朱建農老師的內訓課程
PMC生產計劃與物料管理〖課程大綱〗第一講 認識生產現(xiàn)場與管理要素1. 現(xiàn)場的六大要素和六大目標2. 現(xiàn)場管理的九個化3. 現(xiàn)場管理關注的八個率4. 如何有效進行生產管理 ? 管“人”： ■ 管的內容：思想、意識、價值觀、動機、行為、習慣、知識、技能 ■ 管的手段：目標、責任、企業(yè)文化、制度、培訓、檢查、績效考核 ◆ 管人如同牧羊，企業(yè)文化像頭羊，引領大眾，管理制度像牧羊犬，對付自由行 動的個別隊員 ◆ 管人就是讓“不負責的人”做“正確”事 ? 理“事”：
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TnPM全面規(guī)范化生產維護管理〖課程大綱〗第一講 精益管理與設備維護1. 什么是精益管理？ ? 杜絕無價值的活動 ? “精”表示精良、精確、精準； ? “益”表示利益、效益等等。2. 什么是精益思想？ ? 消除一切浪費 ? 提高效率 ? 價值導向3. 傳統(tǒng)管理PK精益化管理 ? 浪費：效益 ? 任務導向：結果導向4. 精益管理基礎 ? 5S管理 ?
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TPM全面生產維護管理〖課程大綱〗第一講 精益管理與設備維護1. 什么是精益管理？ ? 杜絕無價值的活動 ? “精”表示精良、精確、精準； ? “益”表示利益、效益等等。2. 什么是精益思想？ ? 消除一切浪費 ? 提高效率 ? 價值導向3. 傳統(tǒng)管理PK精益化管理 ? 浪費：效益 ? 任務導向：結果導向4. 精益管理基礎 ? 5S管理 ?
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TWI基層主管能力訓練〖課程背景〗 基層管理是企業(yè)的基礎，企業(yè)80的問題源于基層管理，因此基層管理水平的高低直接影響著工廠管理的效率和競爭力。TWI，全稱Training WithinIndustry。產生于二戰(zhàn)時期的美國，是全球最優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者培訓課程。自1950年，TWI被引進日本，應產業(yè)界的實際和需要，改進完善充實，并迅速推廣和運用，對戰(zhàn)后日本經(jīng)濟的發(fā)展起著非常重要的作用。TWI，六十年長盛不衰，為日本豐田公司等眾多知名企業(yè)培養(yǎng)了無數(shù)一流現(xiàn)場管理精英！由于其產生的巨大效應，美國和其
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《OJT部署培訓訓練》 〖課程大綱〗教練式訓練指導實務1、 教練式訓練的OJT方法l OJT的涵義l OJT優(yōu)點l OJT的主要內容l OJT計劃的擬定n 前期準備（崗位說明書、崗位應知應會標準、績效管理等）n 確定在崗培訓重點n 制訂計劃時應注意的問題l OJT的實施方法n 營造學習的輕松氣氛n 融洽與下屬的關系n 工作場所會議（小團體活動、現(xiàn)場問題分析會）n 因材施教、因人施教（個別指導、示范）n 讓員工根據(jù)上司傳授的技巧依法實踐n 讓員工一邊操作一邊口述過程及注意事項n 讓員工指出操作的關鍵之處，并示范n 讓員工多次練習，直到熟練為止n 依據(jù)訓練指導的評估情況制訂一階段培訓計劃2、 OJ
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OJT部署培育訓練主講：朱建農【課程目的】l 讓屬下員工能熟練而出色地做好自己的工作。l 提高本部門的整體工作業(yè)績。l 促進屬下的個人能力成長。l 通過指導別人，負責培訓的人自己也獲得能力提高?！菊n程大綱】一、 認識80、90后員工1、80、90后員工特點l 80、90后的成長背景――劇變的時代l 80、90后員工行為特征分析 --的地盤我做主l 80、90后員工在管理中的行為特點--其實我也很正常l 80、90后員工的工作動機2、如何管理80、90后員工l 構建開放的企業(yè)文化l 做好員工心理援助l 營造平等的工作氛圍l 人性化管理l 理想化管理l 激勵式管理l 挫折式管理二、 員工職業(yè)訓練認