《情商加速器——DISC人格解析》

  培訓(xùn)講師:程燕

講師背景:
程燕人力資源管理碩士國(guó)家一級(jí)人力資源管理師國(guó)家二級(jí)心理咨詢師積極領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展顧問(wèn)行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)促動(dòng)教練中國(guó)人民大學(xué)總裁班特邀講師經(jīng)歷:十余年集團(tuán)化企業(yè)人力資源、組織管理經(jīng)驗(yàn),近十年人力資源管理、通用管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)領(lǐng)域:組織運(yùn)營(yíng)管理、人 詳細(xì)>>

程燕
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《情商加速器——DISC人格解析》詳細(xì)內(nèi)容

《情商加速器——DISC人格解析》

DISC性格解析—提升人際理解力

課程背景:
在快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境下,我們都面臨工作和生活的雙重壓力,工作上需要不斷接受挑
戰(zhàn),
追求卓越做到極致,生活中更需要家庭和睦成為人生大贏家。如何每天都充滿能量,為
了夢(mèng)想而走出家門(mén)開(kāi)啟一天的美好工作,夜幕降臨帶著收獲回歸家庭的港灣,享受親情
和愛(ài)情的滋養(yǎng),這需要我們做好工作和生活的平衡,精準(zhǔn)的時(shí)間管理和高效的工作方式
,良好的溝通技能和情緒的自我調(diào)控。

課程目標(biāo):
本課程面向職場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、客服人士,意在通過(guò)提升人際溝通的敏感度,合理調(diào)適自我情
緒,認(rèn)知自我、理解他人,讓人與人實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)同合作,知己解彼。本課程幫助您提
升人際交往、溝通能力,通過(guò)科學(xué)的理論和測(cè)試,讓學(xué)員能認(rèn)清自己的行為風(fēng)格特征,
找尋內(nèi)心真實(shí)的自我,從而客觀評(píng)價(jià)自己的行為特點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。通過(guò)視頻教學(xué)和案例
舉證,幫助學(xué)員識(shí)別同事和客戶的行為風(fēng)格,從而做到知己解彼。

課程收益:
● 快速識(shí)別自己的行為風(fēng)格,接納自己,理解他人,找到人與人溝通密碼;
● 掌握溝通心理學(xué)基礎(chǔ)技能,正確理解情緒和壓力,自我調(diào)節(jié)情緒,與人和諧相處;
● 學(xué)會(huì)挖掘客戶隱形需求,知人善用、凝聚團(tuán)隊(duì);知己解彼、提升客戶服務(wù)質(zhì)量;
● 專業(yè)DISC測(cè)評(píng)報(bào)告(可選),免費(fèi)報(bào)告解讀。

課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:人力資源、營(yíng)銷(xiāo)、客戶服務(wù)從業(yè)者
課程風(fēng)格:邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、化繁為簡(jiǎn),實(shí)戰(zhàn)演練,落地為先
授課方式:理論講授30%、游戲互動(dòng)10%、工具講解30%、視頻解讀30%

課程大綱
破冰導(dǎo)入:
為什么要學(xué)DISC性格分析?
游戲互動(dòng):我秀我的九宮格(深入的自我探索)
第一講:DISC性格測(cè)評(píng)工具測(cè)評(píng)與解讀
一、性格是如何形成的?
1. 原生家庭對(duì)性格形成的影響
2. 性格決定互動(dòng)模式
3. 互動(dòng)模式對(duì)溝通的影響
二、DISC性格分析的理論假設(shè)
1. 外向與內(nèi)向
2. 感性與理性
3. 注人和關(guān)注事
DISC性格分析測(cè)評(píng)(現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng))

第二講:DISC性格分析解讀——D型
一、指揮型D型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為特點(diǎn):強(qiáng)勢(shì)、目標(biāo)、毅力
2. 行為缺點(diǎn):外歸因、情感冷漠
3. 喜歡的工作環(huán)境:權(quán)力、挑戰(zhàn)
4. 情緒特點(diǎn):憤怒、冷漠
案例:典型視頻形象解析
二、指揮型D型性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 指揮型D型性格的情緒調(diào)適
2. 指揮型D型性格的有效激勵(lì)
3. 指揮型D型性格的職業(yè)生涯
4. 指揮型D型性格的有效銷(xiāo)售
5. 指揮型D型性格的客戶服務(wù)
6. 指揮型D型性格的雙贏溝通

第三講:DISC性格分析解讀——I型
一、影響型 I型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為特點(diǎn):熱情、表現(xiàn)欲、愛(ài)好廣、話多
2. 行為缺點(diǎn):粗心、缺毅力、感性
3. 喜歡的工作環(huán)境:能表現(xiàn)
4. 情緒特點(diǎn):熱情
案例:典型視頻形象解析
二、影響型I性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 影響型I型性格的情緒調(diào)適
2. 影響型I型性格的有效激勵(lì)
3. 影響型I型性格的職業(yè)生涯
4. 影響型I型性格的有效銷(xiāo)售
5. 影響型I型性格的客戶服務(wù)
6. 影響型I型性格的雙贏溝通

第四講:DISC性格分析解讀——S型
一、支持型 S型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為特點(diǎn):脾氣好、服務(wù)意識(shí)、穩(wěn)重、執(zhí)行力強(qiáng)、韌勁
2. 行為缺點(diǎn):決策慢、不興奮、回避壓力
3. 喜歡的工作環(huán)境:穩(wěn)定的
4. 情緒特點(diǎn):壓抑
案例:典型視頻形象解析
二、支持型S性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 支持型S型性格的情緒調(diào)適
2. 支持型S型性格的有效激勵(lì)
3. 支持型S型性格的職業(yè)生涯
4. 支持型S型性格的有效銷(xiāo)售
5. 支持型S型性格的客戶服務(wù)
6. 支持型S型性格的雙贏溝通

第五講:DISC性格分析解讀——C型
一、謹(jǐn)慎型 C型性格特點(diǎn)解讀
1. 行為特點(diǎn):追求完美、關(guān)注細(xì)節(jié)、挑剔
2. 行為缺點(diǎn):消極、悲觀、自慚形穢
3. 喜歡的工作環(huán)境:有序的
4. 情緒特點(diǎn):悲觀
案例:典型視頻形象解析
二、謹(jǐn)慎型C性格的實(shí)際應(yīng)用
1. 謹(jǐn)慎型C型性格的情緒調(diào)適
2. 謹(jǐn)慎型C型性格的有效激勵(lì)
3. 謹(jǐn)慎型C型性格的職業(yè)生涯
4. 謹(jǐn)慎型C型性格的有效銷(xiāo)售
5. 謹(jǐn)慎型C型性格的客戶服務(wù)
6. 謹(jǐn)慎型C型性格的雙贏溝通

第六講:DISC性格修煉與團(tuán)隊(duì)合作
1. 發(fā)揮DISC團(tuán)隊(duì)合作原則一:打配合、做組合
2. 發(fā)揮DISC團(tuán)隊(duì)合作原則二:從他人角度出發(fā)
3. DISC團(tuán)隊(duì)演練:防止優(yōu)勢(shì)成為劣勢(shì)
4. 活用DISC調(diào)適自我、提升工作效率
5. 活用DISC平衡工作和生活幸福
課程總結(jié)

課程說(shuō)明:為確保課堂最佳體驗(yàn),課后最佳實(shí)踐!
本方案將會(huì)在培訓(xùn)前與企業(yè)做進(jìn)一步溝通,根據(jù)企業(yè)具體情況,調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際
情況的個(gè)性化方案。

 

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積極領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研習(xí)社課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)致勝之道就是做好兩件事情:一為戰(zhàn)略,一是執(zhí)行。執(zhí)行的主體顯然是人,而有人未必是資源、在一起工作的人也未必是團(tuán)隊(duì)。要把人力變成資源、把聚在一起的人變成團(tuán)隊(duì),需要領(lǐng)導(dǎo)力。我們知道,不同的時(shí)代需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。在去中心化的時(shí)代背景下,領(lǐng)導(dǎo)方式必須實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“引領(lǐng)賦能型”轉(zhuǎn)變。課程收益:●幫助學(xué)員樹(shù)立正確的領(lǐng)導(dǎo)力觀念,

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)——群策群力工作坊課程背景:管理者的困惑:團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)性差、責(zé)任心不強(qiáng)、創(chuàng)造力不足、團(tuán)隊(duì)合力總是1+1lt;2……會(huì)議組織者的困惑:各抒己見(jiàn),難達(dá)成共識(shí);氣氛沉悶、缺乏創(chuàng)意;會(huì)議決策難做出,會(huì)議決策難落實(shí)……培訓(xùn)師的困擾:學(xué)員被動(dòng)聽(tīng)效果差;所授知識(shí)不能快速落地;經(jīng)驗(yàn)智慧不能復(fù)制,使培訓(xùn)變?yōu)檠莩觥瓐F(tuán)隊(duì)群策群力促動(dòng)技術(shù)通過(guò)為引導(dǎo)者提供一系列結(jié)

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跨部門(mén)溝通與協(xié)作藝術(shù)【課程背景】溝通是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)!哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示:500名被解職的職場(chǎng)人,因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82%!溝通的“70/70”現(xiàn)象揭示:我們工作中70的時(shí)間用于溝通,組織中70的矛盾因溝通不暢引起!在企業(yè)中,因組織架構(gòu)設(shè)計(jì)、組織權(quán)責(zé)設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)流程等諸多客觀因素存在,跨部門(mén)溝通的障礙更甚。因組織權(quán)責(zé)、流程

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新晉經(jīng)理人角色認(rèn)知與管理提升【課程背景】數(shù)字化時(shí)代,企業(yè)外部環(huán)境變化加劇?!按航喯戎保鰹殡x市場(chǎng)和客戶最近的中基層管理者及骨干員工其綜合素養(yǎng)與管理能力的提升對(duì)企業(yè)未來(lái)成敗至關(guān)重要。未來(lái)絕大多數(shù)企業(yè)組織形態(tài)將由相對(duì)穩(wěn)定的“科層制”演變?yōu)殪`活多變的柔性組織,建立強(qiáng)大“中臺(tái)”,賦能敏捷“前臺(tái)”。而敏捷前臺(tái)能否有效調(diào)動(dòng)中臺(tái)專業(yè)、強(qiáng)大、海亮資源為己所用,關(guān)鍵取

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