班組長的團隊建設(shè)
班組長的團隊建設(shè)詳細內(nèi)容
班組長的團隊建設(shè)
班組長的團隊建設(shè)
【課程背景】
《現(xiàn)代班組》創(chuàng)刊號的寄語中寫道:萬丈高樓,起于基礎(chǔ);百年企業(yè),始于班組。
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織,是企業(yè)一切工作的落腳點。班組之于企業(yè),如同肌體上的細胞,既是最細小、最微觀的組織,也是最基本、最重要的元素。它不僅影響著企業(yè)整體的素質(zhì),還決定著企業(yè)未來的生命。
海爾張瑞敏認為,企業(yè)不是看外表多么大,關(guān)鍵是看它的細胞有沒有活力。只有所有細胞全都健康,人的身體才有可能健康,企業(yè)才能充滿了旺盛的活力和生命力。
對于企業(yè)最基層的管理者——班組長們來說,管理的對象是人、物和生產(chǎn)過程,這其中,管人是最給的一件事。
本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設(shè)的基礎(chǔ)上,就班組員工的一些常見問題與常用方法進行的歸納和總結(jié)。
課程時間:2天(6課時)
課程對象:班組長
七步法學習方式
課前學習+理論講授+實戰(zhàn)演練+案例討論+行動學習+課后總結(jié)+實踐輔導
課程人數(shù): 60人以內(nèi),每組6-10人,每班不超過6組
課程內(nèi)容:
注:
以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗暫定,具體簽訂協(xié)議后會進行課前調(diào)研,再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整;
每天課程的標準時長6個小時,上下午各休息一次,每次15min,課時可能會根據(jù)課程進展、學員情況調(diào)整延長,但每天不超過半小時。
時代需要英雄更需要巔峰的團隊
問題研討:人多力量就大嗎?
課堂分析:大雁團隊給我們什么啟迪?
團隊與群體的區(qū)別
定位力——班組長的自我管理
課堂研討:唐僧啟示錄
班組長的角色定位
班組長的角色轉(zhuǎn)型
識才力——班組長的員工分析
垃圾是放錯了地方的人才
不同的人要用不同的管理方式
課堂研討:60、70后與80、90后有啥不一樣
課堂研討:如何讓TA跑的更快?
約束力:如何讓團隊成員不跑偏
建立起一對一的責任
管理先要講規(guī)矩
案例分析:他為什么要到美國學雷鋒
不同的制度產(chǎn)生不同的結(jié)果
案例分析:七個和尚分粥
建立有效保證工作落實的制度和機制
行動學習:班長要建立哪些制度
鞭策力:如何讓團隊成員感受壓力
課堂研討:
派活一定要到位
溝通一定要到位
檢查一定要到位
考核一定要到位
助推力:如何讓團隊成員鼓足干勁
課堂研討:員工缺乏干勁的原因
案例分享:蓋洛普的員工12需
調(diào)動班組員工熱情的主要方式
行動學習:班組長能用的少花錢的激勵方式
建立一個不依賴于能人的執(zhí)行系統(tǒng)
R1:結(jié)果定義——心中有結(jié)果,執(zhí)行有效果!
R2:一對一的責任——千斤重擔眾人挑,人人肩上有指標
R3:過程檢查——人們不會做你希望的,只會做你檢查的
R4:即時激勵——好報才有好人
課程落地:今天的課程我有什么收獲,我要怎么做
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