職業(yè)要求的匹配方案
清晰職業(yè)要求，讓努力更有策略
崗位要求分析
企業(yè)要求矩陣規(guī)劃
小組討論，總結(jié)出自己的崗位要求和企業(yè)要求
提升職業(yè)能力，做職業(yè)規(guī)劃不如做能力規(guī)劃
自我能力認(rèn)知和探索 - 能力三核模型
職業(yè)能力的歸類，管理和規(guī)劃 - 能力矩陣模型
實際演練，對自己的能力進行矩陣分類
模塊四：職業(yè)情緒疏導(dǎo)，應(yīng)用生涯三葉草模型使個人與職業(yè)形成無限正循環(huán)模式
觀看Ugly Betty片段， 討論常見的職場情緒及出現(xiàn)原因
如何應(yīng)對職業(yè)倦怠感
如何應(yīng)對職業(yè)焦慮感
如何應(yīng)對職業(yè)失落感
第五模塊：生涯幻游演練 – 遇見最好的自己，畫出半年規(guī)劃圖

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