《做成功的職業(yè)生涯管理者》

  培訓講師:宋云霄

講師背景:
宋云霄老師職場效能提升專家生涯掌控力版權(quán)課授權(quán)認證講師洞見生涯職場游戲授權(quán)認證引導師企業(yè)生涯版權(quán)課(TCDC)認證講師《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》授權(quán)認證講師曾任:上海美特斯邦威服飾股份有限公司|綜合培訓部主管曾任:國動網(wǎng)絡(luò)通信集團有限公 詳細>>

宋云霄
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《做成功的職業(yè)生涯管理者》詳細內(nèi)容

《做成功的職業(yè)生涯管理者》

做成功的職業(yè)生涯管理者

課程背景:
互聯(lián)網(wǎng)時代,常出現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型難,新興企業(yè)變化快,戰(zhàn)略的調(diào)整,組織架構(gòu)的調(diào)
整,工作內(nèi)容的變化,同時外部又給員工提供各脫了組織都可以活得很好的平臺與機會
,這樣讓職場菜鳥們很容易出現(xiàn)眼高手低、不明確當下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、出現(xiàn)頻
繁地跳槽、無法專注當下的工作、隨著時間的推進,而自身又無法在專業(yè)領(lǐng)域進行沉淀
與積累這些現(xiàn)象。從而使企業(yè)出現(xiàn)新員工無法留住、老員工職業(yè)厭倦、優(yōu)秀員工脫離組
織,給管理者帶來巨大的挑戰(zhàn)。
《做成功的職業(yè)生涯管理者》課程通過明尼蘇達工作發(fā)展理論與真實的工作場景相結(jié)合
開發(fā)而成,幫助員工科學情緒明確當下職業(yè)發(fā)展階段,學習適應(yīng)組織的變化,主動積極
提升能力,快速勝任與融入企業(yè),提供員工的穩(wěn)定性,幫助企業(yè)贏得優(yōu)秀人才,輸入新
鮮的血液。

課程收益:
● 自我認知:幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑,清晰定位,看到差距
● 自我管理:幫助員工學會如何主動培養(yǎng)自己的核心競爭力,對自己成長負責
● 自我驅(qū)動:幫助員工學會如何讓自己有持續(xù)的工作動力,學會科學地調(diào)整工作狀態(tài)

課程時間:2天,6小時/天
課程對象:管培生
課程方式:講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+游戲體驗+情景模擬+實操演練

課程模型:
[pic]
人職匹配模型
課程大綱
導入:為什么需要職業(yè)生涯管理?
互動:游戲職業(yè)夢想圖
1. 何謂職業(yè)生涯管理?
2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1. 行動之前先思考
2. 框架搭建要迅速
3. 提升能力是支柱
4. 組織溝通是要點

第一講:人職匹配模型之——角色轉(zhuǎn)換【快適應(yīng)】
一、職業(yè)生涯管理模型——人職匹配
1. 有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
案例:一位剛畢業(yè)大學生的苦惱
二、職業(yè)生涯管理模型——如何快速適應(yīng)職場
1. 從學生到職業(yè)人常見問題
1)工作不積極主動
2)缺乏責任心
3)能力單一
4)不能解決實際問題
5)眼高手低
2. 學生和職業(yè)人的區(qū)別
小組討論:學生和工作者在要求和回饋上的不同
1)對學生的要求
2)對工作者的要求
3)學生的回饋
4)工作者的回饋

第二講:人職匹配模型之——生涯三階段【自我認知】
一、職業(yè)前期發(fā)展策略
1. 能做什么做什么
2. 以能力為導向,讓企業(yè)滿意
3. 學習務(wù)必保證當前崗位有成果
二、職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略
1. 從被動接受到主動出擊
2. 升級思維,明析自己的發(fā)展通路
3. 以需求為導向,不斷的提升自己
4. 保持職業(yè)好奇心,開闊視野
三、職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略
1. 動態(tài)平衡,不斷調(diào)整
2. 終身學習,不被替代
3. 淺度學習和深度學習的區(qū)別
4. 解決問題能力的修煉

第三講:人職匹配模型之——能力提升【自我管理】
一、能力優(yōu)勢探索游戲:做人生的大贏家
1. 能力修煉兩大誤區(qū)
1)改善劣勢
2)能力不需要強化
2. 能力三核介紹
1)知識:在哪些領(lǐng)域做?
2)技能:做什么內(nèi)容?
3)才干:以什么方式、風格做?
視頻:穿普拉達的女王
3. 成長策略
1)可遷移性:工作不會白干,能力都能帶走
2)競爭性:如何穩(wěn)定踏實工作
3)結(jié)構(gòu)性:如何開始從基礎(chǔ)做起
4. 能力提升
二、練習:能力提升三步曲
1. 第一步:填寫當前崗位所需要的能力
2. 第二步:對照自己目前的情況,標記出自己需要提升和學習的部分
3. 第三步:羅列提升計劃

第四講:人職匹配模型之——崗位要求四象限【快了解】
一、職位要求
1. 清晰:職位描述KPI
2. 模糊:崗位才干氣質(zhì)要求
二、組織要求
1. 清晰:組織規(guī)則,企業(yè)文化
2. 模糊:默認要求
小組討論:
1)公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為?
2)企業(yè)對員工的默認要求有哪些?
3)本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么?

第五講:職匹配模型之——職業(yè)收益公式【快穩(wěn)定】
一、職業(yè)收益公式
1. 金錢收益
2. 情感收益
3. 發(fā)展空間

第六講:人職匹配模型之——三葉草工作情緒管理【自我驅(qū)動】
一、生涯發(fā)展三要素
1. 興趣
2. 能力
3. 價值觀
二、生涯發(fā)展三要素關(guān)系
1. 有興趣有價值沒能力
2. 有興趣有能力沒價值
3. 有價值有能力沒興趣
三、困擾我們的三種職業(yè)情緒
1. 職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C制及具體表現(xiàn)
2. 職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機制及具體表現(xiàn)
3. 職業(yè)情緒之失落:失落的心理機制及具體表現(xiàn)
四、了解職業(yè)情緒定位工具
1. 常見的職業(yè)情緒口頭禪
三葉草情緒自評工具:如何覺察自己的職業(yè)情緒?
五、職業(yè)情緒處理方案
1. 從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
2. 焦慮策略:降低要求、提升能力、發(fā)揮優(yōu)勢
3. 厭倦策略:提升職業(yè)興趣、增加變化、職業(yè)外的興趣愛好培養(yǎng)
4. 失落策略:清晰原因、鏈接價值、主動投入

 

宋云霄老師的其它課程

知彼解己的DISC溝通技巧課程背景:無論是在戰(zhàn)略執(zhí)行中,還是在商務(wù)談判中,甚至同事關(guān)系的處理方面,良好的溝通是前提;智慧、專業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗只占成功因素的25,其余75決定于良好的人際溝通。在公司里,員工和中級主管花在內(nèi)部溝通的時間大約占其工作時間的40-50,而對于高層主管,這個比率會更高。知人善任,是實現(xiàn)組織目標的重要因素之一。管理者如果能夠理解并尊重人性差

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職場晉升之道——洞見生涯職場沙盤游戲課程背景:現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼:新畢業(yè)的大學生眼高手低,沒資源不干活,工作挑肥撿瘦,玻璃心;老員工混日子,盯著錢干活,干的不開心就想跳槽,身在曹營心在漢;工作久了會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,抱怨公司抱怨領(lǐng)導抱怨同事,工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養(yǎng)沒有空間。本課程通過游戲的形

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企業(yè)員工留存與激勵課程背景:作為一名管理者,在管理團隊時,你是否總是會遇到以下問題:提的要求執(zhí)行不下去:是員工的責任還是管理者的責任?不加薪是不是就留不住員工?員工的需求是不是必須全部滿足?員工工作沒動力,怎么激發(fā)內(nèi)驅(qū)力呢?夸一句:干的不錯,就能解決問題嗎?員工要晉升沒有崗位怎么辦?想要晉升的核心員工如何換到一個能夠給企業(yè)和個人都帶來價值的崗位?如何發(fā)現(xiàn)員工

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員工職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景:目前企業(yè)的新員工普遍受教育的程度相對較高,從學校畢業(yè)進入企業(yè)組織后,懷抱著對職場未來的夢想,對企業(yè)、對組織、對自我美好憧憬,擁有滿腔熱情和干勁,而且他們往往具有較強的好奇心和想象力,容易接受新鮮事物,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,有開拓創(chuàng)新的精神。但因為初入職場,缺乏責任心,缺乏團隊協(xié)作精神,以自我為中心,對待工作想留就留,想走就走等問題也同時屢見

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