組織發(fā)展與高效能團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程（1天精華版）加目標(biāo)管理

組織發(fā)展與高效能團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程
【課程簡介】
VUCA時代，組織發(fā)展與效能是企業(yè)贏得市場，構(gòu)建持續(xù)競爭力的源動力。
企業(yè)管理者快速理解發(fā)展并洞悉發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確應(yīng)對并賦能組織效能，成為管理者的核心能力與關(guān)鍵要務(wù)。如何將有效的發(fā)展管理構(gòu)建在組織角色、架構(gòu)、流行、機(jī)制以及核心管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升中，是企業(yè)發(fā)展管理的核心。沙盤模擬課程，使管理者在教學(xué)體驗(yàn)中激發(fā)發(fā)展新知與既有管理經(jīng)驗(yàn)的鏈接，理解發(fā)展管理及其規(guī)律，同時，在情境體驗(yàn)思考、持續(xù)運(yùn)用新舉措，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員有效完成發(fā)展，達(dá)成團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展心智改變，并在6大發(fā)展周期中逐步掌握及解決各周期中成員心智發(fā)展模式。激活集體智慧，共創(chuàng)有效發(fā)展舉措，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效適應(yīng)組織發(fā)展，推動組織發(fā)展管理能力提升。
既有發(fā)展管理類的培訓(xùn)課程存在的誤區(qū)：
課程內(nèi)容偏重理論，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)不足；
課程以普適性內(nèi)容為主，對于個體差異性團(tuán)隊(duì)價值不明顯；
課程內(nèi)容創(chuàng)新性不足，激發(fā)學(xué)員積極性力度較弱；
講授式為主的教學(xué)方式，不易激發(fā)學(xué)員思考與轉(zhuǎn)化。
本課程通過激活培訓(xùn)效果的沙盤模擬教學(xué)方式實(shí)施，根植于世界級領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯·M·庫澤斯、巴里·Z·波斯納的“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力教練模型”系統(tǒng)，以及管理大師蘭西奧尼組織健康的發(fā)展理論，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)踐;以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理知識、工具為底層邏輯，融入實(shí)戰(zhàn)案例與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員激發(fā)新知與經(jīng)驗(yàn)的思考，獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。
【課程背景】
發(fā)展與顛覆的時代，卓越的核心團(tuán)隊(duì)將成為無法逾越且唯一的競爭力！管理者如何在不同的發(fā)展周期里打造一個核心的、具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，已刻不容緩的擺到了我們的面前。
管理者事必躬親、心力交瘁，團(tuán)隊(duì)不但視若無睹，還不斷制造問題？
公司人才招不進(jìn)、育不好、留不住，管理者總感嘆人才太少，求賢難？
管理者雖然激勵措施不斷，但團(tuán)隊(duì)依然沒有士氣，斗志渙散？
天天在開會，問題和矛盾總是解決不完？
管理者整天應(yīng)接不暇，而下屬卻怡然自得？
管理者困惑在員工的責(zé)任心和行動力問題？員工到底需要什么？
企業(yè)效率低已成頑疾，破局困難重重？
員工上有政策，下有對策，目標(biāo)指示與結(jié)果兩張皮，怨氣沖天？
你和團(tuán)隊(duì)總是隔著一座山？
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都擁有一流的領(lǐng)導(dǎo)魅力，這種領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制么？
領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
【沙盤模型】
0248920【課程收益】
認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的重要性；
掌握讓自己團(tuán)隊(duì)的行動與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致的方法；
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力；
掌握“以身作則”成為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣的方法；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
掌握團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍工具；
學(xué)習(xí)發(fā)展的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展。
發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我超越：發(fā)展中自我激勵方法，發(fā)展的英雄之旅制定個人發(fā)展計(jì)劃
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
【課時安排】
精華版：1天（6課時）
9:00前
培訓(xùn)組織與簽到
9:00-11:00
沙盤導(dǎo)入；
發(fā)展周期第1階段
隨機(jī)事件
11:00-12:00
發(fā)展周期第2階段
意識期；
發(fā)展周期第3階段
開始時行動
12:00-13:30
午休
13:30-14:10
發(fā)展周期第4階段
實(shí)施期
14:10-14:50
發(fā)展周期第5階段
融合期
14:50-16:50
發(fā)展周期第5階段
融合期；
發(fā)展周期第6階段
平和期
16:50-17:30
課程總結(jié)+復(fù)盤
【課程大綱】
一、導(dǎo)入與共識核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要素與表現(xiàn)
領(lǐng)導(dǎo)隨著發(fā)展而誕生
領(lǐng)導(dǎo)力的是發(fā)展的驅(qū)動力：如何應(yīng)對并消除發(fā)展阻力，在發(fā)展中如何調(diào)整自我
252857093345領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
發(fā)展形勢下領(lǐng)導(dǎo)力的企業(yè)需求
成功團(tuán)隊(duì)兩大要素
聰明：戰(zhàn)略，營銷，財(cái)務(wù)，技術(shù)
健康：更少的辦公室政治、最少的混亂高漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率、更高的效率……
領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
423926082550二、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件
沙盤規(guī)則和操作流程講解
結(jié)果點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解
信譽(yù)：發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)的基石
什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙，如何克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
三、沙盤推演第二階段：意識期
結(jié)果點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之一：建立信任
信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力的基礎(chǔ)
團(tuán)隊(duì)中信任的脆弱性
信任建立雖難但過程可加速
信任是時間與刻意練習(xí)的結(jié)果
如何進(jìn)行信任練習(xí)（小組活動）
建立基于弱點(diǎn)的信任
管理者知人善任
DISC行為風(fēng)格探尋
人際敏感度三層級
DISC行為風(fēng)格分析內(nèi)核
DISC四類風(fēng)格特質(zhì)與團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)用
四、沙盤推演第三階段：開始行動
盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解：
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之二：掌控沖突
良性沖突是組織效能的源動力
沖突不可避免心理障礙需突破
沖突（爭議）的流程的清楚明了是關(guān)鍵
團(tuán)隊(duì)建設(shè)性突破不會被個人沖突而影響
掌控沖突的小組練習(xí)：（課后訓(xùn)練）
制定你的沖突模式和掌控良性沖突點(diǎn)
五、沙盤推演第四階段：實(shí)施期
盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之三：兌現(xiàn)承諾
團(tuán)隊(duì)決策任務(wù)清單明確
團(tuán)隊(duì)任務(wù)共識達(dá)成與明確
團(tuán)隊(duì)任務(wù)共識執(zhí)行方案確立
團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作任務(wù)明晰
設(shè)定首要目標(biāo)及目標(biāo)分解與應(yīng)用
找到部門3-6個月需要完成的一個首要目標(biāo)
目標(biāo)分解與應(yīng)用
六、沙盤推演第五階段：融合期
盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之四：共擔(dān)責(zé)任
健康團(tuán)隊(duì)中責(zé)任要求的等同性
團(tuán)隊(duì)責(zé)任機(jī)制推動團(tuán)隊(duì)效能
領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)責(zé)與團(tuán)隊(duì)責(zé)任文化塑造
團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)：
基于弱點(diǎn)的信任增強(qiáng)責(zé)任感
七、沙盤推演第六階段：平和期
盤面點(diǎn)評，知識點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之五：關(guān)注結(jié)果
卓越團(tuán)隊(duì)核心——實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)結(jié)果
團(tuán)隊(duì)結(jié)果為首，個人、部門達(dá)成結(jié)果以團(tuán)隊(duì)結(jié)果為導(dǎo)向
鯨魚哲學(xué)＆皮格馬利翁效應(yīng)
團(tuán)隊(duì)結(jié)果共識公開化、團(tuán)隊(duì)結(jié)果可視化
建立團(tuán)隊(duì)計(jì)分板練習(xí):（提供相應(yīng)模板課后訓(xùn)練）
讓團(tuán)隊(duì)成績可視化
八、總結(jié)與復(fù)盤
適應(yīng)發(fā)展掌握發(fā)展：在發(fā)展周期學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)核心行為修煉（以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心）
發(fā)展中自我激勵方法，發(fā)展的英雄之旅制定個人發(fā)展計(jì)劃
發(fā)展周期中六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)差異
發(fā)展周期中克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識點(diǎn)總結(jié)
小組分享學(xué)習(xí)體會與收獲，制定自身行動方案
優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)表彰

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