人才評鑒師
人才評鑒師詳細(xì)內(nèi)容
人才評鑒師
《人才評鑒師》
—中國國家培訓(xùn)網(wǎng)專業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目
培訓(xùn)課程背景
這是?門研究和追蹤跨度達(dá)到 12 年的經(jīng)典課程,成為眾多高層管理者及 HR 在識???
??的?選專業(yè)課程,課程集人才管理?法論、人才測評技術(shù)、落地?具、課后輔導(dǎo)和課程
復(fù)訓(xùn)為?體,為學(xué)員提供一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的平臺。課程專注于從人才測評技術(shù)、人才面試技術(shù)、
人才管理與賦能三個(gè)層級;并通過專業(yè)培訓(xùn)來提升學(xué)員的人才評鑒能力。讀懂“人”才能發(fā)
掘人才價(jià)值,選對人、用對人、激活人是企業(yè)發(fā)展的基石!
人才管理中您可能面臨的困惑:
1. 如何為企業(yè)“選人、用人、育人、留人”提供更科學(xué)的人事決策依據(jù)?
2. 如何科學(xué)的人才評價(jià)來擇優(yōu)與淘汰,確?!按媪俊迸c“增量”的組織平衡?
3. 如何真正做到“適崗適才”的人才管理,將“人”盤活成“人力資源”?
4. 如何評估個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力差距,如何選拔各類高潛力員工對崗位空缺進(jìn)行增補(bǔ)?
5. 如何根據(jù)企業(yè)發(fā)展的組織需求,匹配不同風(fēng)格的“人才”構(gòu)建高績效的團(tuán)隊(duì)?
6. 如何借助人才測評技術(shù)盤點(diǎn)人才支撐隊(duì)伍建設(shè),掌握人員儲備和戰(zhàn)略規(guī)劃之間的差距,
從而支撐整體的人才梯隊(duì)建設(shè)方案!
培訓(xùn)課程大綱:
第?模塊 人才甄選與對標(biāo)
探索人才最底層的控制點(diǎn)
人才標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)畫像技術(shù)
構(gòu)建?才評估的有效維度
特點(diǎn)人才對標(biāo)技術(shù)與招聘
不同崗位人才模型的梳理
第二模塊 價(jià)值觀與意志力
價(jià)值觀的定義與組織效能
價(jià)值觀的分類與組織匹配
價(jià)值觀的組合與個(gè)人發(fā)展
意志力的解析與個(gè)人狀態(tài)
意志力與工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
第三模塊 職業(yè)角色與風(fēng)格
個(gè)人風(fēng)格的分類與解讀
職業(yè)角色的分類與應(yīng)用
優(yōu)勢角色的觀察與訪談
角色類型的解析與管理
第四模塊 職業(yè)動機(jī)與狀態(tài)
職業(yè)動機(jī)的分類與定義
個(gè)人欲望值與崗位貢獻(xiàn)
個(gè)人偏向值與工作投入
個(gè)人能量值與職能定位
第五模塊 才干與人才優(yōu)勢
職業(yè)才干的解析與分類
不同才干對崗位的貢獻(xiàn)
崗位人才的關(guān)鍵支撐點(diǎn)
才干的有效識別與管理
第六模塊 能力與崗位匹配
通用能力的定位與功效
崗位勝任的 TD 能力模型
能力模型圖與面試設(shè)計(jì)
24 項(xiàng)能力的科學(xué)估值法結(jié)構(gòu)化的實(shí)效學(xué)習(xí)路徑:
課前測驗(yàn):界定人才管理理念
課前學(xué)習(xí):閱讀三本經(jīng)典教材
人才測評:獲得 1 份人才測評高級報(bào)告,清晰個(gè)人職業(yè)發(fā)展定位
沉浸式學(xué)習(xí):掌握人才測評五大維度關(guān)鍵知識,學(xué)霸獎,班級冠軍獎
課后實(shí)踐:專業(yè)人才教練輔導(dǎo)持續(xù)提升人才評鑒技能
培訓(xùn)考試:可獲得中國國家培訓(xùn)網(wǎng)專業(yè)技能培訓(xùn)證書
課程三大收獲:
1、專業(yè)技能培訓(xùn)證書:參加課程培訓(xùn)經(jīng)考核合格的學(xué)員,由中國國家培訓(xùn)網(wǎng)頒發(fā)《專業(yè)技
能培訓(xùn)證書》,即可成為專業(yè)的人才評鑒師;
2、一套人才管理理念:專家團(tuán)隊(duì)通過 18 年的探索實(shí)踐,總結(jié)提煉了優(yōu)秀的人才標(biāo)準(zhǔn),招
聘的四大匹配維度,人才評鑒的五大系統(tǒng);
3、一個(gè)平臺及發(fā)展機(jī)會:優(yōu)秀學(xué)員可申請成為特點(diǎn)人才兼職人才教練,加入特點(diǎn)人才學(xué)友
會,不定期組織各類人才管理主題活動;
培訓(xùn)證書樣式:
培訓(xùn)課程特色:
1、經(jīng)典理論:萃取全世界最實(shí)用的人才理論,結(jié)合中國企業(yè)實(shí)踐,經(jīng)過 18 年不斷打磨提煉。
2、課程形式:理論學(xué)習(xí)+小組互動+PK+實(shí)戰(zhàn)演練+練習(xí)督導(dǎo)+課后實(shí)踐+每周教練答疑
3、參課對象:企業(yè)老板、高層管理者、HR
龍平老師的其它課程
【特點(diǎn)人才系列】之二:專業(yè)課程《人才評鑒師》認(rèn)證課程。?課程背景這是?門提升人才甄選能力的專業(yè)認(rèn)證課程,專門研究人才數(shù)據(jù)報(bào)告的解讀以及組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型的工具應(yīng)用。成為眾多企業(yè)在組織能力建設(shè)??的?選專業(yè)課程。課程集?法論、技術(shù)、?具系統(tǒng)和后期復(fù)訓(xùn)輔導(dǎo)為?體,為學(xué)習(xí)者提供持續(xù)進(jìn)步的平臺。課程專注于從人才價(jià)值觀識別、人才性格探測技術(shù)、人才內(nèi)驅(qū)力判斷、人才潛能與團(tuán)隊(duì)
講師:龍平詳情
【特點(diǎn)人才系列】之三:專業(yè)課程《人才面試官》?課程背景這是一門研究和追蹤跨度達(dá)到16年的經(jīng)典課程,成為眾多企業(yè)在人才面試訪談方面的首選專業(yè)課程。課程集方法論、技術(shù)、工具系統(tǒng)和后期復(fù)訓(xùn)輔導(dǎo)為一體,為學(xué)習(xí)者提供持續(xù)進(jìn)步的平臺。課程專注于人才優(yōu)勢探測技術(shù)、人才能力評估技術(shù)、人才測評驗(yàn)證技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作與搭配四個(gè)維度,通過專業(yè)的工具來了解候選人的適崗程度。本課程適合于
講師:龍平詳情
【特點(diǎn)人才系列】之一:基礎(chǔ)課程《組織賦能與人才甄選》。?課程背景這是?門研究和追蹤跨度達(dá)到15年的經(jīng)典課程,成為眾多企業(yè)在組織能力建設(shè)??的?選專業(yè)課程。課程集?法論、技術(shù)、?具系統(tǒng)和后期復(fù)訓(xùn)輔導(dǎo)為?體,為學(xué)習(xí)者提供持續(xù)進(jìn)步的平臺。課程專注于從人才吸引技術(shù)、人才優(yōu)勢探測技術(shù)、人才有效激勵技術(shù)、人才匹配與團(tuán)隊(duì)構(gòu)建四個(gè)維度,通過專業(yè)的工具來了解組織狀態(tài)并構(gòu)建發(fā)展
講師:龍平詳情
關(guān)鍵人才甄選與賦能 09.28
《關(guān)鍵人才甄選與管理賦能》作為領(lǐng)導(dǎo)者所能做的最重要的事情,就是把賭注放在選對人這個(gè)事情上。…………杰克.韋爾奇用人成本日益增加,薪資低了根本招不到人,薪資高了,又不知道候選人到底值不值,兩難??面試中感覺表現(xiàn)不錯(cuò)的人,可實(shí)際工作完全不是那么回事,尤其是技術(shù)人才及管理崗位薪資較高,浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力,更浪費(fèi)感情?INCLUDEPICTURE\dquot;ht
講師:龍平詳情
招聘面試官 09.28
《招聘面試官》____中國國家培訓(xùn)網(wǎng)官方認(rèn)證項(xiàng)目認(rèn)證課程背景:人才招聘是人力資源管理工作的核心工作之一,也是各項(xiàng)HR職能開展的基礎(chǔ)要素,把人選對用對,才有機(jī)會;為企業(yè)甄選到合適的人才并且留住關(guān)鍵人才成為管理者的頭等難事,人才招聘面試技術(shù)分為兩個(gè)層面,一是通過訪談充分了解現(xiàn)有關(guān)鍵人才的需求與發(fā)展,賦予其最大的能量;二是如何通過訪談評鑒技術(shù)盤點(diǎn)人才和發(fā)展人才。所
講師:龍平詳情
激活組織 09.28
《激活組織》團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中無所不在,從臨時(shí)性的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)到企業(yè)高層的決策團(tuán)隊(duì),從流水線操作團(tuán)隊(duì),到薪酬設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)……我們相信沒有完美的個(gè)人,但是團(tuán)隊(duì)合作可以做到完美。所有團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建都是圍繞一個(gè)終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而組成的,離開這一點(diǎn)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建沒有任何意義。然而與他人合作并不是件容易的事情,缺乏信心,個(gè)人主義,薄弱的業(yè)績觀念,搭配不合理等因素嚴(yán)重困擾著團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步,最終難以達(dá)
講師:龍平詳情
慧眼識鷹-銷售人才的甄選與診測技術(shù) 11.15
《慧眼識鷹-銷售人才的甄選與診測技術(shù)》課程大綱“優(yōu)秀的銷售人員在更多的程度上是由其天賦決定的,如果你開始就選錯(cuò)了種子,那么你也就不要指望它開花結(jié)果了。與其徒勞地花費(fèi)精力去培訓(xùn)和改造一個(gè)不勝任的銷售人員,不如把你的精力首先花在選對銷售人才這件事上:你不可能去年改造一個(gè)人的思想和性格,但是你可以用另外一個(gè)適合的人來替代他!”銷售人員的外在條件和實(shí)際的銷售業(yè)績沒有
講師:龍平詳情
階梯式銷售技術(shù) 11.15
《階梯式銷售技術(shù)》課程大綱課程適合的企業(yè)1-企業(yè)的該產(chǎn)品知名度低于502-產(chǎn)品的銷售周期高于三周時(shí)間3-產(chǎn)品擁有一定的知識技術(shù)含量4-產(chǎn)品的適用行業(yè)或人群比較窄5-產(chǎn)品使用的企業(yè)采購決策人多6-銷售過程中需要支持的部門多課程介紹在同等的銷售管理狀態(tài)下,銷售人員的業(yè)績低落或者徘徊不前,主要的原因是因?yàn)殇N售者的天賦,心態(tài)和專業(yè)技能的缺乏而導(dǎo)致的。超過80的銷售人
講師:龍平詳情
《銷售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理》課程大綱“企業(yè)里80的銷售經(jīng)理來自于銷售明星,他們過去在開發(fā)和維護(hù)客戶方面是一流的,但在管理銷售團(tuán)隊(duì)方面卻知之甚少!如果你的銷售經(jīng)理不具備勝任能力,再好的產(chǎn)品和策略,再優(yōu)秀的銷售人員都會犧牲于搖籃之中,這就是企業(yè)發(fā)展最殘酷的現(xiàn)實(shí)!因?yàn)橥瑯拥娜藛T和區(qū)域,產(chǎn)品,管理模式,因?yàn)殇N售經(jīng)理自身管理能力的差異,而造成了單位銷售業(yè)績的巨大差異!”-
講師:龍平詳情
結(jié)果可控的年度營銷計(jì)劃 01.01
課程大綱: 章:銷售目標(biāo)的預(yù)測和定案方法 實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)的3大核心要素 銷售量設(shè)定的6種基本方法 銷售預(yù)測中德爾菲方法的運(yùn)用 客戶的ABC劃分和能力分析 銷售目標(biāo)的PERT衍生法 第二章:銷售目標(biāo)的分配依據(jù)與具體方法 銷售指標(biāo)分配的5種方法 個(gè)人能力遞進(jìn)的黃金分割原則 3種銷售指標(biāo)的優(yōu)劣度分析 應(yīng)有市場達(dá)成率的計(jì)算方法 第三章:銷售目標(biāo)
講師:龍平詳情
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