《向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營》

  培訓(xùn)講師:樊輝

講師背景:
樊輝老師——產(chǎn)品研發(fā)管理資深咨詢顧問講師★實戰(zhàn)型IPD咨詢顧問★原華為金牌產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)★BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法首創(chuàng)者★華為產(chǎn)品創(chuàng)新和研發(fā)管理經(jīng)驗的傳教士樊輝老師,產(chǎn)品與研發(fā)管理領(lǐng)域的資深咨詢顧問和培訓(xùn)講師。十五年以上產(chǎn)品研發(fā)管理經(jīng)驗 詳細(xì)>>

樊輝
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《向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營》詳細(xì)內(nèi)容

《向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營》

向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀研發(fā)項目經(jīng)理速成營課程對象:項目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。
課程目的:
系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項目的管理思想、過程、方法和工具等?!??掌握建立規(guī)范項目管理過程的方法:組建項目團(tuán)隊、項目立項分析、需求及變更管理、計劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險和質(zhì)量管理等。 ?理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實施項目管理的工具和方法。 ?掌握跨部門的項目團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊成員激勵的軟技能。 ?學(xué)習(xí)華為優(yōu)秀項目經(jīng)理的DNA,明確項目經(jīng)理能力提升和培訓(xùn)培養(yǎng)的方向。
課程背景:
研發(fā)三大核心人才訓(xùn)練營(研發(fā)中基層管理者孵化營、研發(fā)項目經(jīng)理速成營、產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營)系列課程是講師在華為任職十年(2003年-2013年)間從工程師、項目經(jīng)理到金牌PDT開發(fā)代表和產(chǎn)品經(jīng)理的真實寫照。為了讓本系列課程所涉及的內(nèi)容更充實、更接地氣、更具有可復(fù)制性,講師歷時2年多,與十多位華為在職或離職的優(yōu)秀研發(fā)主管、項目經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理等新老同事通過面談、微信互動、小型研討活動等多種形式進(jìn)行交流、探討和驗證。并提煉出他們之所以能夠在團(tuán)隊管理、項目管理和產(chǎn)品管理領(lǐng)域取得驕人成績的關(guān)鍵DNA,呈現(xiàn)給當(dāng)下正在努力學(xué)習(xí)和模仿華為的國內(nèi)企業(yè)及經(jīng)理們:
本課程聚焦研發(fā)項目經(jīng)理的培養(yǎng),如果下列幾個問題中有2個以上能戳中您的痛處,您就有必要來聽聽講師給您開出的“藥方”:
? 項目經(jīng)理如何保障開發(fā)項目達(dá)成項目眾多項目干系人預(yù)期的目標(biāo)?
? 時間緊、壓力大幾乎是所有項目面臨的一個問題,除了加班,是否還有其它方式幫助項目組盡可能地達(dá)成預(yù)期的時間目標(biāo)?
? 辛辛苦苦做出來一個看起來很完美的項目計劃,但計劃是在領(lǐng)導(dǎo)或客戶大量壓縮交付時間的情況下“倒排”出來的,所以計劃可執(zhí)行性很差,那我們做計劃是為了什么?有什么辦法讓計劃做得更合理一些嗎?
? “唯一不變的就是變化”,“在以客戶為中心的要求下,客戶提出的需求變更,我們無法拒絕”,我們該如何應(yīng)對這種變化。
? 如何實施項目過程管理?如何識別和預(yù)防項目風(fēng)險?如何開展質(zhì)量問題回溯,找出根因并提出改進(jìn)方案?
? 企業(yè)資源永遠(yuǎn)無法滿足眾多項目的需求,如何評估項目優(yōu)先級?如何平衡項目資源投入?資源分配上如何避免“會哭的孩子有奶吃”?
? 項目經(jīng)理面對“三無一有”(無權(quán)力、無資源、無任職通道、有責(zé)任)的企業(yè)現(xiàn)狀,該如何開展項目管理工作,如何管理項目團(tuán)隊?
? 項目管理能力是企業(yè)管理者的基本素質(zhì),項目經(jīng)理到底應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)和能力?項目經(jīng)理可以從哪些方面提升自己的管理能力?
? ……
本課程聚焦產(chǎn)品研發(fā)類項目管理,把講師多年在華為實施項目管理及敏捷轉(zhuǎn)型中的優(yōu)秀實踐與通用項目管理知識體系(PMP)相結(jié)合,全面講解如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中更有效地實施項目管理,幫助學(xué)員系統(tǒng)分析造成上述項目管理困感的根因并提供可參考的解決方案、工具、方法和模板,進(jìn)而通過高效快速、低成本地推出滿足客戶需求的產(chǎn)品,實現(xiàn)企業(yè)與個人的共同發(fā)展。
培訓(xùn)收益:
系統(tǒng)掌握華為產(chǎn)品研發(fā)項目的管理思想、過程、方法和工具等?!?br /> 掌握建立規(guī)范項目管理過程的方法:組建項目團(tuán)隊、項目立項分析、需求及變更管理、計劃編制及監(jiān)控、風(fēng)險和質(zhì)量管理等。
理解并掌握華為結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系和以此為基礎(chǔ)實施項目管理的工具和方法。
掌握跨部門的項目團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊成員激勵的軟技能。
學(xué)習(xí)華為優(yōu)秀項目經(jīng)理的DNA,明確項目經(jīng)理能力提升和培訓(xùn)培養(yǎng)的方向。
培訓(xùn)對象:
項目經(jīng)理、部門主管、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、業(yè)務(wù)骨干等。
課程特色:
系統(tǒng)化的課程內(nèi)容:全面的研發(fā)項目過程管理、詳盡的工具、方法、模板等。
簡單適用的管理工具與方法,避免復(fù)雜費解的理論
課程中互動式教學(xué)、案例分析、學(xué)員演練,有助于學(xué)員理解
講師豐富的產(chǎn)品開發(fā)、項目管理的實踐經(jīng)驗
講師在華為工作時的切身實踐體會
課程設(shè)計根據(jù)華為最佳實踐和講師實際經(jīng)驗而設(shè)計
課程大綱:第一部分 項目管理及項目經(jīng)理角色認(rèn)知
項目及項目管理基礎(chǔ)
什么是項目?一切皆是項目?
常見的研發(fā)項目類型(新產(chǎn)品開發(fā)項目、產(chǎn)品定制開發(fā)項目、平臺/技術(shù)開發(fā)項目)
產(chǎn)品與產(chǎn)品開發(fā)項目的關(guān)系
產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)開發(fā)的區(qū)別
項目管理的主要工作內(nèi)容有哪些?
項目管理的五大過程與九大領(lǐng)域及其關(guān)系
為什么說項目管理就是在玩“平衡術(shù)“?
項目經(jīng)理角色認(rèn)知
華為項目經(jīng)理的角色模型(文化傳承者、價值創(chuàng)造者、項目管理者、團(tuán)隊建設(shè)者)
華為項目經(jīng)理的使命與責(zé)任有哪些?
項目經(jīng)理的主要項目管理職責(zé)有哪六大部分?
項目經(jīng)理與部門主管的關(guān)系與區(qū)別
項目經(jīng)理與產(chǎn)品經(jīng)理的關(guān)系與區(qū)別
情景案例研討:一個被停工的醫(yī)療器械開發(fā)項目
第二部分 研發(fā)項目立項與需求管理
研發(fā)項目立項過程與方法
研發(fā)項目從何而來?
項目立項,讓你的項目“師出有名“
傳統(tǒng)新產(chǎn)品立項分析過程及其內(nèi)容有哪些?
傳統(tǒng)新產(chǎn)品立項分析輸出的商業(yè)計劃書(BP)除了忽悠一下老板外,真的還能別的用處嗎?
快速新產(chǎn)品立項分析工具:精益畫布
情景案例研討:運用精益畫布,為某貨運平臺產(chǎn)品做一次快速立項分析
研發(fā)項目需求管理過程與方法
為什么白紙黑字,客戶簽了字的需求還有錯?
情景案例研討:某項目經(jīng)理的成功需求管理經(jīng)驗
研發(fā)項目需求開發(fā)“三步曲“:需求調(diào)研、需求分析、需求定義
采取需求最有效的方法:“走出辦公室“
客戶深度訪談的五個基本問題有哪些?
客戶訪談中如何識別客戶的真實需求?
結(jié)構(gòu)化的需求描述工具:User Story
結(jié)構(gòu)化的需求描述工具:Use Case
需求分類工具和方法:BSA法、四象限法
項目需求優(yōu)先級排序的工具和方法
需求定義及規(guī)格化的關(guān)鍵文檔(MRD、PRD、SRS等)
敏捷模式下的需求跟蹤與管理工具
需求前期驗證與確認(rèn)工具:MVP(最小可行產(chǎn)品)及其類型
項目需求變更控制機(jī)制
可視化需求開發(fā)與管理工具:人物角色的初步運用
第三部分 研發(fā)項目過程管理與監(jiān)控
流程與項目管理的關(guān)系
新產(chǎn)品開發(fā)流程的階段劃分
產(chǎn)品定制開發(fā)及合同交付流程
產(chǎn)品開發(fā)流程與項目管理的關(guān)系
研發(fā)項目啟動過程
研發(fā)項目的目標(biāo)包括哪些內(nèi)容?
產(chǎn)品組合定位對項目目標(biāo)的影響
項目經(jīng)理如何達(dá)成多方一致的項目目標(biāo)?
項目經(jīng)理如何得到自己想要的團(tuán)隊成員?
項目開工會如何開?開工聚餐要不要搞?
研發(fā)項目計劃過程
既然計劃趕不上變化,為什么還要制定計劃?
項目計劃制定的原則
項目的三級計劃體系
項目一、二、三級計劃制定的時機(jī)
WBS:項目計劃的基礎(chǔ)
項目進(jìn)度計劃制定工具:PERT圖、甘特圖
課堂分享:你是如何壓縮項目工期的?
研發(fā)項目監(jiān)控過程
常用的項目監(jiān)控方式有哪些?
項目狀態(tài)報告如何寫?
項目例會如何開?
項目變更如何控制?
如何與項目的各類干系人保持溝通?
情景案例研討:如何化解某醫(yī)療軟件開發(fā)項目當(dāng)前的困境?
敏捷項目管理過程簡介
對敏捷的常見誤解
敏捷項目實施誤區(qū)
敏捷開發(fā)是如何應(yīng)對需求變更的?
第四部分 研發(fā)項目質(zhì)量與風(fēng)險管理
研發(fā)項目質(zhì)量管理
關(guān)于產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量的現(xiàn)狀
項目質(zhì)量監(jiān)控有哪些手段?
新產(chǎn)品開發(fā)項目的決策評審機(jī)制
項目過程中的技術(shù)評審機(jī)制
技術(shù)評審達(dá)不到效果的主要原因
項目測試保障
項目質(zhì)量問題回溯機(jī)制
敏捷開發(fā)中改進(jìn)后的結(jié)對編程
敏捷開發(fā)中的持續(xù)集成工具框架示例
研發(fā)項目風(fēng)險管理
研發(fā)項目的主要風(fēng)險源有哪幾個?
情景案例研討:針對本案例,你該如何管理客戶方高層、客戶方部門經(jīng)理及項目團(tuán)隊成員?
研發(fā)項目資源配置原則
研發(fā)多項目評估與決策
第五部分 跨部門項目團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)與激勵
跨部門項目團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)
項目經(jīng)理如何組建項目團(tuán)隊?
幾種不同項目組織形式的特點
華為的產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊:PDT組織形式
項目經(jīng)理的跨部門推動與協(xié)調(diào)窘境
優(yōu)秀項目團(tuán)隊的特征
項目經(jīng)理如何推動跨部門項目團(tuán)隊?
研發(fā)項目團(tuán)隊的激勵
研發(fā)績效管理的特點
最佳研發(fā)績效管理方式:PBC+KPI
課堂討論:你認(rèn)為當(dāng)前的項目績效考核還有哪些方面值得改進(jìn)?
案例分享:華為績效輔導(dǎo)與員工激勵案例分享
第六部分 項目經(jīng)理的轉(zhuǎn)身與軟技能提升
項目經(jīng)理的職業(yè)發(fā)展方向
案例分享:華為研發(fā)項目經(jīng)理任職通道
案例分享:華為研發(fā)項目經(jīng)理成長路徑
案例分享:華為項目經(jīng)理選拔標(biāo)準(zhǔn)
案例分享:華為優(yōu)秀項目經(jīng)理的軟技能DNA
項目經(jīng)理的自我修煉

 

樊輝老師的其它課程

項目管理五法則及項目復(fù)盤工作坊時間:2天1夜工作坊背景本坊是樊輝老師在其《有責(zé)無權(quán)下的成功項目管理五法則》的基礎(chǔ)上,以被指導(dǎo)企業(yè)的兩個近期結(jié)項的項目為實戰(zhàn)演練對象,融合老師的項目管理實操經(jīng)驗,傾力打造的一堂咨詢式培訓(xùn)課程。通過本工作坊,教會項目經(jīng)理如何通過遵從成功項目管理的五個法則(定目標(biāo)、設(shè)路徑、帶團(tuán)隊、控過程、勤復(fù)盤),提升自身的項目團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力和項目過程

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有責(zé)無權(quán)下的成功項目管理五法則時間:2day課程背景無論是做咨詢還是培訓(xùn),總能聽到項目經(jīng)理抱怨自己“背著總經(jīng)理的責(zé)任,卻只有項目協(xié)調(diào)員的權(quán)力”,其實所有項目經(jīng)理都沒有明白:有責(zé)無權(quán)是“項目”這種企業(yè)運作模式的必然結(jié)果,是項目管理的“新常態(tài)”,企業(yè)對”項目經(jīng)理“這個崗位的基本需求就是:如何在沒有權(quán)力,資源受限,時間確定,客戶要求多變,供應(yīng)商不配合的”新常態(tài)“下

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運用BLM重塑結(jié)果導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力課時設(shè)計:1day課程背景:本課程擯棄了“心靈雞湯”式的以純領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)(領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)者的知識、技能和個人素質(zhì))和領(lǐng)導(dǎo)力模型為主的培訓(xùn)內(nèi)容,把領(lǐng)導(dǎo)力提升的最終目的回歸到以結(jié)果為導(dǎo)向的正確軌道上來。本課程繼承了戴維·尤里奇及杰克·曾格、諾曼·斯莫爾伍德提出的領(lǐng)導(dǎo)力理論:領(lǐng)導(dǎo)力的有效性=領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果,以BLM(Busine

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產(chǎn)品創(chuàng)新三部曲課時設(shè)計:2day課程背景產(chǎn)品創(chuàng)新的重要性不言而喻,而華為在各種場合很少提甚至不提創(chuàng)新,任總還曾用“領(lǐng)先半步是先進(jìn),領(lǐng)先三步成先烈”的話語告誡華為工程師們不要盲目追求產(chǎn)品和技術(shù)創(chuàng)新。但講師在華為工作的整整十年間,所負(fù)責(zé)的所有產(chǎn)品無不體現(xiàn)著華為已經(jīng)滲透到骨髓中或已成為潛意識的創(chuàng)新精神,本課程正是這些潛意識的經(jīng)驗總結(jié),以期對所有還在苦苦探索產(chǎn)品創(chuàng)新

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向華為學(xué)習(xí):成功的產(chǎn)品經(jīng)理特訓(xùn)營課程對象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)等。課程目的:成功產(chǎn)品經(jīng)理的角色與定位:學(xué)習(xí)和理解產(chǎn)品經(jīng)理的角色定位以及產(chǎn)品經(jīng)理在產(chǎn)品管理活動中的六大工作職責(zé)。?成功產(chǎn)品經(jīng)理之產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃:通過一個全景案例的演練,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握運用BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)開

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向華為學(xué)習(xí):構(gòu)建卓越產(chǎn)品開發(fā)體系課時設(shè)計:2day課程背景:如果如下幾個產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問題有2個以上能戳中您的痛處,您可以考慮來聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗之談和解決之道:銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場,不了解客戶需求;研發(fā)認(rèn)為銷售只會傳遞客戶的原話,挖掘不到客戶真實需求。那么客戶需求到底是怎樣的?企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求?一線銷售

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向華為學(xué)習(xí):基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃沙盤實訓(xùn)培訓(xùn)對象:企業(yè)高管、產(chǎn)品線主管、市場部主管及市場研究人員、戰(zhàn)略與規(guī)劃部人員、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理/總監(jiān)、技術(shù)經(jīng)理/總監(jiān)、運營經(jīng)理/總監(jiān)、PMO主任和項目經(jīng)理、系統(tǒng)工程師等。課程目的:學(xué)習(xí)領(lǐng)會BLM模型的核心思想,并成功運用于本公司的產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃實踐。 學(xué)習(xí)理解以市場差距為推動力,以產(chǎn)品戰(zhàn)略目標(biāo)為牽引力的雙驅(qū)動產(chǎn)品規(guī)

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需求洞察及需求管理之方法與實操課時設(shè)計:2day課程背景:產(chǎn)品需求開發(fā)與管理的培訓(xùn)課程很多了,本課程不追求面面俱到的方法論,也不是各種教材上介紹過的各種工具的堆砌,課程內(nèi)容聚焦老師在華為十年(2003年-2013年)從事產(chǎn)品開發(fā)和管理工作,負(fù)責(zé)開發(fā)彩鈴、數(shù)字音樂、MTV(手機(jī)電視)、在線商旅、手機(jī)開放平臺(華為開發(fā)者聯(lián)盟)等產(chǎn)品所使用的具體工具、方法和實操經(jīng)

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向華為學(xué)習(xí):優(yōu)秀中基層管理者孵化營培訓(xùn)對象:中基層管理者:部門經(jīng)理、部門主管、業(yè)務(wù)主管、項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等。進(jìn)入中基層干部后備隊(資源池)的技術(shù)專才和業(yè)務(wù)骨干等。課程目的:學(xué)習(xí)并理解中基層管理者的角色定位與主要職責(zé)。?學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA,明確未來努力的方向。?學(xué)習(xí)掌握中基層管理者的通用素質(zhì)能力模型。?理解并掌握中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。?掌握執(zhí)行管

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BLM業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃七步法時間:2day課程背景:企業(yè)戰(zhàn)略分公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)(產(chǎn)品線或事業(yè)部)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略,BLM(業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型)為企業(yè)制定各層次的戰(zhàn)略提供了統(tǒng)一框架,但它擅長的領(lǐng)域還是在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。自2015年推出《向華為學(xué)習(xí):基于BLM的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃》以來2年多的培訓(xùn)和戰(zhàn)略咨詢過程中,廣大學(xué)員和客戶咨詢最多的問題可以用一個詞語來總結(jié),那就是“銜接”。“銜接

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