管理者核心能力提升——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課綱（1天版）

管理者核心能力提升
——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)沙盤模擬課程
【課程簡(jiǎn)介】
組織中企業(yè)決策有效傳達(dá)，高效落地實(shí)施，團(tuán)隊(duì)效能激活與持續(xù)發(fā)展皆以高效能的中層管理團(tuán)隊(duì)為基石。同時(shí)，中層管理團(tuán)隊(duì)的管理能力的提升，成為企業(yè)管理人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在快速變遷的時(shí)代背景下，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是資產(chǎn)、核心技術(shù)等硬核實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)?；鶚I(yè)長(zhǎng)青的組織以構(gòu)建組織活力與人才發(fā)展為基石，以愿景、戰(zhàn)略、文化為驅(qū)動(dòng)力引領(lǐng)優(yōu)秀人才共建偉大事業(yè)，賦能組織持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效良性提升，建立高效管理機(jī)制，穩(wěn)固組織持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。將人力資源成為企業(yè)真正的資源，達(dá)成人力、資本、核心技能等資源多元化發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)，組織的系統(tǒng)能力實(shí)現(xiàn)指數(shù)型增長(zhǎng)，共創(chuàng)基業(yè)。
既有團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織效能的培訓(xùn)課程存在的誤區(qū)：
課程內(nèi)容偏重理論，實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)不足；
課程以普適性內(nèi)容為主，對(duì)于個(gè)體差異性團(tuán)隊(duì)價(jià)值不明顯；
課程內(nèi)容創(chuàng)新性不足，激發(fā)學(xué)員積極性力度較弱；
講授式為主的教學(xué)方式，不易激發(fā)學(xué)員思考與轉(zhuǎn)化。
本課程通過(guò)激活培訓(xùn)效果的沙盤模擬教學(xué)方式實(shí)施，根植于世界級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯·M·庫(kù)澤斯、巴里·Z·波斯納的“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力教練模型”系統(tǒng)，以及管理大師蘭西奧尼組織健康的發(fā)展理論，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)踐;以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)、工具為底層邏輯，融入實(shí)戰(zhàn)案例與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員激發(fā)新知與經(jīng)驗(yàn)的思考，獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。
【課程背景】
變革與顛覆的時(shí)代，卓越的核心團(tuán)隊(duì)將成為無(wú)法逾越且唯一的競(jìng)爭(zhēng)力！管理者如何打造一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的核心團(tuán)隊(duì)，已刻不容緩擺到我們面前。
管理者事必躬親、心力交瘁，團(tuán)隊(duì)不但視若無(wú)睹，還不斷制造問(wèn)題？
公司人才招不進(jìn)、育不好、留不住，管理者總感嘆人才太少，求賢難？
管理者雖然激勵(lì)措施不斷，但團(tuán)隊(duì)依然沒(méi)有士氣，斗志渙散？
天天在開(kāi)會(huì)，問(wèn)題和矛盾總是解決不完？
管理者整天應(yīng)接不暇，而下屬卻怡然自得？
管理者困惑在員工的責(zé)任心和行動(dòng)力問(wèn)題？員工到底需要什么？
企業(yè)效率低已成頑疾，破局困難重重？
員工上有政策，下有對(duì)策，目標(biāo)指示與結(jié)果兩張皮，怨氣沖天？
你和團(tuán)隊(duì)總是隔著一座山？
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都擁有一流的領(lǐng)導(dǎo)魅力，這種領(lǐng)導(dǎo)力可以復(fù)制么？
管理者的核心能力：如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力，并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)管理者的共同實(shí)踐能夠提煉出有效的能力素質(zhì)模型。
【沙盤模型】19685440690【課程收益】
認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的重要性；
掌握讓自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致的方法；
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力；
掌握“以身作則”成為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣的方法；
提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍工具；
學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。
激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。
【課時(shí)安排】
精華版：1天（6課時(shí)）
9:00前
培訓(xùn)組織與簽到
9:00-10:30
沙盤導(dǎo)入、隨機(jī)事件
10:30-11:30
意識(shí)期
開(kāi)始行動(dòng)
11:30-12:00
實(shí)施期
13:30-14:30
融合期
14:30-16:30
融合期+平和期
16:30-17:00
課程總結(jié)
【課程大綱】
301625099695一、導(dǎo)入與共識(shí)
核心團(tuán)隊(duì)管理能力的關(guān)鍵詞和管理選擇
領(lǐng)導(dǎo)者需要修煉的五項(xiàng)的核心行為
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別：如何激發(fā)組織效能，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
被激發(fā)效能的成功團(tuán)隊(duì)兩大要素
聰明：戰(zhàn)略，營(yíng)銷，財(cái)務(wù)，技術(shù)
健康：更少的辦公室政治、最少的混亂高漲的士氣、優(yōu)秀員工的低流失率、更高的效率……
領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系
427355064770二、沙盤推演第一階段：隨機(jī)事件
沙盤規(guī)則和操作流程講解
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙，如何克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
三、沙盤推演第二階段：意識(shí)期
結(jié)果點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之一：建立信任
信任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力的基礎(chǔ)
團(tuán)隊(duì)中信任的脆弱性
信任建立雖難但過(guò)程可加速
信任是時(shí)間與刻意練習(xí)的結(jié)果
如何進(jìn)行信任練習(xí)（小組活動(dòng)）
建立基于弱點(diǎn)的信任
四、沙盤推演第三階段：開(kāi)始行動(dòng)
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解：
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之二：掌控沖突
良性沖突是組織效能的源動(dòng)力
沖突不可避免心理障礙需突破
沖突（爭(zhēng)議）的流程的清楚明了是關(guān)鍵
團(tuán)隊(duì)建設(shè)性突破不會(huì)被個(gè)人沖突而影響
掌控沖突的小組練習(xí)：（課后訓(xùn)練）
制定你的沖突模式和掌控良性沖突點(diǎn)
五、沙盤推演第四階段：實(shí)施期
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之三：兌現(xiàn)承諾
團(tuán)隊(duì)決策任務(wù)清單明確
團(tuán)隊(duì)任務(wù)共識(shí)達(dá)成與明確
團(tuán)隊(duì)任務(wù)共識(shí)執(zhí)行方案確立
團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作任務(wù)明晰
設(shè)定首要目標(biāo)練習(xí)
找到部門3-6個(gè)月需要完成的一個(gè)首要目標(biāo)
六、沙盤推演第五階段：融合期
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之四：共擔(dān)責(zé)任
健康團(tuán)隊(duì)中責(zé)任要求的等同性
團(tuán)隊(duì)責(zé)任機(jī)制推動(dòng)團(tuán)隊(duì)效能
領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)責(zé)與團(tuán)隊(duì)責(zé)任文化塑造
團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)：
基于弱點(diǎn)的信任增強(qiáng)責(zé)任感
七、沙盤推演第六階段：平和期
盤面點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)講解
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙之五：關(guān)注結(jié)果
卓越團(tuán)隊(duì)核心——實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)結(jié)果
團(tuán)隊(duì)結(jié)果為首，個(gè)人、部門達(dá)成結(jié)果以團(tuán)隊(duì)結(jié)果為導(dǎo)向
鯨魚哲學(xué)＆皮格馬利翁效應(yīng)
團(tuán)隊(duì)結(jié)果共識(shí)公開(kāi)化、團(tuán)隊(duì)結(jié)果可視化
建立團(tuán)隊(duì)計(jì)分板練習(xí):（提供相應(yīng)模板課后訓(xùn)練）
讓團(tuán)隊(duì)成績(jī)可視化
八、總結(jié)與復(fù)盤
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)核心行為（以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心）和組織效能間的關(guān)系
六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)差異，如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，團(tuán)隊(duì)如何完美融合和激發(fā)
小組分享學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲，制定自身行動(dòng)方案
優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)表彰

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