劉洪剛 老師
劉洪剛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
劉洪剛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
第1部分（0.5天） 企業(yè)文化建設(shè)困惑與解決方法? 困惑一：管理者對企業(yè)文化理解出現(xiàn)偏差（0.5小時）n 什么是文化？n 什么是企業(yè)文化？案例：中國士兵、德國士兵、美國n 企業(yè)文化到底有什么作用？n 企業(yè)文化到底要建設(shè)什么？n 企業(yè)文化的核心要素是什么？n 企業(yè)文化的功能是什么？? 困惑二：管理者對企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容認知不清（1小時）n 企業(yè)文化建設(shè)－“物質(zhì)層”建設(shè)內(nèi)容案例：聯(lián)想的物質(zhì)層建設(shè)內(nèi)容n 企業(yè)文化建設(shè)－“制度層”建設(shè)內(nèi)容案例：新浪網(wǎng)的績效管理體系建設(shè)n 企業(yè)文化建設(shè)－“精神層”建設(shè)內(nèi)容案例：沃爾瑪、微軟的建設(shè)內(nèi)容n 現(xiàn)場互動：請試著寫出你的企業(yè)三個層面的內(nèi)容? 困惑三：管理者不清楚企業(yè)
講師：劉洪剛查看詳情
一、 如何正確理解薪酬1、 薪是什么？2、 酬是什么？3、 什么是薪酬管理4、 薪酬到底有什么功能n 維系關(guān)系n 有效激勵n 信息傳遞n 自我實現(xiàn)5、 薪酬有其固定結(jié)構(gòu)：崗位價值薪酬 創(chuàng)造價值薪酬n 思考：崗位價值薪酬和創(chuàng)造價值薪酬都包含了什么？二、 薪酬管理存在的誤區(qū)1、 薪酬在管理中存在的誤區(qū)n 薪酬結(jié)構(gòu)不合理n 選低于同行業(yè)水平n 過度人性化n 考核不到位n 薪酬設(shè)計缺乏前瞻性2、 薪酬在設(shè)計中存在的誤區(qū)n 提成遞增n 同級同薪n 限度提成n 完全固定n 無限工齡n 另給紅包3、 案例分析：薪酬的誤區(qū)三、 薪酬設(shè)計方法1、 影響薪酬水平的因素：外部因素、內(nèi)部因素2、 典型的薪酬體系有哪些
講師：劉洪剛查看詳情
一、 企業(yè)為什么要招聘1. 企業(yè)為什么要招聘? 提問：你知道企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃嗎？2. 招聘存在的誤區(qū)3. 面試存在的誤區(qū)二、 正確的用人思維1. 面試官易犯的錯誤? “真糊涂”? “不相符”? “無標(biāo)準(zhǔn)”? “缺方法”2. 正確的用人思維? 用：符合企業(yè)規(guī)劃? 選：彌補職位空缺? 聘：提升管理水準(zhǔn)? 招：增強組織績效三、 招聘前面試官的準(zhǔn)備1. 確定－人才需求2. 標(biāo)準(zhǔn)－是否符合3. 溝通－上級 人力資源部? 案例分析四、 面試前－面試官的準(zhǔn)備1. 確定面試面試? 結(jié)構(gòu)化面試? 非結(jié)構(gòu)面試? 開場白準(zhǔn)備? 突發(fā)性準(zhǔn)備? 結(jié)束語準(zhǔn)備五、 面試－面試官的方法與技巧1. 面試官應(yīng)避免的認知偏差? 印象
講師：劉洪剛查看詳情
一、 背景調(diào)查的重要認知1. 什么是背景調(diào)查2. 背景調(diào)查的分類3. 背景調(diào)查的內(nèi)容二、 背景調(diào)查的方式方法1. 電話2. 書面3. 上門拜訪4. 其他方式三、 背景調(diào)查的基本流程1. 調(diào)查前的準(zhǔn)備工作2. 調(diào)查咨詢來源3. 調(diào)查咨詢內(nèi)容4. 調(diào)查程序5. 調(diào)查過程中的注意事項四、 讓背景調(diào)查更有效的方法1. 360度調(diào)查2. 設(shè)計“結(jié)構(gòu)化”調(diào)查問題提綱3. 應(yīng)聘者簡歷篩選、判斷技巧五、 背景調(diào)查注意的問題及小技巧1. 背景調(diào)查必須注意的8大問題2. 背景調(diào)查常用技巧3. 為難的背景調(diào)查結(jié)果...
講師：劉洪剛查看詳情
【課程大綱】第1天－管理者角色定位與解決問題能力課程模塊課程內(nèi)容第1部分角色定位認知1、 中層的重要作用2、 中層角色對比3、 中層與骨干員工的區(qū)別4、 中層常見的角色錯位5、 避免中層的兩種病癥第2部分角色分析1、 中層在組織中的位置2、 中層的工作重點3、 中層的常見煩惱4、 中層的角色認知：? 規(guī)劃者? 執(zhí)行者? 危機/問題解決者? 模范者? 績效伙伴? 監(jiān)督/監(jiān)控者? 領(lǐng)導(dǎo)者? 教練員? 內(nèi)容客戶5、 中層管理的三大內(nèi)傷6、 中層管理的五大時空內(nèi)容第3部分管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉1、 實力? 中層應(yīng)具備的實力? “榜樣”的作用? 管理的實質(zhì)? 不斷學(xué)習(xí)? 養(yǎng)成良好習(xí)慣2、 信任? 信任的表現(xiàn)形
講師：劉洪剛查看詳情
ò 課程大綱：一、 分析心態(tài)了解他1. 什么是90后2. 家庭環(huán)境分析3. 思想意識形態(tài)方面分析4. 價值觀與與行為特征分析5. 職場特征分析6. 時代的變遷7. 消除與90后的代溝思路二、 敞開胸懷迎合他1. 迎合的前提1－定位2. 迎合的前提2－了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值3. 迎合的前提3－了解下級對你的期望? 號外：分析出勤情況的“四必訪”4. 真正的迎合? 第1步－接受? 第2步－分享? 第3步－肯定? 第4步－推動三、 用教練技術(shù)帶好他1. 教練方法對比2. 教練的具體技術(shù)? 現(xiàn)場分享：如何帶好新員工3. 教練技術(shù)的核心內(nèi)容? 賞識－好員工是夸出來的? 信任－你來做，我負責(zé)? 期望－我知道你可